《整十数加减整十数》（教案）一年级下册数学西师大版

《整十数加减整十数》（教案）一年级下册数学西师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《整十数加减整十数》（教案）一年级下册数学西师大版课程基本信息1.课程名称：《整十数加减整十数》

2.教学年级和班级：一年级下册数学，一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生数感，使学生能够理解整十数的概念，掌握整十数加减整十数的计算方法，发展学生的运算能力。通过动手操作和合作交流，提升学生的数学思维和解决问题的能力，同时培养学生在数学学习中的耐心和细致。重点难点及解决办法重点：

1.理解整十数概念及其在数轴上的位置。

2.掌握整十数加减整十数的计算方法。

难点：

1.理解整十数加减法的基本原理。

2.正确进行整十数加减法计算，避免出错。

解决办法：

1.通过实物操作和数轴演示，帮助学生直观理解整十数概念和加减法原理。

2.设计阶梯式练习，从简单到复杂，逐步提高学生的计算能力。

3.引导学生通过小组讨论和合作学习，共同解决计算中的困难，培养团队协作能力。

4.对学生的计算错误进行针对性分析，帮助学生找出错误原因，并指导其改正。

5.定期进行复习和巩固练习，帮助学生巩固所学知识，形成稳定的计算技能。教学资源1.软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪

2.课程平台：学校内部数学教学平台

3.信息化资源：整十数加减法动画演示视频、在线练习题库

4.教学手段：实物教具（十进制计数器、计数棒）、学生作业本、计算练习纸教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：出示一幅描绘农场场景的图片，提问：“同学们，你们看到了什么？你们能数出有多少个苹果、多少头牛吗？”

2.提出问题：引导学生思考如何快速计算出这些数量。

3.引出课题：《整十数加减整十数》。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：理解整十数的概念，掌握整十数加减整十数的计算方法。

2.教学重点：整十数加减整十数的计算方法。

3.教学难点：正确进行整十数加减法计算，避免出错。

（1）展示实物教具，引导学生观察十进制计数器的结构，理解整十数的概念。

（2）通过数轴演示，让学生直观地了解整十数在数轴上的位置。

（3）讲解整十数加减整十数的计算方法，以例题形式进行讲解。

（4）引导学生动手操作，进行整十数加减整十数的计算练习。

三、巩固练习（15分钟）

1.练习1：完成课本上的例题，巩固所学知识。

2.练习2：完成课后练习题，提高计算速度和准确性。

3.练习3：小组合作，完成一份关于整十数加减整十数的应用题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问1：什么是整十数？它们在数轴上的位置是怎样的？

2.提问2：整十数加减整十数的计算方法是什么？

3.提问3：在实际生活中，我们可以如何运用整十数加减整十数的计算方法？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“同学们，你们觉得整十数加减整十数的计算方法有什么特点？”

2.学生回答，教师点评。

3.教师提问：“谁能给大家演示一下整十数加减整十数的计算过程？”

4.学生演示，教师点评。

5.教师提问：“在实际生活中，我们如何运用整十数加减整十数的计算方法？”

6.学生举例，教师点评。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，通过今天的学习，你们觉得自己在哪些方面有了提高？”

2.学生回答，教师点评。

3.教师总结：“今天我们学习了整十数加减整十数的计算方法，不仅提高了我们的计算能力，还培养了我们的数学思维和解决问题的能力。”

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：完成课后练习题，巩固所学知识。

3.提醒学生注意：下节课我们将学习整十数乘以一位数的计算方法，请大家做好预习。

教学过程用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-整十数在生活中的应用：收集生活中的整十数实例，如购物时的价格、时间表示等，让学生通过观察和讨论，理解整十数在现实生活中的重要性。

-整十数加减法的游戏化学习：设计一些与整十数加减法相关的游戏，如“数独”、“数字拼图”等，通过游戏的形式提高学生的学习兴趣和参与度。

-整十数加减法的实际操作：利用计数棒、计数器等教具，让学生通过实际操作来感受和体验整十数加减法的计算过程。

-整十数加减法的数学故事：讲述一些与整十数加减法相关的数学故事，如《阿凡提的故事》中的智慧，激发学生的数学兴趣。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家庭中寻找整十数的例子，如家庭成员的数量、家中的物品数量等，记录下来并分享给同学。

-引导学生参与设计整十数加减法的游戏，如设计规则、制作游戏卡片等，培养学生的创新能力和团队协作能力。

-组织学生进行小组合作，利用计数棒进行整十数加减法的实际操作，通过动手实践加深对知识的理解。

-通过阅读数学故事，让学生在轻松愉快的氛围中学习整十数加减法，同时培养学生的数学思维和逻辑推理能力。

-利用网络资源，如数学教育网站、在线教学平台等，为学生提供更多样化的学习资源和练习机会。

-鼓励学生参与数学竞赛或挑战活动，如速算比赛、数学知识竞赛等，提高学生的数学竞技能力和自信心。

-设计一些与整十数加减法相关的数学小实验，如利用沙漏计时、制作简单的计时器等，让学生在实验中学习数学知识。

-通过数学日记的形式，让学生记录自己学习整十数加减法的感受和收获，促进学生的自我反思和总结能力。教学反思与总结今天的课，我感觉还是收获挺多的。首先，我在导入环节，通过农场场景的图片，激发了学生的兴趣，他们都能积极参与到课堂中来。这让我意识到，情境创设对于吸引学生的注意力非常重要。

在讲授新课的时候，我尽量用简单的语言和直观的教具来讲解整十数的概念和加减法，我觉得学生们理解得还算不错。不过，我发现有些学生对于加减法的计算还是有些吃力，这说明我在教学方法上还需要进一步改进，比如可以通过更多的实例和练习来帮助学生巩固。

巩固练习环节，我设计了不同难度的练习题，让学生在小组内互相讨论，这个方法看来挺有效的，我看到很多学生都在积极地参与讨论，互相帮助。但是，我也发现个别学生在计算时还是容易出错，这说明我在教学过程中可能没有足够地强调计算的细节。

在课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样不仅能够检查他们的理解程度，还能增强他们的自信心。不过，有的问题可能问得不够深入，没能很好地引导学生进行深度思考。

总体来说，我觉得学生对整十数加减法的理解有了明显的进步，他们在计算速度和准确性上也有所提高。但是，也存在一些问题，比如部分学生在计算时不够细心，对一些基本概念的理解还不够深入。

为了改进这些问题，我打算在今后的教学中，更加注重学生对基本概念的理解，通过更多的实例和练习来加强他们的计算能力。同时，我也会尝试使用更多样化的教学方法，比如利用游戏、故事等，来提高学生的学习兴趣和参与度。重点题型整理1.题型：整十数加法

例题：25+30=?

解答过程：首先，将两个整十数分别相加，即20+30=50，然后加上剩余的个位数5，所以25+30=55。

2.题型：整十数减法

例题：45-20=?

解答过程：首先，将两个整十数分别相减，即40-20=20，然后减去剩余的个位数5，所以45-20=25。

3.题型：整十数加法中的进位

例题：52+40=?

解答过程：首先，将两个整十数分别相加，即50+40=90，然后加上剩余的个位数2，所以52+40=92。

4.题型：整十数减法中的借位

例题：38-20=?

解答过程：首先，由于8小于20，需要从十位上借位，