第十五课　年末セール教学设计新编日语教程1华东理工版-华东理工版

第十五课年末セール教学设计新编日语教程1华东理工版-华东理工版课题XXX课时1教材分析第十五课《年末セール》选自《新编日语教程1》华东理工版，本节课主要围绕年末打折促销活动展开，通过学习相关词汇和句型，使学生能够了解并运用日语进行日常购物交流。教学内容与实际生活紧密相连，有助于提高学生的日语应用能力。核心素养目标培养学生日语听说能力，提升跨文化交际意识。通过年末セール情境下的词汇学习，增强学生的日语运用能力。同时，引导学生了解日本文化，培养对多元文化的尊重和理解，提高文化素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在本节课前已学习了一定的日语基础词汇和基本句型，能够进行简单的日语交流。他们对日常用品、购物等话题有所了解，具备一定的日语阅读和听力基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对日语学习有较高的热情，喜欢通过情境模拟和角色扮演来提高日语表达能力。他们在学习上具有一定的自主性，能够积极参与课堂讨论，但部分学生在听说能力上仍存在不足。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在日语词汇量上存在瓶颈，难以掌握新词汇。在听说练习中，可能会出现发音不准确、句子不完整等问题。此外，对于日本文化背景知识的理解不够深入，可能会影响对语境的把握。教师需要针对这些困难，通过多种教学方法帮助学生克服。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟年末セール场景，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。

2.任务型教学法：设计购物任务，让学生在完成任务的过程中提高日语沟通能力。

3.小组合作学习：分组进行角色扮演，鼓励学生互动交流，提高团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用图片、视频等多媒体资源，直观展示年末セール的情景。

2.教学软件：利用日语学习软件，进行听说练习，增强学生的互动性。

3.网络资源：利用网络平台，拓展学生的学习资源，丰富课堂内容。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，大家好！今天我们来学习第十五课《年末セール》。在开始新课之前，请大家回忆一下，我们之前学过哪些关于购物的日语表达？（学生）...（老师）很好，我们已经掌握了基础的购物用语。今天，我们将通过一个特别的主题——年末セール，来深入学习更多的购物相关词汇和句型。

二、新课导入

1.展示图片，引入主题

（老师）请大家看大屏幕，这是一张描绘年末セール的图片。你们能从图片中找到哪些与购物相关的事物？（学生）...（老师）很好，我们可以看到各种促销商品、打折的标签等。这些都与我们的主题密切相关。

2.词汇学习

（老师）接下来，我们将学习一些与年末セール相关的词汇。请大家跟我一起读：

-セール（sale）

-打折（ディスカウント）

-限定時間（limitedtime）

-まとめ売り（bulksale）

-お得（gooddeal）

（老师）现在，请大家尝试用这些词汇造句。（学生）...（老师）很好，大家已经能够熟练运用这些词汇了。

3.句型学习

（老师）在年末セール时，我们不仅需要知道一些词汇，还要学会如何用日语表达。接下来，我们来学习一些与年末セール相关的句型：

-この商品はいくらですか？

-この価格でいいですか？

-これを一つだけお願いします。

-お得ですね。

（老师）请大家跟读这些句型，并尝试自己造句。（学生）...

三、课文学习

1.课文朗读

（老师）现在，我们来朗读课文《年末セール》。请大家跟读，注意语音、语调。（学生）...

2.课文讲解

（老师）这篇课文主要讲述了一个人在年末セール时购物的经历。我们一起来看一下课文中的重点内容：

-主人公在哪个商店购物？

-他买了哪些商品？

-商品的价格是多少？

（老师）请大家翻开课本，找出这些信息。（学生）...

3.课文主旨探究

（老师）通过阅读课文，我们了解到年末セール是一个购物的好时机。那么，为什么年末セール这么受欢迎呢？（学生）...（老师）是的，年末セール可以买到很多物美价廉的商品，这也是人们热衷于参与的原因之一。

四、实践环节

1.角色扮演

（老师）接下来，我们将进行角色扮演。请同学们分成小组，分别扮演店员和顾客，模拟年末セール的购物场景。

2.课堂讨论

（老师）在角色扮演结束后，请各小组分享他们的购物经历。你们觉得在年末セール购物有什么需要注意的事项？（学生）...（老师）很好，大家在讨论中提到了很多实用的建议。

五、巩固练习

1.词汇练习

（老师）请大家完成以下词汇练习，巩固今天所学的知识。

-用新学的词汇造句。

-选择正确的词汇填空。

2.句型练习

（老师）接下来，我们来练习句型。请同学们根据提示，完成以下对话。

-A：この商品はいくらですか？

-B：...

（学生）...

六、总结与作业

1.总结

（老师）今天，我们学习了《年末セール》这一课。通过学习，我们掌握了与购物相关的词汇和句型，了解了年末セール的特点。希望大家在日常生活中能够运用所学知识，提高日语水平。

2.作业

（老师）请同学们完成以下作业：

-复习今天所学的词汇和句型。

-尝试用日语描述一次自己购物的经历。

（学生）...

七、课堂反馈

（老师）今天的课程就到这里。请大家课后认真复习，如果有任何问题，欢迎在下课后向我提问。谢谢大家！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：

学生在本节课的学习后，能够熟练掌握与年末セール相关的词汇，如セール、ディスカウント、限定時間、まとめ売り、お得等。这些词汇的掌握有助于学生在实际生活中进行有效的日语沟通，尤其是在购物、促销等场景中。

2.句型运用：

学生通过角色扮演和课堂练习，能够灵活运用与年末セール相关的句型，如“この商品はいくらですか？”、“この価格でいいですか？”、“これを一つだけお願いします。”、“お得ですね。”等。这些句型的掌握使学生能够在实际对话中表达自己的需求，提高沟通效果。

3.听力理解：

4.口语表达：

学生在课堂讨论、角色扮演等环节中，锻炼了日语口语表达能力。他们能够运用所学词汇和句型，流畅地进行日语对话，提高口语水平。

5.文化意识：

6.学习兴趣：

学生在学习过程中，通过情境模拟、角色扮演等多种教学方法，激发了学习兴趣。他们对日语学习的热情得到了提升，为今后的学习奠定了基础。

7.自主学习能力：

学生在课堂学习中，学会了如何通过合作、讨论等方式进行自主学习。他们在遇到问题时，能够主动寻求解决方法，提高了自主学习能力。

8.团队协作能力：

在角色扮演和课堂讨论等环节中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。这有助于提高他们的团队协作能力，为今后的工作和生活打下基础。

9.应对挑战能力：

学生在学习过程中，遇到了词汇量不足、句型运用不当等问题。通过教师的指导和同学间的互助，他们学会了如何面对挑战，克服困难。

10.综合运用能力：

学生在本节课的学习中，将所学词汇、句型、听力、口语等知识进行了综合运用。这有助于提高他们的综合运用能力，为今后的日语学习打下坚实基础。重点题型整理1.完形填空

（题目）以下是一段关于年末セール的对话，请根据语境选择合适的词汇或句型填空。

A：この週末は、

B：？

A：年末セールが始まるから、

B：？

（答案）A：どこに行きますかB：楽しみにしています

2.句型转换

（题目）将以下句子转换为否定句。

この商品は安いです。

（答案）この商品は安くありません。

3.词汇应用

（题目）用所给词汇完成句子。

限定時間内で、

（答案）限定時間内で、特別な割引があります。

4.翻译练习

（题目）将以下句子翻译成日语。

“这件商品真的很划算。”

（答案）この商品は本当に良い取引ですね。

5.应用文写作

（题目）根据以下情境，写一段对话。

情境：顾客在年末セール时询问店员商品的价格。

顾客：この洋服はいくらですか？

店员：？

（答案）

顾客：この洋服はいくらですか？

店員：この洋服はセール中で、1000円です。

顾客：ありがとうございます。これを一つだけお願いします。教学反思与改进教学反思与改进

今天的《年末セール》这一课，我觉得整体上还是达到了预期的教学目标。同学们在课堂上积极参与，对于新学的词汇和句型掌握得也比较好。但是，在反思的过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在词汇教学上可能还可以更加细致。有些学生反映，虽然记住了单词，但在实际使用时还是会混淆。因此，我计划在今后的教学中，增加一些词汇辨析的活动，帮助学生们更好地理解和区分相似词汇。

其次，我在课堂讨论环节中，发现部分学生对于年末セール的文化背景了解不够深入。为了增强学生的文化意识，我打算在课后布置一些相关的阅读材料，让学生通过自主学习来拓宽视野。

另外，我发现有些学生在角色扮演时，对话内容较为简单，缺乏实际情境的运用。为了提高学生的实际应用能力，我计划在接下来的课程中，设计更加贴近真实购物场景的对话练习，让学生在实际操作中提高日语沟通能力。

最后，我觉得在教学过程中，我应该更加注重学生的个体差异。有些学生可能需要更多的个性化指导，我会在课后与他们进行一对一的交流，提供针对性的帮助。教学评价教学评价是教学过程中不可或缺的一环，它可以帮助我们了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。以下是我对《年末セール》这一课的教学评价方法：

1.课堂评价：

在课堂上，我通过提问、观察和互动等方式来评价学生的学习情况。例如，在讲解新词汇和句型时，我会提问学生，确保他们能够正确理解和运用。同时，我也会观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，以评估他们的沟通能力和实际应用能力。

2.作业评价：

对于学生的作业，我会进行认真的批改和点评。我会检查学生是否正确掌握了课堂上学到的知识点，包