2026届七年级历史七年级下册期中模拟试卷（广东专用版·原创命题C卷含参考答案解析）

2026届七年级历史七年级下册期中模拟试卷（广东专用版·原创命题C卷，含参考答案解析）学校：____________________班级：__________姓名：__________考号：________________适用范围：广东专用版七年级历史七年级下册期中阶段测评考试时间：75分钟满分：100分题号范围：1—30题注意事项与答题要求1.本试卷分为选择题、材料解析题和综合探究题三部分；满分100分，考试时间75分钟。2.选择题每题只有一个最符合题意的选项，请将答案填入选择题答题栏；主观题须在对应题号下作答。3.作答历史问题时要注意时间、人物、制度、影响之间的联系，材料题应先读材料再结合所学作答。4.书写要清楚，观点要明确；不得在试题主体部分提前写入答案。题型与分值结构题型题号题量分值选择题1—1515题45分材料解析题16—2510题40分综合探究题26—305题15分一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）请从每题所列的四个选项中选出最符合题意的一项。题号123456789101112131415答案1.（3分）隋朝结束了魏晋南北朝长期分裂割据的局面，重新统一全国。下列对这一历史事件意义的理解，最恰当的是A.直接开创了贞观之治B.为南北经济文化交流和制度整合创造条件C.标志中国古代经济重心南移完成D.使行省制度在全国普遍推行2.（3分）某同学制作“大运河示意图”，把涿郡、洛阳、江都、余杭等地点标在图上。他应概括该工程的主要作用是A.便利南北交通并加强对全国的控制B.专门用于抵御北方少数民族南下C.使长安成为全国唯一商业中心D.彻底解决隋朝财政危机3.（3分）唐太宗曾说，治理国家要像治病一样，即使安定也要防患未然。他重视纳谏、轻徭薄赋、完善制度。这些措施共同体现的治国取向是A.以民为本、居安思危B.崇尚武功、闭关自守C.废除科举、任人唯亲D.重农抑商、禁止贸易4.（3分）武则天统治时期继续发展科举，重视选拔人才，社会经济有所发展。史学界常把这一时期看作唐朝盛世局面的延续和铺垫，主要是因为它A.完全取代唐朝制度体系B.直接导致安史之乱爆发C.承上启下并推动社会继续发展D.结束了藩镇割据局面5.（3分）开元年间，政治比较清明，经济繁荣，国力达到前所未有的强盛，唐朝进入鼎盛时期。与这一局面关系最密切的皇帝是A.隋文帝B.唐玄宗C.宋太祖D.元世祖6.（3分）唐朝科举考试中，进士科逐渐成为最重要的科目，士人可以通过考试进入仕途。科举制的积极作用主要是A.保证所有农民都能做官B.扩大官吏选拔范围并促进社会流动C.消除了门第观念和社会差别D.使地方完全不受中央管理7.（3分）唐朝诗歌题材广泛、风格多样，反映了社会生活和时代气象。被称为“诗仙”、诗风豪迈奔放的诗人是A.李白B.杜甫C.白居易D.苏轼8.（3分）唐太宗时，文成公主入藏，带去中原的农具、医药、历法等，促进了吐蕃经济文化发展。这一史实说明唐朝A.民族交往交流交融不断加强B.对外交往只面向日本C.完全依靠战争处理民族关系D.已经实行行省制度9.（3分）鉴真东渡日本，传播佛教、医药、建筑等知识；玄奘西行天竺，带回佛经并写成重要见闻。二者共同反映了唐朝A.中外文化交流活跃B.实行严格海禁政策C.经济重心已经南移D.海外贸易完全由政府垄断10.（3分）安史之乱后，唐朝由盛转衰，中央权力削弱，地方藩镇势力膨胀。这说明A.一次内乱可能改变国家政治格局B.唐朝从此立即灭亡C.科举制度因此完全废止D.农耕经济不再存在11.（3分）宋太祖为防止武将专权，采取解除禁军将领兵权、分化事权、重用文臣等措施。这些措施的突出特点是A.重文轻武，加强中央集权B.实行郡县制，废除宰相C.鼓励海禁，阻断贸易D.分封诸侯，扩大地方权力12.（3分）北宋时期，城市商业繁荣，开封、杭州等城市出现早市、夜市，市民文化生活丰富。这反映出宋代A.商业和城市生活发展B.农业完全衰落C.所有手工业都由官府经营D.纸币已在全国强制通用且无风险13.（3分）南宋时，民间流传“苏湖熟，天下足”的谚语；棉纺织、制瓷、造船等行业发展；海外贸易兴盛。这些现象共同说明A.经济重心南移趋势明显并最终完成B.北方经济完全停止发展C.元朝实现全国统一D.唐朝进入开元盛世14.（3分）辽、西夏、金与两宋之间既有战争，也有议和和贸易往来。对这一时期民族关系最全面的认识是A.只有战争没有交流B.只有和平没有冲突C.和战交织中交往交流不断推进D.民族政权之间完全隔绝15.（3分）元朝疆域辽阔，为加强对地方的管理，创立并推行某项制度，对后世影响深远。这项制度是A.分封制B.三省六部制C.行省制度D.八股取士二、材料解析题（本大题共10小题，每小题4分，共40分）阅读材料，结合所学知识作答。每题均须写出关键依据，注意分点表达。16.（4分）材料：隋朝重新统一全国后，统治者一方面修建粮仓、整顿制度，另一方面开凿贯通南北的大运河。运河把黄河、淮河、长江等水系联系起来，沿线城镇和漕运活动逐渐活跃。（1）结合材料，指出隋朝大运河沟通南北的主要作用。（2分）（2）从国家治理角度，说明隋朝统一与大运河之间的关系。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.（4分）材料：魏晋以来，门第出身在选官中影响很大。隋唐时期，科举制逐步形成并完善，士人可通过考试进入仕途。唐代进士科受到重视，读书应试成为许多士人的努力方向。（1）材料反映了选官标准发生怎样的变化？（2分）（2）科举制对国家治理和社会风气产生了什么积极影响？（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18.（4分）材料：唐太宗认为“水能载舟，亦能覆舟”，要求官员体察民情。他注意吸取隋亡教训，虚心纳谏，减轻人民劳役，完善三省六部制和科举制。（1）材料体现唐太宗怎样的治国思想？（2分）（2）这些措施与“贞观之治”有何联系？（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19.（4分）材料：唐朝处理民族关系方式多样。文成公主入藏带去书籍、工匠和生产技术；唐朝还设置机构管辖边疆，加强与周边各族联系。各族商旅、使者往来频繁，文化相互影响。（1）举出材料中体现民族交往交流的史实。（2分）（2）这些交往对统一多民族国家发展有何意义？（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.（4分）材料：唐朝长安城中有来自日本、新罗、天竺、波斯等地的人。鉴真多次东渡，最终到达日本；玄奘历经艰险西行，回国后翻译佛经并记录沿途见闻。（1）材料说明唐朝对外交流呈现怎样的特点？（2分）（2）从鉴真或玄奘的经历中概括一种值得学习的精神品质。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.（4分）材料：唐玄宗统治后期，朝政腐败，节度使势力日益膨胀。755年，安禄山、史思明发动叛乱，战争持续多年，北方生产遭到严重破坏，唐朝国势从此由盛转衰。（1）根据材料，概括安史之乱爆发的原因。（2分）（2）安史之乱对唐朝产生了怎样的影响？（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.（4分）材料：北宋建立后，统治者鉴于唐末五代武将割据的教训，采取分化事权、削弱武将兵权、重用文臣等措施。与此同时，中央财政和军队管理更加集中。（1）材料反映北宋实行了怎样的基本国策？（2分）（2）评价这一国策的积极作用和可能带来的问题。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________23.（4分）材料：宋代南方水稻种植面积扩大，制瓷、纺织、造船等手工业发展迅速，广州、泉州等港口海外贸易繁荣。南宋时，国家财政收入主要依赖南方。（1）材料反映中国古代经济格局发生了怎样的变化？（2分）（2）结合所学，分析南方经济发展的原因。（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________24.（4分）材料：宋辽之间有澶渊之盟，宋夏之间有议和，宋金之间也曾出现长期对峙与和议。边境地区既有战争，也有榷场贸易和人员往来，各民族在生产技术、生活习俗方面相互影响。（1）材料体现这一时期民族政权关系的哪两种形式？（2分）（2）为什么说这一时期仍促进了民族交融？（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25.（4分）材料：元朝统一全国后，疆域空前辽阔。中央设中书省，地方设行中书省；西藏由中央政府直接管辖，澎湖巡检司管理澎湖和琉球。不同民族迁徙杂居，新的民族共同体逐渐形成。（1）根据材料，指出元朝加强地方管理的制度和措施。（2分）（2）元朝统一对民族交融和国家发展有何意义？（2分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、综合探究题（本大题共5小题，每小题3分，共15分）请围绕主题作答，要求史实准确、表达完整、逻辑清楚。26.（3分）制度创新是中国古代国家治理的重要动力。请围绕“隋唐到元朝的制度创新”，完成下列任务：从科举制、三省六部制、行省制度中任选两项，分别说明其作用。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27.（3分）交通与经济往往相互促进。请结合隋朝大运河和宋代海外贸易的相关史实，说明交通条件改善如何推动经济发展。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________28.（3分）唐宋元时期，中外交流和民族交往都十分活跃。请以一个中外交流史实和一个民族交往史实为依据，概括开放交流对社会发展的影响。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________29.（3分）某班举行“统一多民族国家的发展”主题学习，请你从唐朝民族交往、宋辽夏金关系、元朝统一管理三个角度中任选两个，说明历史发展中的共同趋势。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________30.（3分）历史上的盛世并非一成不变。请结合唐朝由“开元盛世”到“安史之乱”的变化，谈谈国家治理应吸取的历史经验。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案与解析评分说明：选择题按正确选项给分；主观题按采分点给分，表述意思相近且史实准确可酌情给分。一、选择题答案与解析题号123456789101112131415答案BAACBBAAAAAAACC1.B。隋朝统一结束长期分裂，恢复全国性政权秩序，有利于南北经济文化联系和制度整合。A是唐太宗时期结果，C是南宋时期完成，D是元朝制度。2.A。大运河以洛阳为中心，沟通南北水系，便利漕运和人员往来，也有助于中央加强对南北地区控制。B、C、D都把作用绝对化或方向错误。3.A。纳谏、轻徭薄赋、居安思危都体现吸取隋亡教训、重视人民力量的治国思想。B、C与史实相反，D只概括农业政策，不能涵盖材料。4.C。武则天时期延续唐代制度并发展科举、促进经济，为后来的开元盛世奠定基础，具有承上启下作用。A、B、D均不符合这一时期特征。5.B。开元盛世出现在唐玄宗统治前期。隋文帝属于隋朝，宋太祖建立北宋，元世祖建立元朝全国统治。6.B。科举通过考试选拔人才，打破只重门第的局限，扩大统治基础，推动读书风气和社会流动。A、C绝对化，D与中央集权要求相反。7.A。李白被称为“诗仙”，诗风豪迈奔放。杜甫被称为“诗圣”，白居易诗歌通俗易懂，苏轼是宋代文学家。8.A。文成公主入藏促进汉藏经济文化交流，是民族交往交流交融的重要史实。B、C说法片面，D属于元朝地方制度。9.A。鉴真东渡和玄奘西行方向不同，但都体现唐朝中外交通发达、文化交流活跃。B与开放气象相反，C、D不是二者共同主题。10.A。安史之乱使唐朝由盛转衰，中央权力削弱、藩镇割据发展，说明重大内乱会深刻影响政治格局。B、C、D均过于绝对。11.A。宋太祖吸取五代教训，以文臣掌权、削弱武将，形成重文轻武政策，加强中央集权。B、C、D不符合北宋政策内容。12.A。早市、夜市和市民文化生活繁荣说明宋代商业活跃、城市生活丰富。B、C、D均与材料不符或绝对化。13.A。南方农业、手工业、海外贸易发达，南宋时经济重心南移完成。B说法绝对，C、D与材料时代和主题不符。14.C。辽、西夏、金与宋之间既有战争也有议和贸易，反映民族政权关系和战交织并推动交流。A、B、D都片面。15.C。元朝疆域辽阔，创立行省制度加强地方管理，对后世地方行政制度影响深远。A为西周制度，B为隋唐中央制度，D为明清科举形式。二、材料解析题参考答案与解析16.（1）沟通南北水系，便利漕运、交通、人员往来和南北经济文化交流。（2分）（2）统一为开凿和管理大型工程提供政治条件；大运河又加强中央对南北地区的联系和控制，巩固统一。（2分）解析：本题要把工程作用与统一国家治理联系起来，不能只写“很伟大”。17.（1）由重视门第出身逐渐转向重视考试成绩和才能。（2分）（2）有利于扩大官吏选拔范围，吸收人才参与治理；推动读书风气，增强社会流动，巩固中央集权。（2分）解析：答题关键词是“选官标准变化”和“社会影响”，只写考试名称不得满分。18.（1）以民为本，吸取隋亡教训，重视纳谏和制度建设，体现居安思危。（2分）（2）这些措施减轻社会矛盾，提高行政效率，促进政治清明、经济恢复发展，形成贞观之治。（2分）解析：材料中的“水能载舟”是理解民本思想的关键。19.（1）文成公主入藏，带去书籍、工匠和生产技术；边疆管理机构加强联系；各族商旅使者往来。（任答两点得2分）（2）促进经济文化交流，增进民族了解，推动边疆开发和统一多民族国家发展。（2分）解析：既要举史实，也要上升到国家发展意义。20.（1）交往范围广，形式多样，人员往来频繁，文化双向交流活跃。（2分）（2）鉴真体现坚忍不拔、传播文化的责任感；玄奘体现勇于求知、克服困难、严谨治学的精神。任选一人言之成理得2分。解析：精神品质须从具体经历中概括。21.（1）朝政腐败；节度使势力膨胀；中央对地方军事力量控制减弱。（任答两点得2分）（2）北方生产遭到破坏，唐朝国势由盛转衰，中央权力削弱，藩镇割据发展。（2分）解析：原因与影响要分开作答，不能把“叛乱”本身当作原因。22.（1）重文轻武，加强中央集权。（2分）（2）积极作用：防止武将专权和地方割据，加强中央控制；问题：军队战斗力可能受影响，行政效率和财政负担也可能加重。（2分）解析：评价题要一分为二。23.（1）经济重心由北方逐步转移到南方，南宋时完成。（2分）（2）北方人口南迁带来劳动力和技术；南方自然条件较好；社会相对安定；政府重视农业和海外贸易。（任答两点得2分）解析：原因可从人口、技术、环境、政策、交通贸易等角度分析。24.（1）战争冲突与议和贸易并存。（2分）（2）边境贸易、人员迁徙、生产技术和生活习俗交流，使不同民族联系加深，客观上推动民族交融。（2分）解析：不能因战争存在就否定交流，也不能只写和平。25.（1）地方设行中书省；中央直接管辖西藏；设澎湖巡检司管理澎湖和琉球。（任答两点得2分）（2）结束长期分裂对峙局面，加强各地区联系，促进民族迁徙杂居和交融，巩固统一多民族国家。（2分）解析：行省制度与边疆管理措施是本题采分核心。三、综合探究题参考答案与解析26.可答：科举制通过考试选官，扩大人才来源，促进社会流动，加强中央对官员选拔的控制；三省六部制分工明确、相互制约，提高行政效率；行省制度适应元朝辽阔疆域，加强地方管理，对后世影响深远。任选两项，每项1.5分。解析：要把制度名称和作用对应，不能只列制度。27.大运河沟通南北，便利漕运和商品流通，加强南北经济联系；宋代造船和航海技术进步、港口发展，推动海外贸易兴盛，增加财政收入并促进城市繁荣。能说明“交通改善—流通扩大—经济发展”的逻辑得3分。解析：本题强调因果链条。28.中外交流史实可举鉴真东渡、玄奘西行、市舶贸易等；民族交往史实可举文成公主入藏、澶渊之盟后边境交流、元朝民族迁徙杂居等。影响：传播技术文化，促进经济发展，增进相互了解，推动社会进步。史实2分，概括影响1分。解析：史实要准确且分别对应中外交流、民族交往。29.共同趋势可概括为：各民族交往交流交融不断增强，边疆与内地联系加强，统一多民族国家不断发展。可从唐朝和亲与边疆联系、宋辽夏金和战并存中的贸易往来、元朝统一和行省管理等角度任选两个说明。每个角度1分，总结趋势1分。解析：本题不是比较谁更强，而是提炼发展趋势。30.经验包括：统治者应勤政爱民，重视民生；保持政治清明，善于纳谏；合理控制地方权力，防止军事集团坐大；居安思危，及时改革弊政。结合开元盛世和安史之乱前后变化说明即可得3分。解析：要由史实提炼治理启示，避免空泛口号。评分细则与讲评提示1.选择题每小题3分，必须选择唯一正确选项。若学生能在讲评中说明排除理由，应重点表扬其审题能力；若因朝代混淆失分，应回到时间轴进行订正。2.材料解析题每小题4分，一般按两个设问各2分评分。第一层看是否准确提取材料信息，第二层看是否能结合所学解释意义。只抄材料而没有概括，可按要点不完整扣分。3.综合探究题每小题3分，强调史实与观点的统一。观点明确、史实准确、因果关系清楚即可得高分；史实正确但解释不足，应酌情给分；史实错误或答非所问不得满分。4.讲评时可引导学生形成四类常用句式：制度类写“有利于加强中央集权或提高行政