2026一年级诗词技能大赛参赛课件

1大赛基本情况与参赛核心目标演讲人01.02.03.04.05.目录1大赛基本情况与参赛核心目标2参赛内容模块梳理与识记方法指导3大赛各环节参赛技能指导4赛前分阶段训练安排5参赛心态与情绪引导2026一年级诗词技能大赛参赛课件我作为本次2026一年级诗词技能大赛的参赛指导教师，结合连续三年指导低年级诗词赛事的实际经验，整理形成本次参赛的完整指导课件，所有内容都符合一年级学生的认知发展特点与大赛官方规程要求，旨在帮助参赛选手系统完成赛前准备，发挥出最佳水平，同时实现以赛促学的核心目标。接下来我将从大赛核心定位、参赛内容梳理、赛场技能指导、赛前训练安排、心态引导五个部分展开具体说明。011大赛基本情况与参赛核心目标1大赛定位说明本次2026一年级诗词技能大赛是面向全国小学一年级学生开展的古典诗词普及推广赛事，赛事定位以激发兴趣、积累基础为主，并非精英选拔性质的专业赛事，赛事规程明确规定，所有参赛内容都围绕部编版一年级语文教材必背古诗词展开，仅增加10首浅近易懂的课外绝句，没有篇幅冗长、生僻晦涩的古诗文内容，参赛门槛低，所有热爱诗词的一年级学生都可以参与。我在2024年与2025年连续两年指导一年级学生参加该赛事，接触过很多对参赛存在误解的家长，不少家长担心孩子背不出难度高的作品不敢参赛，实际上大赛从命题到环节设置都充分考虑了一年级学生的记忆特点与认知水平，核心考察孩子对已学诗词的掌握程度，不存在偏题怪题。2本次参赛的核心目标1.2.1第一，帮助孩子系统梳理一年级全年的诗词积累。一年级学生平时背诵诗词多是跟着语文课零散记忆，没有形成完整的知识体系，通过参赛准备，可以把一学年学过的诗词整合起来，让记忆更牢固，也为后续二年级的诗词学习打下清晰基础。1.2.2第二，激发孩子对古典诗词的热爱，帮助孩子获得学习成就感。一年级是语文学习的启蒙阶段，让孩子在这个阶段感受到诗词的美感，比记住多少诗句更重要，参赛的过程就是孩子感受诗词魅力的过程，只要站在台上展示，就能获得满满的成就感，埋下热爱传统文化的种子。1.2.3第三，锻炼孩子的公众表达能力与心理素质。对于大部分一年级孩子来说，这是他们第一次站在正式赛场面对陌生评委展示自己，这个过程本身就是很好的成长锻炼，能帮2本次参赛的核心目标孩子克服当众说话的胆怯，提升整体心理素质。说完大赛的基本定位与核心目标，接下来我们进入核心部分，对本次参赛的内容与识记方法进行系统梳理。022参赛内容模块梳理与识记方法指导1教材必背诗词内容分类梳理根据大赛规程，部编版一年级教材要求背诵的24首古诗词是本次赛事的核心命题范围，我将这些诗词按照主题分类整理，方便孩子分类记忆，降低记忆难度。2.1.1四季风物主题，这类诗词画面感强，孩子容易理解记忆，包含描写春季的《春晓》《咏柳》《村居》，描写夏季的《小池》《所见》，描写秋季的《山行》《赠刘景文》，描写冬季的《梅花》《江雪》，一共9首，占核心内容的三分之一以上。2.1.2生活情理主题，这类诗词贴近孩子的日常生活，包含表达思乡之情的《静夜思》，教导孩子珍惜粮食的《悯农》其一，表达生命感悟的《赋得古原草送别》节选，讲述朴素道理的《画鸡》，一共4首。2.1.3自然意象主题，这类诗词多是描写具体事物，短小朗朗上口，包含《咏鹅》《古朗月行》节选《寻隐者不遇》《风》《敕勒歌》等，一共11首，完全符合一年级孩子的记忆特点。2课外拓展诗词内容梳理本次大赛规定的10首课外拓展诗词，全部是篇幅短小、浅近易懂的名家绝句，没有生僻字与复杂典故，分别是杜甫《绝句》两个黄鹂鸣翠柳、王维《鹿柴》、杜牧《清明》、王安石《元日》、贺知章《回乡偶书》、李白《独坐敬亭山》、白居易《忆江南》江南好、孟浩然《宿建德江》、王昌龄《出塞》秦时明月汉时关、袁枚《苔》，这些诗词内容浅近，孩子多读几遍就能记住，不需要深度讲解，能准确背诵就符合要求。3适合一年级选手的识记方法指导结合我多年指导低年级孩子背诗词的经验，以下三种方法最适合一年级参赛选手，记忆效率高，还不会让孩子觉得枯燥乏味。2.3.1画面联想记忆法，一年级孩子以形象思维为主，抽象记忆能力较弱，让孩子把诗词内容画出来，或者对着配套的插图联想场景，就能快速记住诗句。我2025年带的一个参赛孩子，原来总是记混《山行》和《赠刘景文》的诗句，后来让他分别画出“霜叶红于二月花”和“最是橙黄橘绿时”的画面，画完之后就再也没记混，不到三天就把两首诗背得滚瓜烂熟。2.3.2生活场景结合法，把诗词和孩子的日常生活结合起来，比如吃饭的时候就背一遍《悯农》，春天带孩子出去玩看到小草发芽，就背一遍《草》，过年贴春联放鞭炮的时候就背一遍《元日》，这种结合生活的记忆，比坐在书桌前死记硬背牢固很多，还能让孩子感受到诗词就在生活里，不是书本上无用的知识。3适合一年级选手的识记方法指导2.3.3同伴互助游戏记忆法，把几个参赛的孩子组织在一起，玩对句接龙游戏，一个人说上句，其他人接下句，或者玩拼诗句游戏，把诗句拆成卡片，让孩子拼出完整的诗，玩着玩着就记住了，不仅不会枯燥，还能提升孩子的参赛积极性。梳理完参赛内容与识记方法，接下来我们针对本次大赛的各个比赛环节，进行针对性的参赛技能指导，这是孩子发挥正常水平、拿到好成绩的关键。033大赛各环节参赛技能指导1大赛环节设置说明根据本次大赛官方发布的规程，本次赛事一共分为三个环节，层层递进，全部符合一年级学生的能力水平。3.1.1第一环节为基础闯关，是个人必过环节，满分100分，60分即可晋级下一环节，题型包括抽背诗词、补填诗句关键字、认读诗词生字三个部分，主要考察孩子对诗词的基础掌握程度，难度很低，只要平时认真准备都能晋级。3.1.2第二环节为分组对句接龙，4名选手为一组，主持人读出上句，选手举手接下句，答对得10分，答错不扣分，超时10秒不得分，这个环节主要考察孩子的反应能力与熟练程度，整体难度不大。1大赛环节设置说明3.1.3第三环节为情景演绎展示，是最终决出名次的核心环节，占总分的百分之六十，选手抽一个情景主题，比如春天月亮，在1分钟准备之后，背出符合主题的诗句，还可以自行加入动作或者配乐表演，评委根据内容准确度、表现力、礼仪多个方面打分，这个环节最能拉开分数差距。2各环节针对性参赛技能指导3.2.1基础闯关环节指导，第一，抽背时如果忘词，不要慌张，大赛规则允许选手请求评委提示第一个字，大胆开口请求提示就好，去年我带的一个孩子就是忘词之后请求提示，顺利想起了整诗，没有影响成绩，千万不要站在台上哭着放弃展示；第二，补填诗句的时候，想好之后再说出口，不要抢着说导致答错；第三，认读生字的时候，拼对读音，声音大一点让评委听清楚就可以。3.2.2对句接龙环节指导，第一，一定要等主持人读完上句再举手抢答，抢答对不算分，还会浪费一次答题机会；第二，要是自己没接上，不要纠结失误，马上静下心准备下一题，不要影响后续发挥；第三，分组比赛的时候，不管同伴答得好不好，都不要埋怨，团队得分看整体，互相鼓励才能拿到好成绩。2各环节针对性参赛技能指导3.2.3情景演绎环节指导，第一，抽题之后有1分钟的准备时间，不要急着上台，先在脑子里理清楚自己要背哪几句，按顺序排好，避免上台之后乱了顺序；第二，上台之后先鞠躬问好，报出自己的参赛编号，再开始展示，说话的声音要大，让最后一排的评委也能听清楚；第三，可以自己设计简单的动作配合诗句，比如背《咏鹅》的时候，可以模仿鹅伸脖子、划水的动作，背《春晓》的时候，可以做睡醒伸懒腰的动作，这些小动作能让评委感受到孩子对诗词的理解，很容易加分，我2025年带的一个参赛小女孩，就是因为把《村居》里放纸鸢的动作演得十分生动，拿到了这个环节的满分，最终获得了赛事银奖。3赛场礼仪细节指导3.3.2站在台上的时候，身体站直，双手自然放在身前，不要做抠衣角、摸口袋、晃脑袋这些小动作，实在紧张就深呼吸，站稳就好。在右侧编辑区输入内容3.3.3如果需要带配乐或者道具，提前一天把道具交给赛场工作人员，不要自己拿着道具上台，避免手忙脚乱掉道具。说完了赛场技能指导，接下来我们整理出分阶段的赛前训练安排，方便家长和老师带着孩子按计划准备。3.3.1上台和下台都要给评委鞠躬问好，离场的时候轻轻带上门，不要慌慌张张跑下台。在右侧编辑区输入内容很多选手容易忽略礼仪细节，其实礼仪细节会影响评委的第一印象，需要提前提醒孩子。在右侧编辑区输入内容044赛前分阶段训练安排1赛前一个月基础积累阶段这个阶段的核心任务是完成所有参赛内容的梳理与记忆，打牢基础。4.1.1每天安排20分钟的训练时间就足够，不要占用孩子太多休息玩耍的时间，每天过一个主题的诗词，把背不熟练的诗词标记出来，重点反复练习。4.1.2每天抽10分钟练习认生字，把所有诗词里的生字做成卡片，每天认5个，把容易读错的字比如斜衰重等多音字，反复练习读音，避免基础环节丢分。4.1.3每周组织一次同伴对句游戏，用一个小时的时间和其他参赛孩子一起练习，既巩固记忆，也让孩子习惯多人展示的氛围。2赛前两周专项突破阶段这个阶段的核心任务是针对各个环节进行专项训练，解决孩子的薄弱点。4.2.1每天训练一个环节，周一练习基础闯关，周二练习对句接龙，周三练习情景演绎，循环往复，让孩子熟悉每个环节的要求。4.2.2每三天进行一次全流程模拟，邀请其他老师或者家长扮演评委，完全按照正式比赛的流程走一遍，让孩子适应比赛的节奏，消除对赛场的陌生感。4.2.3针对每个孩子的薄弱点进行一对一训练，比如有的孩子不敢大声说话，就单独练习上台发言，从说一句话慢慢增加到背完整首诗，有的孩子记混诗句，就再帮他用分类记忆法重新梳理，逐个解决问题。3赛前一周调整适应阶段在右侧编辑区输入内容这个阶段的核心任务是调整状态，适应赛场，不要让孩子过度疲劳。在右侧编辑区输入内容4.3.1减少每天的训练时间，每天只需要用15分钟过一遍所有诗词，不需要学习新的内容，避免孩子因为疲劳产生厌学情绪。在右侧编辑区输入内容4.3.2提前带孩子去赛场熟悉环境，告诉孩子赛场只是更大一点的教室，评委老师也很亲切，不用害怕，消除孩子的紧张感。做好了训练准备，最后我们还要做好孩子与家长的心态引导，这是孩子正常发挥的重要保障。4.3.3提前整理好参赛需要的所有物品，包括参赛号码牌、表演穿的衣服、需要的道具，提前装好，避免比赛当天出门的时候慌乱丢东西。055参赛心态与情绪引导1针对参赛学生的心态引导5.1.1我每次都会跟参赛的孩子说，我们去参赛就是去玩，去认识新的小朋友，你敢站在台上把你会的诗背出来，你就是老师心里的冠军，不要把比赛当成压力，去年我带的一个胆子很小的孩子，原来上台就哭，听完这段话之后放松了很多，最终发挥得比平时练习还要好，顺利晋级了第三环节。5.1.2教给孩子简单的放松方法，紧张的时候就深呼吸三次，心里数一二三，就能慢慢平静下来，不用怕紧张，所有人上台都会紧张，这是正常的。5.1.3不要给孩子提拿奖的要求，只要把自己平时准备的内容展示出来，就是胜利，结果不重要，过程才重要。2针对参赛家长的心态引导5.2.1不要在赛前给孩子提必须拿名次的要求，很多家长总说你一定要拿第一名，反而会让孩子过度紧张，发挥失常。5.2.2赛前不要打乱孩子的正常作息，和平时一样吃饭睡觉就好，不需要特意补营养或者改变生活习惯，平稳的生活节奏能让孩子更放松。5.2.3不管比赛结果如何，赛后都要表扬孩子的努力，哪怕没有拿到好名次，也要肯定孩子这段时间的付出，保护孩子对诗词的兴趣，不要因为名次批评孩子，让孩子留下心理阴影。以上就是本次