高职语文02写作

第七单元

事务文书第四节策划书Catalogue目录教学目标2.1.导入策划书的写法策划书概述3.4.实践操作案例分析5.6.课堂总结7.PART导入01学校要举办百年校庆活动，如果让你来策划，你会从哪些方面入手？

策划书的撰写是活动成功的关键，今天我们就来深入学习策划书的撰写方法。情境引入PART教学目标02（1）能够理解策划书的概念、种类、作用。（2）能够掌握策划书的基本写法，包括策划内容的各个要素。（3）能够学会对策划书的效果与结果进行预测，以及如何准备第二方案、第三方案。知识与技能目标（1）学生能够认识到策划书在活动组织中的重要性，培养严谨、细致的工作态度。（2）学生能够激发对策划活动的兴趣，提高创新意识和责任感。情感态度与价值观目标（1）通过案例分析，学生能够提高对策划书写作的实践能力，学会如何根据实际需求撰写策划书。（2）学生能够通过小组讨论和合作，培养团队协作能力和沟通能力。过程与方法目标教学目标PART策划书概述03广义与狭义策划书的定义广义策划是为决策、方案而构思、规划解决方案的一种思维方法或过程。狭义策划即现代企业策划，强调其在企业经营管理活动中的重要性。策划书是针对某一项活动进行预先筹划、谋略而写成的文稿，又称策划案、策划稿，有时简称策划。策划书的定义01020304抓住关键问题，提出有效而新奇的主意和方法，一般不一定要写成文稿。点子策划公关策划其目的是让组织机构或个人与社会公众建立和谐关系，确立良好形象。战略策划具有明显的宏观性、全局性和指导意义，如对较大区域或城市的经济、文化等发展所做的策划。战术策划是解决微观性、局部性的方法策划，如对某一市场、某一产品或某一特定活动所做的策划。策划书的种类策划是决策的前提，同时也是决策的重要组成部分，策划书在特定团体或组织中有较高的运用价值。决策的前提策划书的作用PART策划书的写法04策划名称要明确具体，避免模糊不清。例如“学校百年校庆活动策划书”，策划名称包括策划者的姓名、所属部门、职务等信息，便于后续沟通和责任追溯。策划者姓名明确策划书的制作日期，可根据评审日或修正日期确定，确保时效性。策划制作日期策划书的基本要素策划的经过说明交代策划主题的提出、活动的开展以及完成的程序，让读者了解策划的全过程。策划目的及内容简要说明用简短的文字写出策划目的和要点，突出核心构想，让读者快速了解策划的核心。策划内容的详细说明表现方式要简单明了，可适当利用数字或图表来说明，增强说服力。策划书的核心内容制定策划实施的操作步骤、程序，并编制时间、人员、费用、操作等计划表，确保执行有序。策划实施时的步骤说明01依据可靠根据提出策划实行后的效果预测，说明费用与效果的效率，增强策划的科学性。对效果与结果进行预测02策划书的实施计划主题要单一根据实际情况提取当前最重要的主题，避免主题过多导致信息传达不清晰。活动要集中策划书中的活动必须围绕主题集中进行，避免活动过多导致成本增加和执行不力。安排应周密进行周密的活动安排，考虑执行地点、人员以及外部环境等因素，确保活动顺利进行。表述忌主观在策划书写作过程中避免主观臆断，以客观事实为基础进行分析和描述，增强策划的可信度。策划书的注意事项PART案例分析05书上例文《大学生心理情景剧大赛策划书》分析：活动的主题、形式、目的、时间、地点、参与对象等。案例背景案例介绍信息明确性分析策划书的策划名称、策划者姓名、策划制作日期等基本信息是否明确具体。分析策划的经过说明是否详细，让人容易理解。经过详细性分析策划实施时的步骤说明以及计划书是否完整，时间、人员、费用、操作等计划是否合理。计划完整性分析策划书是否突出了重点，避免了面面俱到。重点突出性内容清晰度分析策划目的及内容简要说明是否清晰，核心构想是否突出。分析策划内容的详细说明是否简单明了，是否适当利用了数字或图表。内容明了度分析对策划的效果与结果的预测是否科学、准确。效果预测准确性分析策划书写作是否符合注意事项，如主题单一、活动集中、安排周密、表述客观等。注意事项遵循性案例分析要点PART实践操作06

以小组为单位，为学校百年校庆活动撰写一份策划书。策划书应包括策划名称、策划者姓名、策划制作日期、策划目的及内容简要说明、策划的经过说明、策划内容的详细说明、策划实施时的步骤说明以及计划书等基本要素。任务布置1.学生分组讨论，共同撰写策划书。2.将小组习作的成品拍照上传金课坊讨论群。3.各小组推选一名代表，向全班讲解本组策划书的主要内容和亮点。小组讨论、撰写、展示PART课堂总结07策划书的概念、种类、作用、写法以及写作注意事项等。回顾要点总结回顾优秀作品点评从各小组展示的策划书中，选取一份优秀作品进行展示和点评，指出其优点和值得学习的地方，同时完成小组加分。展示优秀作品

各小组同学课后对本组的策划书进行进一步完善和修改，形成一份完整的策划书，下次上课前课代表收齐。布置作业再

见第一节计划AiPPT2025.5时间：POWERPOINT第七单元事务文书（1）学生能够理解计划的概念、种类和作用。（2）学生能够掌握计划的基本写作结构和写作要求。（3）学生能够运用所学知识，独立完成一份简单的计划写作。知识与技能目标（1）通过案例分析和讨论，培养学生分析问题和解决问题的能力。（2）通过写作练习，提高学生的写作能力和逻辑思维能力。过程与方法目标（1）让学生认识到计划在生活和学习中的重要性，培养学生的计划意识和目标意识。（2）鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和团队意识。情感态度与价值观目标教学目标课程导入同学们，你们在学习和生活中有没有做过计划呢？比如学习计划、假期计划等。如果有，能和大家分享一下吗？计划的实践03课后作业04目录计划概述01计划的写作02计划概述01计划是机关、团体、企事业单位根据党和国家的方针、政策以及上级的指示，结合本地区、本单位的实际情况，对一定时期内的全面工作或某项活动作出预想性的部署和安排的实用文书。它是具体工作开展前的周密思考，它要规定工作目标、任务，制定相应措施、步骤，提出具体要求，而把这些内容写成书面材料，就叫计划。01计划的定义计划能指导行动方向，约束行为，确保目标实现。指导与约束明确目标和步骤，激发动力，推动任务完成。激励与推动作为标准，监督进度，检查执行情况，及时调整。监督与检查计划的作用按内容分类如学习计划、工作计划，针对不同领域制定。按时间分类长期计划、短期计划，依据时间跨度划分。按性质分类不同性质的计划适用于不同情境。计划的种类计划的写作02POWERPOINT一般包括四项内容：制定计划的单位名称+计划适用的期限+计划的性质或内容+计划的文种如：《传播与艺术学院中文教研部2022年工作要点》有时，有些内容也可省略，或由单位、内容、文种组成，或由时间、内容、文种组成。如果计划尚不成熟或还未讨论通过，就应在标题后面用圆括号标明“草案”、“征求意见稿”或“讨论稿”等字样。1.标题写作结构(1)前言部分：

主要说明制定计划的依据、目的或对基本情况作概述，即说明为什么要制定这个计划。前面部分常用“为了……”，“根据……”，“本着××精神、××原则”来表示目的和依据。(2)主体部分：

主要说明目标和任务、措施和方法、步骤、期限和时间安排以及要求等内容，也就是要具体地回答“做什么”、“怎么做”、“分几步做”、“何时完成”、“什么时候做什么”、“做到什么程度”等问题。(3)结尾部分：

主要用于补充说明注意事项，或提出希望和号召等。2.正文（文件式）写作结构署名和日期写在正文的右下方。署名要写制定计划单位的规范化名称。署名的下面标明制定计划的日期年、月、日。如果是上报或下达的计划，要在署名和日期上加盖公章，以示负责。除了在范围大小、时间长短、内容详略和标题注明的文种等方面有所不同外，“规划”、“纲要”、“设想”、“方案”、“要点”、“工作意见”、“工作部署”、“安排”等文种在写法上与计划基本相同，可参照计划的结构来拟写。3.落款写作结构目标清晰具体，便于执行和评估。提出切实可行的措施，确保计划可操作。目标明确措施具体步骤安排合理，时间分配得当。步骤合理写作要求总结案例中的优点和不足，为写作提供参考。案例总结分析“2022年中华环保世纪行（上海）宣传活动工作安排”，了解文件式计划特点。案例一研究“×××减肥计划”，探讨个人计划与工作计划异同。案例二案例分析计划的实践03POWERPOINT写作指导注意写作结构和要求，确保计划质量。学生写作写完拍照上传金课坊讨论群。任务布置制定学习计划或生活计划，不少于600字。写作练习学生互评每组派一位代表，就讨论群中任一习作进行点评，指出优点和不足。教师点评注意关键点。习作展示知识回顾回顾计划的概念、作用、种类、写作要点。强调重点凡事预则立，不预则废。课堂小结课后作业04

请同学根据课堂师生点评结果，完善课堂计划习作，下节课前提交，课代表负责收。写作作业

课后查找其它优秀计划范文，拓宽自己的写作思路。阅读作业再

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事务文书第三节竞聘报告竞聘报告概述2.1.导入竞聘报告案例分析竞聘报告写作要点3.4.课堂总结与作业布置小组讨论与模拟竞聘5.6.Catalogue目录课程导入01同学们，你们有没有想过在学生会或其他组织中担任职务，发挥自己的才能呢？如果有机会竞聘，你会怎么做？

今天，我们就来学习如何撰写一篇优秀的竞聘报告，为你们将来的竞聘之路做好准备。导入竞聘报告概述02竞聘报告，也称竞聘演讲词，是竞聘者在竞聘某一职位或岗位时，在特定的场合，面对特定的听众所发表的用以阐述竞聘优势及被聘后工作设想和打算的演讲报告。竞聘报告定义针对性：针对竞聘岗位要求，突出自身优势。竞争性：与其他竞聘者相比，展示独特竞争力。自述性：以第一人称讲述个人经历和优势。特点帮助组织人事部门和群众了解竞聘者情况，为择优选聘提供依据。促进竞聘者自身素质提高，明确职业发展方向。增强竞聘者自信心，提升演讲和表达能力。作用特点与作用竞聘报告写作要点03标题应简洁明了，体现竞聘岗位，如“竞聘学生会宣传部部长”。避免使用模糊或过于复杂的表述，确保评委和听众一目了然。标题撰写称谓应正式、得体，如“尊敬的评委、亲爱的同学们”。根据竞聘场合和听众身份调整称谓，体现尊重。称谓规范标题与称谓开头要简短有力，吸引听众注意力，可引用名言或提出问题。例如：“大家好！今天我怀着激动的心情来竞聘学生会宣传部部长。”开头引入主体内容主体部分详细阐述个人优势、对岗位职责的认识、工作设想和目标。个人优势需真实具体，如“我有两年宣传经验，擅长文案撰写和海报设计。”结尾总结结尾总结要点，表达决心和期待，如“我相信自己能胜任，期待大家支持。”可适当使用激励性语言，增强感染力。010203开头与主体竞聘报告案例分析04010203优势展示竞聘者突出专业技能和实践经验，如“我曾组织多次校园活动，积累丰富经验。”通过具体事例展示优势，增强说服力。工作目标设定目标明确具体，如“若当选，我将提升宣传部影响力，吸引更多同学关注。”目标应具有可操作性和可衡量性。语言表达语言简洁明了，避免冗长复杂，如“我会努力工作，不辜负大家期望。”适当使用修辞手法，增强表达效果。案例一分析01竞聘者将劣势转化为优势，如“我虽经验不足，但学习能力强，能快速适应岗位。”转化过程需合理，避免牵强附会。劣势转化02结构清晰，层次分明，便于听众理解。各部分内容衔接自然，过渡流畅。结构特点03与案例一进行对比，分析不同竞聘岗位报告的异同。总结经验教训，为大家后续写作提供参考。对比分析案例二分析小组讨论与模拟竞聘05明确岗位职责，提出具体工作目标，如“提升宣传效果，增加活动参与度。”目标应结合实际情况，具有可行性。工作目标设定选择竞聘岗位并阐述理由，如“我选择宣传部部长，因为我热爱宣传工作。”分析自身优势，如“我擅长摄影和视频剪辑，能为宣传工作助力。”讨论问题小组讨论撰写竞聘报告模拟演讲0102小组派代表上台演讲。同学们可以从内容、表达、技巧等方面进行点评，提出改进建议。根据讨论结果，结合自身情况，撰写竞聘报告初稿。注意报告结构完整性和内容针对性。模拟竞聘课堂总结与作业布置06内容回顾回顾竞聘报告的概念、特点、作用和写作方法。注意写作重点和难点，如优势展示和目标设定。学习收获说一说本节课自己的学习收获，如“我学会了如何撰写有说服力的竞聘报告。”分享学习心得，增强学习效果。0102课堂总结修改完善让学生课后继续修改完善竞聘报告，提交最终稿。要求内容充实，语言流畅，结构完整。收集范例让学生收集其他竞聘报告范例，分析写作特点和技巧。拓宽写作视野，提升写作能力。作业布置再

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行政公文第四节请示目录CONTENTS01.02.一、课程导入二、请示的基础知识03.04.三、请示的写作格式四、案例分析与讨论05.06.五、写作训练与作品展示六、课堂小结与作业布置一、课程导入（1）学生能够准确理解请示的概念、特点、种类。（2）学生能够掌握请示的写作格式。（3）学生能够根据具体情境，撰写符合规范的请示。（1）通过案例分析，学生能够学会如何从实际问题中提炼出请示的缘由和请求事项。（2）通过写作训练，学生能够提高公文写作能力，学会运用准确、简明、得体的语言表达请求。（1）学生能够认识到请示在工作中的重要性，培养严谨的工作态度。（2）学生能够树立正确的公文写作观念，尊重公文的规范性和严肃性。情感态度与价值观目标过程与方法目标知识与技能目标教学目标请示是工作中向上级请求指示、批准的重要公文文种，其规范使用能有效保障工作流程的顺畅与决策的科学性，体现对工作的严谨态度和对组织规范的尊重，是高效沟通、协同工作的关键环节。请示的重要性

某公司的设计部因办公电脑陈旧，严重影响了工作效率，于是设计部决定向上级部门申请拨款，用于采买新的电脑。任务导入二、请示的基础知识请示是适用于向上级机关请求指示、批准的公文。请示为上行文，具有强制回复的性质。其行文的目的是请求上级机关对本单位权限范围内无法决定的重大事项，以及在工作中遇到的无章可循的疑难问题，给予答复。请示的使用体现了组织内部的层级管理和分工协作原则，每个岗位都有其职责和权限范围，通过规范的请示流程，可以实现资源的合理调配和问题的高效解决，保障组织目标的实现。定义与适用范围点拨请示的概念上级机关必须对请示给予明确的批复，这体现了组织内部的决策流程和责任落实，确保请示事项能够得到及时、有效的处理，保障工作的连续性和稳定性。请示需针对当前问题及时发出，以确保问题能够得到及时解决，避免延误工作进度和造成不必要的损失，强调工作的时效性和紧迫性，培养学生的时间观念和效率意识。请示必须针对本机关单位权限范围内无法决定的重大事项或疑难问题，不能随意使用，确保请示的针对性和必要性，避免滥用公文影响工作效率和组织管理秩序。请示应一文一事，一般只写一个主送机关，避免多头请示造成混乱和决策延误，体现工作的专注性和组织管理的规范性，培养学生严谨细致的工作作风。呈批性时效性针对性单一性请示的特点请求指示性请示请求批准性请示请求批转性请示请求上级批转本部门提出的解决办法，促进组织内部的经验分享和协同合作，提高组织整体的工作效率和管理水平，培养学生团队合作精神和创新意识。涉及机构设置、资产购置等需上级批准的事项，规范组织内部的资源配置和管理流程，保障组织资源的合理使用和组织目标的实现，培养学生对组织资源的敬畏之心和合理利用意识。当对政策、规定等有疑问或需变通处理时使用，帮助解决工作中的政策理解和执行问题，确保工作的合规性和有效性，体现对政策的尊重和对工作的负责态度。请示的种类三、请示的写作格式01由发文机关、事由、文种三部分组成，准确、简洁地概括请示的核心内容，使上级机关能够快速了解请示的主题和目的，提高工作效率。标题构成要素02标题要规范、严谨，同学们应尊重和遵守公文写作规范的，养成良好的公文写作素养，树立正确的公文写作观念。点拨03参看教材中的案例案例学习标题由机关代字、发文年份、发文序号组成，具有唯一性和可追溯性，便于公文的管理和查询，确保公文的规范性和严肃性。发文字号的构成发文字号的规范使用体现了组织管理的精细化和规范化，希望同学们在以后学习、工作中能关注和重视细节。点拨注意括号、三者的顺序注意事项发文字号主送机关的确定点拨案例分析主送机关应为直属上级机关，确保请示的针对性和有效性，避免多头请示造成混乱和决策延误，体现组织内部的层级管理和沟通原则。主送机关的选择很重要，同学们今后应对组织层级关系有清晰认识和尊重，要有组织意识和沟通意识。参看书上例文主送机关结束语要规范结束语应使用习惯用语，如“当否，请批示”等，体现对上级机关的尊重和请示的规范性，培养学生良好的公文写作习惯和职业素养。开头撰写技巧开头应交待请示的缘由，客观、具体、理由充分，使上级机关能够清楚了解请示的背景和必要性，为请示事项的批准提供有力支持。主体内容组织主体部分要说明请求事项，内容单一、明确、条理清楚，使上级机关能够快速准确地把握请示的核心内容，提高决策效率，体现工作的专业性和严谨性。正文01注发文机关名称、成文日期，确保公文的完整性和可追溯性。落款02我们要养成良好的公文写作素养和职业责任感。点拨03参看书上例文的落款。例文落款四、案例分析与讨论案例分析教材上的三个案例1点拨学会从不同角度思考问题；要有批判性思维和创新意识；众人拾柴火焰高。3分组讨论以组为单位，每组分析一个案例，讨论请示的缘由、请求事项、写作格式等方面。2案例分析与分组讨论小组汇报每组推选一名代表汇报分析结果，要求汇报内容清晰、准确、有条理，能够体现小组的讨论成果和观点。教师点评要点请示写作的要点和注意事项。点拨要有反思能力和自我提升意识，请示写作的规范性和严谨性，养成良好的公文写作观念和职业素养。小组汇报与教师点评五、写作训练与作品展示课后两个写作题目任选。完成请示的撰写，习作上传讨论群。写作题目选择注意格式的规范性和严谨性，要有公文写作观念和职业素养。点拨注意格式规范、内容完整、语言准确。写作要求说明写作任务布置让学生将完成的请示作品上传至金课坊讨论群进行展示。作品展示方式请各组派一名同学对以上同学习作进行点评，指出优点和不足之处。学生互评注意请示写作的规范性和要点。教师总结评价评价他人要客观，要有批判性思维和公正意识，行文要规范，养成良好的写作观念和职业素养。点拨作品展示与评价六、课堂小结与作业布置回顾请示的概念、特点、种类、写作格式和要求等基础知识。请示基础知识总结通过公文的撰写，我们发现，今后我们要养成严谨的工作态度、规范的公文写作观念、要有团队协作意识、创新意识。点拨同学畅所欲言，说一说本节课的学习心得和体会，完成个人加分。学生学习心得分享课堂知识回顾课后写作训练题，撰写一篇请示。作业格式规范、内容完整、语言准确。要求纸版作业，课代表下次课前收齐。提交方式作业布置与要求再

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行政公文第一节认知应用文01应用文概述02应用文语言03应用文与文学作品对比04应用文写作实践目录05课堂总结与作业01应用文概述应用文是人们在处理公私事务、沟通信息时经常使用的具有惯用格式的一种实用性文体。应用文定义真实性应用文内容必须真实可靠，不能虚构，这要求作者在撰写时提供准确的信息和数据，以确保其可信度和有效性。实用性应用文写作目的明确，旨在解决实际问题，如通知用于告知事项，报告用于汇报工作，其内容紧密围绕实际需求展开。规范性应用文格式规范，如通知有明确的标题、正文、落款等结构，这种规范性有助于信息的清晰传达和处理。应用文特点重要作用应用文在沟通信息、协调关系、指导工作等方面发挥重要作用，是现代社会不可或缺的工具。常见种类应用文分为行政公文、事务公文、财经公文等，每种类型针对不同事务，满足多样化需求。应用文种类02应用文语言准确性应用文语言必须准确无误，避免模棱两可，确保信息传达清晰明确。简明性应用文语言简洁明了，避免冗长，使读者能快速理解内容。规范性应用文语言符合语法规范，避免使用口语化语言，保持正式和专业性。010203语言特点02030401应用文保留一些文言词语，增添正式感和权威性。文言词语多用单音单纯词，使语言简洁有力。单音词常用简称，便于快速传达信息。简称习惯用语固定性较强，确保表达一致性。习惯用语词法特点01精心选择用词，使语言精准达意。炼字02适当引用权威观点或经典语句，增强说服力。引用03善用比喻，使抽象内容形象易懂。比喻04运用排比，增强语言气势和节奏感。排比修辞特点数字含义明确数字含义，避免歧义。增减倍数准确表达数字的增加和减少，以及倍数关系。用词规范注意“以上”“以下”“二”“两”等用词的规范性。030201数字表达03应用文与文学作品对比1文学作品文学作品旨在通过人物描写展现人物性格和形象，以情感和艺术感染读者。应用文应用文目的是传达具体要求或信息，如甲型H1N1流感防控工作要求，注重实用性和实效性。写作目的文学作品文学作品内容生动形象，以描写人物外貌、神态、动作等为主，富有感染力。应用文应用文内容简洁明了，直接阐述具体措施和要求，避免冗余。内容文学作品语言优美细腻，运用大量描写手法，注重艺术性。文学作品应用文语言准确、简明、规范，符合文体要求，严肃庄重。应用文0102语言风格文学作品文学作品以人物描写为中心，结构较为自由，可根据情节和主题灵活安排。应用文应用文采用总分结构，条理清晰，层次分明，便于理解和执行。结构形式04应用文写作实践以学校体育部名义写通知，组织秋季运动会报名，要求格式规范，内容简洁明了，语言准确、简明、规范。01练习情境学生独立完成写作，教师巡视指导，确保学生掌握应用文写作方法。02写作要求写作练习展示作品选取部分学生作品进行展示，分享写作成果。评价反馈教师和学生共同评价，指出优点和不足，进一步巩固应用文写作方法。展示与评价05课堂总结与作业学生总结提问学生，回顾本节课所学内容，加深对应用文的理解。01教师总结教师总结应用文特点、语言特点和写作要求，鼓励学生多加运用。02课堂总结01选择一种应用文类型，如请假条、申请书等，根据实际情况进行写作练习，巩固所学知识。书面作业02留意生活中应用文的使用，收集样本，下节课分享交流，拓展学习视野。拓展作业布置作业再

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行政公文第三节通报01020405目录CONTENTS0306课程导入通报基础知识案例评析写作练习通报写作技巧课堂小结课程导入01

今天上午，会计学院的小丽同学在学校操场捡到了蓝色背包一个，里面有手机、水壶、座垫等物品。小丽原地等待失主两个小时，最终将物品归还失主。失主为表感谢送出红包，但小丽好言谢绝。学校得知此事，希望广大学生能积极学习小丽这种拾金不昧的精神，我们需要使用什么方式呢？案例引入知识与技能目标：（1）学生能够准确理解通报的含义、分类、与通告、通知的区别。（2）学生能够掌握通报的写作技巧，包括标题、正文、落款的写作要点。（3）学生能够分析不同类型的通报（表彰性、批评性、情况性）的写作特点。过程与方法目标：（1）通过案例评析，学生能够学会如何运用所学知识分析实际的通报文本。（1）通过写作练习，学生能够将理论知识转化为实际写作能力，提高公文写作水平。情感态度与价值观目标：（1）学生能够认识到通报在组织管理、宣传教育等方面的重要作用。（2）学生能够培养实事求是、严谨认真的写作态度。学习目标通报基础知识02通报是表彰先进、批评错误、传达重要精神或情况的公文，是一种周知性的下行文。通报虽是下行文，但又不是用来发号施令的，其特点是：知照性、典型性、针对性和教育性。它主要是通过具体的正、反典型事例和客观实际情况来表达发文机关的观点和意图，主要目的在于教育干部和群众，以先进为榜样，以错误为借鉴，不断改进工作，规范行为，从而达到教育宣传的作用。通报定义表扬性、批评性、情况性通报通报分类（一）要求社会各有关方面应当遵守或周知的事项时用通告。（二）批转下级机关、转发上级机关的公文，传达要求下级机关周知或执行的事项时用通知。（三）表彰先进，批评错误，传达重要精神时用通报。（四）通报不仅仅是告知事项，重要在于树立典型，发扬正气，纠正不正之风，从而推动工作的开展。通报、通告、通知的区别通报写作技巧03一般由发文机关、事由和文种组成。有的通报可省去发文机关名称《关于××的通报》，一般说标题不能省略事由，更不能省略文种。标题介绍事迹、分析意义、作出表彰、提出希望，突出典型性。01表扬性正文介绍错误、分析根源、作出处理、提出希望，体现教育意义。02批评性正文准确全面介绍情况，深入分析，表明发文者意见。03情况性正文正文发文机关和日期正文结束右下方落款案例评析04表扬性通报

表彰性通报分组讨论2021年12月21日，管理员发现北区公寓5A422宿舍邓宇、刘冠男、易小兰、张琦烨四名女生在寝室违规使用烧水壶及功率转换器，违规电器系四人合伙购得。12月23日，经济学院学生自律委员会查寝时发现25栋211宿舍龙涛违规使用功率转换器。12月25日，经济学院领导查寝时发现1栋301宿舍罗希违规使用电热毯。

为严肃校纪，教育学生，根据《中南民族大学学生住宿管理规定》，经学院党政联席会议讨论，给予邓宇、刘冠男、易小兰、张琦烨、龙涛、罗希等6名同学全院通报批评，取消本学年度评先及入党资格。如再有发现违规使用电器的、拒绝检查的、物品乱摆的将从重从严处理。请全院同学严格遵守《经济学院学生寝室安全文明承诺书》及《学生宿舍管理规定》，不在寝室内存放、使用违规电器。一经发现有存放、使用违规电器的，除暂时保管外，给予宿舍内所有成员纪律处分，并取消该学年度一切评奖评先及助（奖）学金资格。中南民族大学经济学院党委

2021年12月26日关于处理邓宇等六名同学违规用电的通报批评性通报情

况

通

报各小组推选代表，从写作技巧、内容表达、格式规范等方面汇报。汇报要点小组汇报教师点评

批评性通报：正文开始简要说明通报内容，指出违反纪律的原因所在，为警戒他人，杜绝类似现象发生提出了批评性的话语，最后提出希望，望全体人员以此为戒！教师点评

情况通报的正文一般由情况概述及分析、意见或要求两部分组成。1.情况概述及分析

情况通报的开头，首先要将通报的信息、工作等做一说明。如果什么事件、发生的时间、地点、过程以及结果等交代清楚。通报检查的工作情况，则应对工作中的成绩或存在的问题进行说明。其中事例的叙述是必不可少的，但应注意详略得当，取舍适度。在情况概述的基础上，还应对所通报的情况进行分析。由事入理，明确表明作者的观点、态度、主张，是下级机关通过这些情况的告示，明确应注意的问题、借鉴的经验、吸取的教训及应采取的工作态度等，给人以启迪或警省。

2.意见或要求。针对通报情况，提出相关的意见或要求。意见或要求多时，可分开列。写作练习05根据前面的拾金不昧故事撰写表彰性通报。任务说明写作任务金课坊讨论群展示学生作品，师生互相评价。展示评价作品展示与评价课堂小结06要点梳理一起回忆通报定义、分类、写作技巧等。知识回顾重点强调强调内容典型、实事求是、措辞严谨等写作原则。学习重点作业布置查找实际通报公文，分析写作特点，撰写分析报告。课后作业再

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行政公文第二节通知时间CONTENTS目录会议通知写作要点02通知基础知识01案例分析与写作练习03通知基础知识01定义

通知是批转下级机关的公文，转发上级机关和不相隶属机关的公文，发布规章，传达要求下级机关办理和有关单位周知或者共同执行的事项、任免人员时使用的公文。通知是公文中使用频率最高的一种，它在传达贯彻党和国家的方针政策、发布行政法规和规章，实行行政措施，指导、布置、推动工作的开展方面具有重要作用。通知的含义通知可以用于各种不同类型的事务，如会议通知、任免通知、放假通知等。适用范围广泛文体功用告知性其主要功能是告知相关信息，让接收者知晓并采取相应的行动。行文要求时效性通知需要及时发出，以便接收者能够提前做好准备，保证事项的顺利进行。通知的特点用于上级机关批转下级机关的公文。批转性通知用于发布本机关制定的公文。发布性通知用于转发上级机关和不相隶属机关的公文。转发性通知用于向下级机关布置工作，提出开展工作的原则和要求。指示性通知用于通知召开会议的有关事宜。会议通知用于告知应周知的事项。知照性通知通知的分类会议通知写作要点02

会议通知的标题一般由发文机关名称、事由和文种组成，如《XX学院关于召开学生管理工作会议的通知》。也可以省略发文机关名称，直接写《关于召开学生管理工作会议的通知》。标题主送机关是会议通知的接收单位。主送机关定义在这个任务中，主送机关就是各院团支部。主送机关示例主送机关简要说明会议的背景和目的，如“为部署2023年学生管理工作，经研究决定，召开全校学生管理工作会议。”开头详细写明会议的具体信息，包括会议时间（2023年2月20日上午）、地点（教学主楼会议室）、会期（1天）、会议主题（部署2023年学生管理工作）、参会人员（各系部党总支书记、团总支书记、专兼职辅导员）、会议议程（学院领导讲话、各系部发言、辅导员论坛等）。主体提出参会要求，如“请各系部按时推荐发言人员，并于会议前提交发言稿和辅导员论文。参会人员请提前10分钟入场，不得无故缺席。”结尾正文1如果有相关附件，如会议议程表、发言要求等，应在正文后注明。

附件：1.XX2.XX附件说明附件落款内容写明发文机关名称和发文日期，如：XX学院学生处2023年X月X日落款案例分析与写作练习03请同学仔细阅读教材中的案例六。01案例这份会议通知的格式是否完整？内容是否清晰明了？有没有需要改进的地方？”02分析讨论注意会议通知写作的规范性和准确性。03总结案例分析0102小组讨论请各小组根据任务导入中的要求，讨论并撰写一份会议通知。”小组内交流想法，确定写作思路和内容。写作练习各小组推选一名代表执笔，将讨论好的内容整理成一份完整的会议通知。小组讨论与写作练习作品展示每个小组选派一名代表上台展示本组撰写的会议通知。师生共同对展示的作品进行评价，指出优点和不足之处。评价反馈教师总结希望大家在今后的学习和工作中，能够运用所学知识，写出高质量的会议通知。作品展示与评价再

见主讲人时间事务文书第二节总结（1）培养学生对过去经历进行反思和总结的意识，使其认识到总结在个人成长和发展中的重要性。（2）引导学生树立正确的工作态度和学习态度，鼓励他们在总结中发现自己的不足并积极改进。情感态度与价值观目标（1）学生能够理解总结的概念、种类、基本内容和写作要求。（2）学生能够掌握总结的写作方法，包括标题、正文、署名和日期的撰写技巧。（3）学生能够分析总结与计划的异同点。知识与技能目标（1）通过案例分析，学生能够学会如何从具体的工作或学习实践中提炼出规律性的经验教训。（2）学生能够运用所学的总结写作知识，独立完成一篇个人总结的撰写。过程与方法目标020103教学目标目录CONTENTS新课讲授PART02课堂导入PART01课堂活动PART03课堂小结PART04布置作业PART0501课堂导入PART.

本学期即将结束，你有没有对自己的学习或生活进行过回顾和思考呢？你认为这样的回顾有什么意义？”问题导入02新课讲授PART.