部编版七年级语文古诗词鉴赏复习

部编版七年级语文古诗词鉴赏复习古诗词是中华优秀传统文化的瑰宝，亦是语文学习的重要组成部分。七年级阶段，同学们初步接触古典诗词，其鉴赏能力的培养，不仅关乎考试成绩，更影响着文学素养的积淀与审美能力的提升。临近复习，如何高效梳理、精准把握，从而真正领略古诗词的魅力，是我们共同关注的焦点。本文将从基础入手，逐步深入，为同学们提供一套系统的复习思路与实用方法。一、夯实基础，读懂字面意——鉴赏的前提鉴赏古诗词，首要的是“读懂”。这里的“懂”，不仅是字面意思的理解，更包括对字词、句式、典故的准确把握。1.扫清文字障碍：*重点字词：对诗中出现的生僻字、古今异义词、一词多义现象、词类活用等，要结合课下注释和工具书，做到准确理解。例如“次北固山下”的“次”，意为“停宿”；“未若柳絮因风起”的“因”，意为“趁、乘”。*关键句释义：对于直接揭示主旨、描绘核心意象或运用特殊手法的句子，要能准确翻译，理解其深层含义。2.疏通诗句大意：*直译与意译结合：在准确理解字词的基础上，将诗句的意思用现代汉语连贯地表达出来。以直译为主，必要时结合意译，力求通顺自然，不曲解原意。*注意语序：古诗词中常有倒装等特殊句式，理解时需调整为现代汉语习惯的语序。3.把握诗歌结构：*了解诗歌的起承转合，是写景还是叙事，是抒情还是议论，各部分之间如何关联。例如律诗的颔联、颈联通常对仗工整，内容上或写景或抒情，需重点关注。二、披文入情，把握主旨意——鉴赏的核心在读懂字面意思的基础上，要进一步深入诗歌的情感世界，把握其主旨内涵。1.关注题目与作者：*题目：题目往往是诗歌内容的高度概括或情感的直接流露，是理解诗歌主旨的“窗口”。如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，题目直接点明了事件、对象和写作目的——寄友抒怀。*作者：了解作者的生平、思想、创作风格及所处时代背景，有助于我们更准确地把握诗歌的情感基调。如李白的豪放飘逸，杜甫的沉郁顿挫，陶渊明的恬淡自然。2.捕捉关键意象：*意象是诗人情感的载体。古诗词中常见的意象如“月”（思乡、怀人）、“柳”（离别、挽留）、“雁”（信使、思乡）、“菊”（高洁、隐逸）等，都具有特定的文化内涵。复习时，要注意积累这些常见意象及其象征意义，并结合具体语境分析。*例如“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，通过一系列萧瑟凄清的意象，营造了悲凉的氛围。3.品味关键词句：*炼字：关注诗中用得极为传神的动词、形容词或副词。如“春风又绿江南岸”的“绿”字，将无形的春风化为有形，生动形象。*炼句：有些诗句因其深刻的哲理、精妙的对仗或强烈的抒情而成为千古名句，如“海日生残夜，江春入旧年”，蕴含时序交替、新旧更迭的自然理趣。*抒情句：直接或间接抒发情感的句子，如“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，直抒胸臆，表达对友人的深切关怀。4.体会情感基调：*诗歌的情感是丰富多样的，如喜悦、忧伤、豪迈、闲适、思乡、爱国、咏史怀古、离愁别绪等。通过对意象、关键词句的分析，整体感知诗歌的情感倾向。三、披文入情，把握主旨意——鉴赏的深化理解了诗歌的内容和情感，还要进一步赏析其艺术手法和表达技巧，体会诗人是如何巧妙地表情达意的。1.修辞手法：*七年级阶段需重点掌握的有：比喻（如“撒盐空中差可拟，未若柳絮因风起”）、拟人（如“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”）、夸张（如“飞流直下三千尺”）、对偶（如“潮平两岸阔，风正一帆悬”）、设问、反问等。要能准确判断，并分析其表达效果。2.表现手法：*借景抒情/情景交融：诗人将情感寄托于景物描写之中，如“夕阳西下，断肠人在天涯”，借夕阳、天涯等景物抒发游子的思乡之愁。*托物言志：通过对特定事物的描绘来表达自己的志向或品格，如《咏雪》中对“柳絮”的赞美，暗含对才女的欣赏。*动静结合/以动衬静：如“明月松间照，清泉石上流”，月光、青松为静，清泉、流水为动，动静相衬，画面生动。*虚实结合：眼前之景为实，想象之景为虚，如“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，由眼前雨景想到未来相聚的温馨。*对比：将两种不同的事物或情景放在一起比较，以突出主题。3.语言风格：*不同诗人、不同诗作的语言风格各异，如清新自然、质朴平实、含蓄蕴藉、雄浑豪放、婉约细腻等。体会语言风格有助于更准确地把握诗歌的整体风貌。四、实战演练，提升解题力——鉴赏的落脚点复习的最终目的是运用所学知识解决实际问题。因此，结合习题进行实战演练至关重要。1.明确考点，掌握常见题型：*七年级古诗词鉴赏常见的考点有：解释词语、理解句意、概括内容、分析意象、把握情感、赏析语言（炼字）、辨析手法等。熟悉这些考点和相应的提问方式，才能有的放矢。2.规范答题，力求表达准确：*审清题意：仔细阅读题目要求，明确答题方向和要点，避免答非所问。*要点清晰：组织答案时，要条理清晰，分点作答（如果题目有要求或答案要点较多）。*结合诗句：分析鉴赏时，一定要结合具体的诗句进行阐释，不能空谈理论。例如，问“某句诗用了什么修辞手法，有何作用”，回答时需先点明手法，再结合诗句内容分析其如何运用，最后说明其表达效果或情感。*语言简洁：用准确、简洁的语言表达自己的理解，避免冗余和口语化。3.勤于总结，归纳答题思路：*做完题目后，要及时对照答案，分析自己的得失。对于易错点和典型题型，要进行归纳总结，形成自己的答题思路和方法。温馨提示*回归课本，夯实基础：教材是复习的根本，所有的考点都源于课本。要将课内所学的古诗词烂熟于心，包括字词、注释、主旨、手法等。*广泛阅读，拓展视野：在课内学习的基础上，适当阅读一些课外的浅近古诗词，培养语感，积累素材。*勤于思考，乐于表达：鉴赏古诗词是一个个性化的过程，要敢于发表自己的见解，并