第9课 这是我的家（第1课时）教学设计-2024~2025学年道德与法治一年级下册统编版

上课时间上课时间第9课这是我的家（第1课时）教学设计-2024~2025学年道德与法治一年级下册统编版2025年12月任课老师任课老师魏老师教材分析教材分析第9课这是我的家（第1课时）教学设计-2024~2025学年道德与法治一年级下册统编版。本课通过介绍家庭组成、家庭成员关系和家庭生活，引导学生认识家庭的重要性和家庭成员之间的关爱，培养学生的家庭责任感。教学内容与生活实际紧密相连，旨在帮助学生初步建立对家庭的认识，为后续学习家庭关系和社会交往打下基础。核心素养目标核心素养目标培养学生对家庭的认识和尊重，提升学生的家庭责任感和人际交往能力。通过学习家庭组成、家庭成员关系和家庭生活，使学生能够表达对家庭的情感，学会与家庭成员沟通合作，初步形成积极的家庭生活态度。同时，增强学生的社会适应能力，培养良好的道德品质。教学难点与重点教学难点与重点1.教学重点

-理解家庭的基本组成和家庭成员之间的关系。

-能够用语言描述家庭成员之间的互动和相互关爱。

-认识家庭在个人成长和社会生活中的重要性。

2.教学难点

-学生对于家庭成员关系的理解可能存在偏差，需要通过具体的案例和活动来纠正。

-学生可能难以将抽象的家庭概念与自己的实际生活经验相结合。

-培养学生的家庭责任感和表达对家庭的情感是难点，需要通过情感体验和角色扮演等活动来实现。

-学生在描述家庭成员之间的关系时可能缺乏具体事例，需要教师提供引导和启发。教学方法与手段教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍家庭的基本概念和家庭成员的角色。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对家庭的理解和感受。

3.角色扮演：让学生模拟家庭成员之间的互动，体验家庭关系。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，生动展示家庭生活的场景。

2.教学软件：使用互动式教学软件，让学生在游戏中学习家庭关系。

3.实物教学：使用家庭模型或图片，帮助学生直观理解家庭结构和成员关系。教学流程教学流程一、导入新课

（用时：5分钟）

1.创设情境：教师通过讲述一个温馨的家庭故事，引导学生回忆自己的家庭，激发学生对家庭的兴趣和情感。

2.提问引导：教师提问：“你们觉得家庭对我们来说意味着什么？请分享你们家庭的一些有趣事情。”

3.引出课题：教师总结学生的回答，引出本节课的主题“这是我的家”。

二、新课讲授

（用时：10分钟）

1.讲解家庭组成：教师通过图片和视频展示不同类型的家庭，如核心家庭、单亲家庭等，让学生了解家庭的基本组成。

2.介绍家庭成员：教师详细讲解家庭成员的角色和关系，如父母、兄弟姐妹、祖父母等，并通过互动提问，帮助学生理解和记忆。

3.讲述家庭重要性：教师从生活、情感、成长等方面阐述家庭的重要性，引导学生认识到家庭是我们温馨的港湾。

三、实践活动

（用时：15分钟）

1.家庭图片分享：让学生分享自己的家庭照片，讲述照片背后的故事，增进对家庭的认识。

2.家庭角色扮演：将学生分成小组，模拟家庭角色，进行简单的家庭活动，如做家务、共进晚餐等，让学生体验家庭成员之间的互动。

3.家庭责任感讨论：引导学生讨论如何履行家庭责任，如关心父母、帮助兄弟姐妹等，培养学生的家庭责任感。

四、学生小组讨论

（用时：10分钟）

1.家庭成员之间的关系：让学生讨论家庭成员之间的亲情、友情等关系，举例说明。

-例：妈妈生病了，我给她熬了一碗粥。

-例：我和爸爸一起踢足球，增进了我们的感情。

2.家庭的重要性：让学生讨论家庭在我们生活中的作用，举例说明。

-例：家庭是我成长的摇篮，家人给予我关爱和支持。

-例：在家庭中，我学会了分享、包容和担当。

3.家庭责任感的培养：让学生讨论如何培养家庭责任感，举例说明。

-例：每天按时完成家务，不浪费粮食。

-例：关心父母的身体健康，尽量不让父母操心。

五、总结回顾

（用时：5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的主要内容，强调家庭的基本组成、家庭成员关系和家庭的重要性。

2.教师总结学生的讨论成果，强调家庭责任感和人际交往能力的重要性。

3.教师布置课后作业：让学生回家后与家人分享本节课的学习内容，增进与家人的交流和理解。学生学习效果学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够正确描述家庭的基本组成，包括核心家庭成员和扩展家庭成员。

-学生能够识别并说出家庭成员之间的基本关系，如父母、子女、兄弟姐妹等。

-学生能够理解家庭在个人成长和社会生活中的重要作用。

2.态度与价值观：

-学生对家庭有了更加积极的认知，能够表达对家庭的热爱和感激之情。

-学生开始意识到家庭成员之间相互依赖和合作的重要性，培养了家庭责任感。

-学生对家庭生活有了更深的理解和尊重，能够从家庭的角度看待生活中的问题。

3.情感与行为：

-学生在情感上能够更加投入家庭生活，愿意与家人分享快乐和困难。

-学生在行为上能够表现出对家庭成员的关心和帮助，如帮助父母做家务、照顾年幼的兄弟姐妹等。

-学生在家庭交往中学会了倾听、沟通和协商，能够更好地处理家庭内部的关系。

4.交流与合作：

-学生能够用语言描述家庭中的事件和感受，提升了语言表达能力。

-学生在小组讨论中能够倾听他人的意见，学会了合作和共同解决问题。

-学生在角色扮演活动中能够模拟家庭生活，增强了社会交往能力。

5.自我反思：

-学生通过学习，能够反思自己在家庭中的角色和责任，意识到自己的成长与家庭环境的关系。

-学生能够认识到自己的行为对家庭的影响，学会了自我调节和自我提升。

-学生在家庭生活中更加注重自我管理，努力成为一个负责任的家庭成员。板书设计板书设计①家庭组成

-核心家庭成员：父母、子女

-扩展家庭成员：祖父母、外祖父母、兄弟姐妹

②家庭成员关系

-亲情：父母与子女、祖父母与孙子女

-友情：兄弟姐妹、亲戚间的相互关爱

③家庭重要性

-成长的摇篮：提供安全、温暖的环境

-情感寄托：分享快乐、分担痛苦

-教育基地：学习知识、培养品德教学反思与总结教学反思与总结今天上了“这是我的家”这一课，我觉得整体效果还是不错的。孩子们对于家庭的概念有了更深的理解，他们能够积极地参与到课堂讨论中，分享自己家庭的故事，这让我感到非常欣慰。

在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。首先，我在讲解家庭成员关系时，使用了图片和视频，这样的直观教学方式让孩子们更容易理解。但是，我也意识到，有些孩子可能因为家庭环境的原因，对某些家庭关系理解不够，所以在接下来的教学中，我会更多地结合学生的实际情况，用具体的案例来帮助他们更好地理解。

在实践活动环节，我安排了家庭角色扮演，这个活动不仅让孩子们体验了家庭生活，还锻炼了他们的沟通能力和团队合作精神。不过，我发现有些孩子在进行角色扮演时，可能因为紧张而表现不够自然，这提醒我需要在今后的教学中，更多地鼓励学生，让他们在轻松的环境中展示自己。

至于教学总结，我觉得学生们在知识上对家庭的基本组