六年级语文古诗文专项复习资料

六年级语文古诗文专项复习：温故知新，传承文脉同学们，中华古诗文是我们民族文化的瑰宝，历经千年沉淀，依旧闪耀着智慧的光芒。在小学阶段，我们已经学习了不少经典的古诗词和文言文片段，它们或描绘如画风光，或抒发真挚情感，或蕴含深刻哲理。临近毕业，进行一次系统的古诗文专项复习，不仅能帮助我们巩固所学，提升应试能力，更能让我们在吟诵品味中，进一步感受传统文化的魅力，为初中的学习打下坚实基础。这份复习资料，希望能成为大家复习路上的得力助手。一、复习总览与核心策略古诗文复习，切忌死记硬背，贵在理解与运用。我们应秉持“温故而知新”的态度，从“读、解、析、背、用”五个方面入手，扎扎实实地进行。（一）明确复习目标1.巩固背诵与默写：对课本要求背诵的古诗词、文言文（及重点段落），务必做到滚瓜烂熟，准确无误地默写，尤其注意易错字、通假字、重点字词的写法。2.理解字词含义：掌握常用实词、虚词的基本意义和用法，能结合上下文理解其在具体语境中的含义。3.把握篇章大意：能疏通文意，理解诗词所描绘的景象、叙述的事件，把握作品的主要内容和中心思想。4.体会思想情感：感受作者在作品中表达的喜怒哀乐、理想抱负、人生感悟等，并能初步分析其情感产生的原因。5.品味语言特色：初步鉴赏诗词的语言美、意境美，如修辞手法的运用（比喻、拟人、夸张、对偶等）、炼字的精妙等。（二）通用复习方法1.“读”占鳌头，读出韵味：*读准字音：借助拼音或工具书，扫清生僻字、多音字的障碍，特别注意古音字的正确读法。*读通句子：注意句内的自然停顿和节奏，读出古诗文的韵律感。文言文可以根据语义和虚词来划分节奏。*读出情感：在理解的基础上，带着感情朗读，体会作者的心境。2.“解”字为要，理解为本：*逐字逐句：结合课下注释和工具书，理解每个字词的含义，特别是古今异义词、一词多义现象。*串通文意：将字词的意思串联起来，理解句子乃至段落、全篇的意思。不要满足于大致了解，力求准确。*背景助读：了解作者生平、写作背景，有助于更深刻地理解作品内涵。3.“析”理明义，把握主旨：*梳理内容：这首诗/文写了什么景？叙了什么事？说了什么理？*体会情感：作者通过这些内容，表达了怎样的思想感情？是喜悦、忧伤、壮志、感慨，还是劝诫？*品味技巧：思考作者运用了哪些写作手法或修辞手法来表情达意，有什么效果？（如借景抒情、托物言志、动静结合等）4.“背”诵记忆，积累内化：*理解记忆：在理解的基础上背诵，远比死记硬背效果好，也记得更牢固。*抓关键词句：抓住诗文中的中心句、主旨句或生动形象的句子，以此为纲带动全篇背诵。*反复巩固：利用零散时间，多次重复，对抗遗忘。默写是检验背诵效果和巩固记忆的有效手段。5.“用”为目的，学以致用：*尝试运用：在口头表达或书面写作中，尝试运用积累的古诗文名句，增强表达的文采和底蕴。*比较阅读：将主题相近、手法相似或作者相同的古诗文进行比较阅读，找出异同，加深理解。二、重点古诗文分类梳理与要点提示根据六年级所学及小学阶段重点，我们可以将古诗文按题材或主题进行梳理，以便归类复习，触类旁通。（一）山水田园诗这类诗歌往往描绘自然风光、田园景色，或抒发诗人对宁静闲适生活的向往，或表达对田园风光的喜爱与赞美。*常见意象：山水、田园、草木、花鸟、明月、清泉、农舍、炊烟等。*代表篇目：（此处可根据教材列举具体篇目，如《山居秋暝》、《过故人庄》等）*复习要点：*体会诗中描绘的画面美，想象诗中展现的景象。*理解诗人通过写景表达的情感，是淡泊名利、热爱自然，还是对田园生活的向往。*注意炼字和修辞手法的运用，如“诗中有画，画中有诗”的特点。（二）边塞征战诗此类诗歌多反映边塞军旅生活、战争场面，或抒发保家卫国的豪情壮志，或表达思乡念亲之情，或反映对战争的反思。*常见意象：大漠、孤烟、长河、落日、边关、羌笛、战马、旌旗等。*代表篇目：（此处可根据教材列举具体篇目，如《凉州词》、《出塞》等）*复习要点：*感受诗歌雄浑壮阔或苍凉悲壮的意境。*理解诗人所表达的情感，是壮志豪情、思乡之苦，还是对和平的渴望。*注意一些特定典故或历史背景的了解。（三）咏物言志诗诗人通过对某一事物的描绘和赞美，来寄托自己的情感、理想或品格。*常见意象：梅花、菊花、竹、兰、蝉、石灰、墨梅等。*代表篇目：（此处可根据教材列举具体篇目，如《墨梅》、《竹石》、《石灰吟》等）*复习要点：*分析所咏之物的特点，理解其象征意义。*把握诗人借物所抒发的情志，是高洁、坚韧、不屈，还是其他品格。*体会“托物言志”的写作手法。（四）思乡怀人诗主要抒发游子思乡之情、对亲人朋友的思念或离别之愁。*常见意象：明月、夕阳、鸿雁、书信、杨柳、佳节（如中秋、重阳）等。*代表篇目：（此处可根据教材列举具体篇目，如《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》等）*复习要点：*抓住触发思乡情感的具体景物或事件。*体会诗人浓浓的思乡之情或对亲人的牵挂。（五）咏史怀古与哲理诗咏史诗多借古讽今或抒发对历史的感慨；哲理诗则蕴含着诗人对人生、社会、自然的思考和感悟。*代表篇目：（此处可根据教材列举具体篇目，如《题西林壁》、《观书有感》等）*复习要点：*理解诗歌所咏叹的历史事件或历史人物（咏史诗）。*把握诗歌中蕴含的深刻道理，思考对我们今天有何启示（哲理诗）。*如“不识庐山真面目，只缘身在此山中”告诉我们什么道理？“问渠那得清如许？为有源头活水来”又有何寓意？（六）文言文经典片段六年级接触的文言文多为篇幅短小、故事性强、道理浅显易懂的篇目。*代表篇目：（此处可根据教材列举具体篇目，如《刻舟求剑》、《郑人买履》、《两小儿辩日》等）*复习要点：*重点掌握常见的文言实词，如“之、乎、者、也、以、而、于”等虚词的简单用法。*能准确翻译重点句子。*理解故事内容，把握其中蕴含的道理或讽刺的现象。*注意古今异义词，如“走”古义为“跑”，“去”古义为“离开”等。三、常见考点与答题技巧点拨（一）背诵默写题*考点：直接默写、理解性默写。*技巧：*背诵时力求精准，注意易错字（如“春风又绿江南岸”的“绿”，“淡妆浓抹总相宜”的“妆”与“抹”）。*理解性默写要审清题目要求，根据提示回忆相关诗句。例如，“表现诗人不怕牺牲精神的诗句是？”（二）解释字词题*考点：解释加点字、重点词语的意思。*技巧：*课内字词，务必回归课本注释，牢固掌握。*注意一词多义现象，要结合具体语境判断。*对于课外文言文的字词解释，可以尝试用“组词法”或联系上下文猜测。（三）翻译句子题*考点：翻译文言文句子或古诗词中关键句子。*技巧：*直译为主，意译为辅。尽量字字落实，尤其注意重点字词。*注意调整语序，使译文符合现代汉语表达习惯。（如倒装句）*古诗词翻译要注意保持原有的意境和韵味。（四）理解主旨情感题*考点：这首诗/文表达了作者怎样的思想感情？/你从诗中感受到了什么？*技巧：*从标题、作者、注释、关键词句入手。*分析诗歌描写的景物特点或叙述的事件，揣摩作者的情感基调。*常用答题模式：本诗通过描绘……（内容），表达了诗人……（情感）。（五）名句赏析题*考点：赏析某句诗的妙处。/这句诗好在哪里？*技巧：*可以从修辞手法（比喻、拟人、夸张、对偶等）、炼字（某个字用得好）、写景角度、表达情感等方面入手。*先解释句子意思，再分析其表达效果或蕴含的情感。*例如，“春风又绿江南岸”的“绿”字，将春风拟人化，生动形象地写出了春天到来、江南一片新绿的景象，充满生机。四、温馨提示与复习建议1.回归课本，夯实基础：教材是最好的复习资料。所有考点都源于课本，务必将课本上的每一篇古诗文都吃透。2.制定计划，合理安排：根据自身情况，制定详细的复习计划，每天坚持复习一定量的内容，积少成多。3.勤于动笔，及时纠错：默写、翻译、解释词语，一定要动手写一写。准备一个错题本，将易错的字、不理解的词、做错的题目记录下来，反复巩固。4.善于总结，归类比较：将同类题材、同类情感的诗歌进行比较，总结规律，加深记忆。5.劳逸结合，保持兴趣：古诗文学习有其枯燥的一面，但也蕴含着无穷乐趣。可以通过