第10课 会话 バス停で 第3课时教案 2025-2026学年初中日语人教版七年级第一册

课题第10课会话バス停で第3课时教案2025-2026学年初中日语人教版七年级第一册课时安排课前准备设计思路本课时围绕“会话バス停で”展开，以七年级学生为对象，通过情景模拟和角色扮演，巩固学生对日语日常会话的运用。结合课本内容，设计互动性强、趣味性高的教学活动，旨在提高学生口语表达能力和实际运用日语的能力。核心素养目标培养学生跨文化沟通意识，提升日语口语表达能力；增强语言实践能力，提高在实际情境中运用日语进行交际的能力；培养合作学习能力和创新思维，通过角色扮演等活动，激发学生学习日语的兴趣。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：バス停で、降りる、乗る、次は、ありがとう等。

-重点句型：～で降りる、～に乗る、次は～行きます、ありがとう等。

-明确学生需要掌握的日语日常交流用语，能够在模拟的公交站场景中正确运用。

2.教学难点：

-难点词汇：如「次は」在句子中的具体用法和语境。

-难点句型：如「～で降りる」和「～に乗る」在不同情境下的区别和应用。

-识别学生可能遇到的难点，如词汇在不同语境中的细微差别，以及句型的灵活运用。

-通过情景模拟和小组讨论，帮助学生理解并区分相似词汇和句型的使用场景。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：介绍基本词汇和句型，确保学生掌握基础。

-情景模拟法：通过模拟公交站场景，让学生在真实语境中练习对话。

-角色扮演法：分组进行角色扮演，提高学生实际应用日语的能力。

2.教学手段：

-多媒体辅助：利用PPT展示图片和视频，增强教学直观性。

-互动软件：使用语言学习软件进行在线练习，巩固所学知识。

-任务型学习：布置实际任务，如制作公交站情景对话，提高学生的综合运用能力。教学过程设计**时间分配：**

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：15分钟

课堂提问：5分钟

**一、导入环节（5分钟**）

1.利用图片展示不同的公交站场景，引起学生的兴趣。

2.提出问题：“你们知道在公交站会发生哪些对话吗？”

3.学生自由发言，教师总结并引出本节课的主题“会话バス停で”。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.词汇讲解：

-展示“バス停で”、“降りる”、“乗る”、“次は”、“ありがとう”等词汇，并逐个解释。

-通过例句帮助学生理解词汇的用法。

-（用时5分钟）

2.句型讲解：

-讲解“～で降りる”、“～に乗る”、“次は～行きます”、“ありがとう”等句型的结构和用法。

-通过情景对话展示句型的实际应用。

-（用时5分钟）

3.情景模拟：

-将学生分成小组，每组模拟公交站场景，进行角色扮演。

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

-（用时5分钟）

**三、巩固练习（15分钟**）

1.小组练习：

-每组根据提供的词汇和句型，设计一段公交站对话。

-各组进行展示，其他组进行评价。

-（用时10分钟）

2.问答练习：

-教师提问，学生回答，巩固本节课学习的词汇和句型。

-例如：“もしバス停で友達と会ったら、どうしますか？”

-（用时5分钟）

**四、课堂提问（5分钟**）

1.针对重点词汇和句型进行提问，检查学生的掌握情况。

2.提问形式可以是选择题、填空题或翻译题。

3.教师根据学生的回答进行点评和纠正。

**五、总结与作业布置（5分钟**）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：准备一段公交站对话，要求运用本节课学习的词汇和句型。

3.布置预习任务：预习下一课内容，准备相关词汇和句型。教学资源拓展1.拓展资源：

-收集有关日本公共交通系统的图片和视频，如公交车、地铁站、火车站等，用于课堂展示和情境创设。

-准备与公交站相关的日语听力材料，如新闻报道、访谈节目或公交站点的广播信息，帮助学生提高听力理解能力。

-收集日本公交站点的实际对话录音，让学生模仿并练习。

2.拓展建议：

-组织学生进行角色扮演活动，模拟在日本旅行时在公交站与当地人交流的场景，提高学生的实际沟通能力。

-鼓励学生利用网络资源查找有关日本公共交通系统的文章，了解日本的交通文化和社会习惯。

-建议学生观看日本影视剧或动漫，注意其中出现的公交站对话，积累更多日常用语。

-开展日语角活动，让学生在轻松的环境中练习日语会话，特别是与公共交通相关的场景。

-建议学生阅读有关日本文化的书籍，了解日本人的日常生活方式，为学习日语会话提供文化背景。

-鼓励学生参加日语角或语言交流活动，与日语母语者进行对话，提高口语流利度和地道性。

-引导学生关注日本的旅游资讯，如公交路线、票价信息等，提升学生的信息检索和实际应用能力。

-建议学生利用在线日语学习平台，进行相关主题的练习和测试，巩固所学知识。

-鼓励学生尝试制作自己的日语日记或旅行日志，记录在日本的所见所闻，提高写作能力。

-建议学生参加日语水平考试，如JLPT，检验自己的日语学习成果。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《日本のバス停》——选自日语教材中的阅读板块，介绍日本公交站的特色和日常用语。

-视频资源：《日本街头生活》——一段记录日本街头生活的视频，特别是公交站和地铁站场景。

2.拓展要求：

-学生课后阅读《日本のバス停》，注意积累文中出现的公共交通相关词汇和句型。

-观看《日本街头生活》视频，注意观察视频中的人物如何使用日语进行日常交流，并尝试模仿。

-鼓励学生记录下自己在视频中学到的日语表达，并在下节课与同学分享。

-教师可提供《日本のバス停》的电子版或纸质版，方便学生阅读。

-学生可通过网络平台或图书馆查找更多关于日本公共交通系统的资料，拓宽知识面。

-学生可尝试创作一段以公交站为主题的日语短文，运用所学词汇和句型，提高写作能力。

-教师可组织学生进行小组讨论，分享各自在拓展学习中的收获和心得。

-学生可在家中或社区寻找日语母语者进行交流，练习日语口语，提高实际沟通能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极回答问题，课堂互动良好。

-学生能够根据教师提示，正确运用所学词汇和句型进行对话。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论中，学生能够合作完成对话设计，展示出良好的团队协作能力。

-学生在展示过程中，能够流利地使用日语，表达清晰，体现了对所学知识的掌握。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，大部分学生能够正确书写和运用本节课的词汇和句型。

-部分学生在词汇拼写和句型运用上存在一定困难，需要进一步强化练习。

4.学生自评与互评：

-学生能够对自己的学习情况进行反思，认识到自己的优点和不足。

-学生之间能够进行互评，提出建设性意见，共同进步。

5.教师评价与