2026年青岛考试试卷及答案

2026年青岛考试试卷及答案一、积累与运用（共20分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）A.栈桥（zhàn）浒苔（hǔ）石老人（shí）平仄（zè）B.琅琊（láng）牡蛎（lì）八大关（guān）归省（shěng）C.湛山（zhàn）鲅鱼（bà）信号山（hào）家眷（juàn）D.金沙滩（jīn）蛤蜊（gé）崂山（láo）行辈（xíng）2.下列句子中没有错别字的一项是（）（2分）A.初春的浮山湾，樱花渐次绽放，粉白的花辨在海风里轻舞，勾勒出城市最温柔的轮廓。B.青岛的老巷子藏着岁月的密码，青石板路被脚步磨得发亮，斑驳的墙面上还留着旧年的招贴。C.胶州湾的渔民们遵循着古老的节凑，晨曦中张网，暮色里收帆，将大海的馈赠酿成生活的甜。D.博物馆里的陶俑静立千年，衣纹间仍能看出当年的精至工艺，它们是青岛历史最沉默的讲述者。3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（2分）A.为了修复百年老建筑“花石楼”，工匠们翻来覆去，终于在旧图纸里找到了关键的结构数据。B.青岛国际啤酒节上，来自五湖四海的游客摩肩接踵，大家举着酒杯，共享这难得的天伦之乐。C.面对台风“梅花”的来袭，社区工作者未雨绸缪，提前转移了沿海低洼地带的居民。D.小萌在“海洋保护”演讲比赛中夸夸其谈，用生动的案例和数据打动了在场的所有评委。4.下列句子中没有语病的一项是（）（2分）A.通过参与“蓝色海湾”整治行动，让青岛的海岸线生态得到了显著改善。B.能否保护好崂山的摩崖石刻，是传承青岛历史文化的重要前提。C.青岛地铁15号线的开通，不仅缓解了城区交通压力，更拉近了即墨与市区的时空距离。D.近年来，青岛不断加大对非物质文化遗产的保护力度，如“秃尾巴老李”传说、胶州剪纸等被列入省级名录。5.请根据提示，补写下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《次北固山下》中“__________，__________”一句，以“一帆”“两岸”的小景，写出了长江下游水涨江阔的壮景，与青岛海域的开阔有相通之妙。（2）苏轼任密州（今属青岛周边）知州时，写下“__________，__________”（《江城子·密州出猎》），以“挽弓射月”的豪举，抒发报国之志。（3）青岛的秋天“一半是海，一半是山”，若用《答谢中书书》中的句子形容，可写“__________，__________”。6.阅读下面的材料，完成问题。（6分）2025年，青岛启动“海洋文化记忆工程”，计划用三年时间整理、保护和传播与海洋相关的本土文化资源。某中学“海之韵”社团为此开展实践活动，请你参与。（1）社团要设计一张宣传海报，主题是“青岛：向海而生的千年记忆”。请你为海报拟一句宣传语，要求突出海洋与青岛的关联，语言简洁有感染力。（2分）（2）社团收集到以下资料，请你提炼出两条主要信息。（4分）资料一：青岛地区的贝丘遗址（新石器时代人类聚居地）中，出土了大量牡蛎、蛤蜊等海产贝壳，说明早在6000年前，这里的先民就依赖海洋生存。资料二：元代以来，青岛胶州湾是南北海运的重要枢纽，《胶澳志》记载“商舶云集，货栈林立”，海洋贸易带动了当地经济繁荣。资料三：20世纪50年代，中国第一艘国产万吨轮“跃进号”在青岛下水；如今，青岛聚集了全国30%的海洋科研机构，海洋生产总值占全市GDP的32%。二、阅读理解（共40分）（一）现代文阅读（18分）阅读下面的文章，完成7-10题。潮声里的船匠老周的船坞在崂山脚下的小渔村里，门脸儿不大，却飘着股特殊的木料香。我第一次见到他时，他正蹲在一艘木船旁，手里的刨子像片叶子，顺着船板的纹路轻轻推，刨花便卷成鹅黄色的云，落进脚边的竹筐。“这船是给张阿婆的儿子打的。”老周抬头，眼角的皱纹里盛着笑，“小海要结婚了，按规矩，得有艘新船撑门面。”他指了指船舷上的牡丹雕花，“阿婆说要喜庆些，我加了层红漆，晒两天就亮堂了。”老周做船已有四十年。他师父是村里最后一位“船魂师”——过去的船匠相信，每艘船都有魂，要靠雕梁画栋的讲究、选料拼板的规矩来养。老周记得，师父临终前攥着他的手：“船匠的手是通海的，得把海的脾气摸透。”可这些年，木船渐渐被玻璃钢船取代。年轻人嫌木船费钱费时，说“划两下就漏水，哪有机器船痛快”。老周的船坞冷清了，只有逢年过节，才有几个老人来修修补补。去年秋天，村里要办“渔民文化节”，主事的人找到老周：“能做艘传统木船当展品吗？要那种带‘压舱石’和‘龙目’的。”老周的眼睛亮了：“得用三年以上的红松木，船底要凿七道槽——老辈人说，这是给船留‘呼吸的缝’。”那三个月，老周像换了个人。天没亮就到船坞，锯木、刨平、拼接，每道工序都细得像绣花。他不让人搭手：“这船是给老祖宗看的，马虎不得。”完工那天，船身刷着靛蓝漆，船首的“龙目”用黄铜嵌成，在阳光下泛着暖光。村民围过来看，有人轻声说：“和我爷爷那艘‘顺福号’真像。”如今，老周的船坞多了块牌子——“青岛传统木船制作技艺传习所”。周末常有学生来参观，老周就搬个小马扎坐着，给孩子们讲“为什么船尾要翘三尺”“压舱石为什么要用崂山的花岗岩”。有回，个扎羊角辫的小姑娘问：“爷爷，木船会消失吗？”老周摸了摸她的头：“你看这海，潮退了还会涨。有些东西，看着淡了，可只要有人记着、做着，就像种子落进泥里，早晚能发芽。”海风掠过船坞，吹得船帆簌簌响。老周的手抚过船舷，那里还留着新刨的木香，混着咸湿的潮气，像首没写完的诗。7.文章以“潮声里的船匠”为题，有什么作用？（4分）8.结合语境，赏析文中画线句子。（4分）他手里的刨子像片叶子，顺着船板的纹路轻轻推，刨花便卷成鹅黄色的云，落进脚边的竹筐。9.文中两次提到“船魂师”和“老祖宗”，有什么深意？（5分）10.有人认为最后一段可以删去，你是否同意？请说明理由。（5分）（二）古诗文阅读（12分）阅读下面的古诗，完成11-12题。宿琅琊台①（清）王士禛②驱车海上来，暮宿琅琊台。云气千峰合，潮声万马来。秦碑③残日里，汉畤④断烟中。欲问东巡事，沧波去不回。【注】①琅琊台：青岛黄岛区的历史古迹，秦始皇曾三次登临。②王士禛：清代诗人，官至刑部尚书。③秦碑：秦始皇在琅琊台立的刻石，记录功绩。④汉畤（zhì）：汉代祭祀天地的场所。11.请从“炼字”角度赏析“云气千峰合，潮声万马来”中的“合”“来”二字。（4分）12.结合全诗，分析诗人表达的情感。（4分）阅读下面的文言文，完成13-14题。胶澳志·海疆记（节选）胶澳①三面环海，南接黄海，北通莱州湾，东望成山。其口狭而内阔，形如半规②，可泊巨舰数十。明洪武间，设灵山卫③，置兵戍守，以防倭患。隆庆中，海运复通，闽、浙商舶多会于此，货物山积，号为“海疆要津”。国朝④康熙年间，开放海禁，胶澳设关⑤，商税岁入银万两。时有闽商陈瑞者，自泉州运瓷器至胶澳，转销燕赵⑥，获利十倍。瑞尝言：“胶澳之利，在港深而风静，在人勤而商信。”【注】①胶澳：青岛旧称。②半规：半圆。③灵山卫：明代军事编制，驻今青岛黄岛区。④国朝：指清朝。⑤设关：设立海关。⑥燕赵：今河北一带。13.解释下列句中加点的词。（2分）（1）置兵戍守（）（2）海运复通（）14.用现代汉语翻译文中画线句子。（2分）胶澳之利，在港深而风静，在人勤而商信。（三）名著阅读（10分）15.《朝花夕拾》中，鲁迅多次提到“水”的意象，如《阿长与〈山海经〉》里的“长毛”传说中“城外有兵来攻的时候，长毛就叫我们脱下裤子，一排一排地站在城墙上，外面的大炮就放不出来”；《五猖会》里迎神赛会的“龙船”；《从百草园到三味书屋》里的“皂荚树”下的“石井栏”。请结合这些内容，分析“水”在鲁迅童年记忆中的意义。（5分）16.《海底两万里》中，尼摩船长说：“海洋才是真正的生存之地。”结合小说情节，谈谈你对这句话的理解，并联系青岛的海洋资源，说说这句话对现代社会的启示。（5分）三、写作（50分）17.请以“潮起处”为题，写一篇记叙文。要求：（1）结合青岛的地域特色，可写人、记事、绘景；（2）不少于600字；（3）文中不得出现真实的人名、校名。答案及解析一、积累与运用1.A（B项“归省”应读xǐng；C项“信号山”应读hào→xìn；D项“行辈”应读háng）2.B（A项“花辨”→“花瓣”；C项“节凑”→“节奏”；D项“精至”→“精致”）3.C（A项“翻来覆去”指来回翻动或重复，此处应用“翻箱倒柜”；B项“天伦之乐”指家人团聚的快乐，不能用于游客；D项“夸夸其谈”含贬义，与语境不符）4.C（A项缺主语，删去“通过”或“让”；B项两面对一面，删去“能否”；D项“如……等”重复，删去“如”或“等”）5.（1）潮平两岸阔风正一帆悬（2）会挽雕弓如满月西北望射天狼（3）高峰入云清流见底6.（1）示例：千年潮涌，青岛因海而兴；一方记忆，文明向海而生。（突出“海洋”与“青岛”的关联，语言简洁有感染力即可）（2）①青岛海洋文化历史悠久，从新石器时代延续至今；②海洋不仅是青岛的生存依托，更推动了经济、科技的发展（或：青岛海洋文化在不同历史阶段有不同的表现，如生存、贸易、科研）。二、阅读理解（一）现代文阅读7.①“潮声”点明老周生活的环境（海滨渔村），暗示海洋与船匠的关联；②“船匠”突出主人公身份，“潮声里”营造出传统与自然交融的氛围；③作为线索，贯穿老周与木船、海洋的故事；④暗含“传统如潮，有落有涨”的主题。（每点1分，共4分）8.运用比喻（1分），将“刨子”比作“叶子”，“刨花”比作“鹅黄色的云”（1分），生动写出老周刨木动作的轻盈、熟练（1分），表现他对木船制作的专注与热爱（1分）。9.①“船魂师”代表传统船匠对技艺的敬畏与信仰（1分），“老祖宗”指代代代相传的文化记忆（1分）；②两次提及，强调老周不仅在做船，更在传承一种精神（2分）；③与现代木船被取代的现状对比，突出守护传统的意义（1分）。10.不同意（1分）。最后一段通过“海风”“船帆”“木香”等意象（1分），营造出悠远、温暖的氛围（1分）；“像首没写完的诗”暗示传统木船技艺仍在延续（1分），深化了“文化传承生生不息”的主题（1分）。若删去，结尾会显得突兀，削弱感染力。（二）古诗文阅读11.“合”字写出云气弥漫、笼罩千峰的壮阔（1分），“来”字将潮声比作万马奔腾，化听觉为视觉（1分），生动描绘出琅琊台周围云涌潮奔的磅礴景象（1分），表现诗人对自然奇观的惊叹（1分）。12.①对历史变迁的感慨：秦碑残、汉畤断，昔日东巡盛景只剩沧波，表达对时光流逝的无奈（2分）；②对自然永恒的敬畏：云潮依旧，人事已非，暗含对历史规律的思考（2分）。13.（1）设置、布置（2）重新、再次14.胶澳的优势（好处），在于港口水深且风浪平静，在于百姓勤勉且商人守信。（三）名著阅读15.①“水”是童年趣事的载体：如“龙船”狂欢、“石井栏”边的玩耍，承载着天真的快乐（2分）；②“水”与神秘文化相关：“脱裤御炮”的传说带有民间奇趣，体现童年对未知的好奇（2分）；