《牛郎织女（二）》教学设计-2025-2026学年统编版五年级上册语文

教学设计课题11.牛郎织女（二）科目语文年级五年级课时1个课时课型新授课授课人李光平课程标准分析这是一篇感人至深的民间传说。学生能够了解和掌握民间传说相关的文化背景和基本概念。《语文新课程标准》要求，这一课重点培养学生的文化素养、阅读理解能力和批判性思维，同时注重学生的情感体验和价值观塑造。在评价方式上，注重多元化和全面性，鼓励学生进行自我反思和互相学习。《牛郎织女（二）》出自部编版语文教材五年级上册第三单元第三篇，其课型是略读课文。本课重在引导学生抓住主要情节，进行复述，复述时加入自己的想象。通过说一说、演一演的形式加深对课文内容的理解。课时一课时教学分析教学内容分析《牛郎织女（二）》是一则民间故事。课文先写牛郎织女勤劳持家，日子过得挺美满，老牛死后留下牛皮，告诉他有困难急需的时候用上它；接着写王母娘娘反对，亲自去抓回织女，牛郎披上牛皮带着孩子奋力追赶，王母用天河隔开他们，最后写王母娘娘允许牛郎和织女一年见一次，喜鹊就来搭桥，让他们相会。表现了牛郎织女真诚坚定、敢于斗争的品质，反映了人们对美好幸福生活的追求。学情分析这个民间故事对学生来说并不陌生，学生已有接触，只是故事内容描述有所不同。学生大多都十分喜欢。阅读这个故事对学生来说难度不大。主要难在创造性复述上，很多学生会将“复述”变成背课文。此外对于“缩写”，学生能“长话短说”，但用什么方式“长话短说”，哪些文字“长话短说”，是有难度的。资源环境分析使用交互式多媒体教学一体机，能激发学生学习的兴趣，并突破本课的重难点。教学准备教学目标1.认识“俭、皇”等10个生字。2.能用较快速度默读课文，把握故事主要内容。(重点)3.根据《牛郎织女》故事的主要情节绘制连环画，并给连环画配上相应的文字。(难点)重点难点1.能用较快速度默读课文，把握故事主要内容。(重点)2.根据《牛郎织女》故事的主要情节绘制连环画，并给连环画配上相应的文字。(难点)教法学法讲授法、启发引导法探究学习法教具资源PPT课件、图片、笔顺动态演示设计思路教学前布置学生充分预习，从课文内容、读后感、字词、朗读课文、搜集查找民间文学资料等方面进行课前探究。基于此，设计思路如下：问题导入，引入课文——加强指导，梳理文路——整体感知，交流收获——随堂检测。教学过程教学环节教师活动学生活动资源应用问题导入，引入课文回顾前文，导入新课,引出课题。（板书课题）1.回顾前一篇课文的主要内容。上一课我们学习了《牛郎织女》这个故事的前半部分，牛郎织女以及老牛幸福地生活在一起，那么这是他们的结局吗？2.设疑激趣，导入新课。这不是他们的结局，他们的结局是一年一度只能在鹊桥上见一面，怎么会是这样的结局呢？让我们一起去文中寻找答案吧。（如果概括前一篇课文内容遇到困难，可引导学生抓住主要人物的活动进行概括。）1.简要概括前一篇课文的主要内容。2.带着问题走进课文，探究故事结局。牛郎织女鹊桥相会图片PPT课件加强指导，梳理文路1.学习本节课学习目标。认识“俭、皇”等10个生字。2.能用较快速度默读课文，把握故事主要内容。(重点)3.根据《牛郎织女》故事的主要情节绘制连环画，并给连环画配上相应的文字。(难点)4.学习本课的重点生字。=1\*GB3①重点生字讲解。=2\*GB3②你认为哪些生字容易记错或难理解的，请提出来，我们一起来解决。学习多音字得。句子：得(děi)亏两位老同学的帮忙，我才顺利得(dé)到折扣很低的购书优惠券，高兴得(de)不得(dé)了。1.运用上一单元中学到的默读方法，快速默读课文，想一想故事的结局是什么。2.小组合作学习理解生字词，并进行汇报。读句子，思考多音字“得”不同发音所代表的不同含义。作者图片PPT课件投影展示学生书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。整体感知，交流收获理清文章脉络，指导分段。教师布置问题：自由朗读课文，边读边给本文划分段落，思考文章主要写了什么内容。生汇报，研读成果，教师修正补充。引导学生整体把握课文内容。1.课文写了牛郎和织女一起生活后，生了两个孩子。后来老牛死了，临死前告诉牛郎，遇到紧急的事情就披上他的皮。王母娘娘知道织女到了人间，就亲自去抓织女，准备把她带回天上。牛郎知道了，就披上老牛的皮追赶，却被天河阻挡。王母娘娘拗不过织女，同意每年的七月初七让牛郎和织女在鹊桥相会。2.给故事中的不同场景取小标题。辛勤劳动、老牛留言、织女被抓、牛郎追赶、隔河相望、鹊桥相见。3.学习每个小标题。4.自由创作连环画，概括故事内容。结合《牛郎织（一）》和《牛郎织女（二）》,小组完成故事情节的连环画创作，再互相点评。（要求：列出每幅画面的场景、人物、事件；为画面配文，语言简洁概括。）学生互思路：1.有没有突出主要情节2.有没有遵循作品原意3.有没有做到语言简洁、准确。总结：连环画是一种讲故事的形式，它选取推动故事发展的关键情节构图，还给图配上通俗易懂、确简练的文字。课堂小结：《牛郎织女(一)》和《牛郎织女(二)》合在一起就是一个完整的《牛郎织女》。这个民间故事中，我们感受到了牛郎织女善良、诚实、勤劳的品格，以及敢于斗争的品质，反映了人们对美好幸福生活的追求。拓展延伸：读与牛郎织女有关的诗词杜牧《秋夕》秦观《鹊桥仙》以及《古诗十九首》。1.按要求研读课文，小组合作探究分析文本。2.分享交流。学生跟随老师的讲解一起复述。讨论交流，回答问题。PPT课件图片课堂小结课堂小结：本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，我们知道了牛郎和织女是如何相识的，就让我们把这个故事讲给小伙伴听吧。布置作业：1.背诵有关七夕的古诗，收集有关中国传统节日的诗词。2.把这个故事讲给其他人听。

板书设计辛勤劳动起因真诚坚定老牛留言织女被抓经过敢于斗争牛郎追赶隔河相望结果追求美好鹊桥相见教学反思1.在这篇文章的教学中,我注重培养学生的自学能力。我在让学生自读课文的基础上,通过设置问题、引导学生解决问题的过程,提高学生的自学能力,收到较好的效果。2.我注重对人物的把握。在教学过程中,我引导学生抓住重点段