2027届新高考物理热点精准复习 探究弹簧弹力与形变量的关系

2027届新高考物理热点精准复习探究弹簧弹力与形变量的关系基础

自主落实课前

自检自测·回归教材

一、实验目的探究弹簧弹力与形变量的定量关系。二、实验器材铁架台、弹簧、毫米刻度尺、钩码若干、三角板、坐标纸、重垂线。三、实验操作1.安装:按照实验原理图安装实验仪器,让弹簧自然下垂,用重垂线检查刻度尺是否竖直。平衡时弹簧产生的弹力与所挂钩码所受的重力大小相等2.测原长l0:用刻度尺测出弹簧自然伸长时的长度l0,即原长。3.测总长l:在弹簧下端挂一个钩码,静止时,记下对应的弹簧的总长度l及钩码的质量m。4.重复:逐一增加钩码的个数,重复上述第3个步骤。四、数据处理1.计算弹簧的伸长量x:x=l-l0。2.数据处理方法(1)图像法:以弹力F(大小等于所挂钩码所受的重力)为纵坐标,以弹簧的伸长量x为横坐标,用描点法作图。用平滑的曲线连接各点,得出弹力F随弹簧伸长量x变化的图线。(2)函数法:以弹簧的伸长量为自变量,写出图线所代表的函数表达式。首先尝试一次函数,如果不行则考虑二次函数。得出弹力和弹簧形变量之间的定量关系,解释函数表达式中常数的物理意义。五、误差分析1.钩码标值不准确、弹簧长度测量不准确以及画图时描点连线不准确等都会引起实验误差。2.悬挂钩码数量过多,导致弹簧的形变量超出了其弹性限度,不再符合胡克定律(F=kx),图像发生弯曲。3.水平放置弹簧测量其原长,由于弹簧有自重,将其悬挂起来后会有一定的伸长量,使图像横轴截距不为零。易错辨析(1)弹簧被拉伸时,不能超出它的弹性限度。(

)(2)用悬挂钩码的方法给弹簧施加拉力,应保证弹簧位于竖直位置且处于平衡状态。(

)(3)用直尺测得弹簧的长度即弹簧的伸长量。(

)(4)用几个不同的弹簧分别测出几组拉力与伸长量,得出的拉力与伸长量之比相等。(

)(5)测量弹簧原长时应将弹簧平放于水平桌面上。(

)(6)弹簧竖直悬挂于铁架台的横梁上,刻度尺应竖直固定在弹簧附近。(

)√√×××√考点一教材原型实验能力探究突破课中

课堂互动·考教衔接实验注意事项1.竖直和靠近:安装实验装置时,要保持刻度尺竖直并靠近弹簧。2.适量:实验中弹簧下端挂的钩码不要太多,以免伸长量超过弹簧的弹性限度。3.多测:要使用轻质弹簧,且要尽量多测几组数据。角度一实验原理和实验操作例1

如图甲所示,用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码探究在弹性限度内弹簧弹力与形变量的关系。(1)为完成实验,还需要的实验器材有

。

(2)实验中需要测量的物理量有

。刻度尺弹簧原长、弹簧所受外力与弹簧对应的长度(3)图乙是弹簧弹力F与弹簧伸长量x的关系图线,由此可求出弹簧的劲度系数为

N/m。图线不过原点是由于

。

200弹簧受到自身重力(4)为完成该实验,设计的实验步骤如下:A.以弹簧伸长量为横坐标,以弹力为纵坐标,描出各组(x,F)对应的点,并用平滑的曲线连接起来B.记下弹簧不挂钩码时其下端在刻度尺上的刻度l0C.将铁架台固定于桌子上,并将弹簧的上端固定于横杆上,在弹簧附近竖直固定一把刻度尺D.依次在弹簧下端挂上1个、2个、3个、4个……钩码,分别记下钩码静止时弹簧下端所对应的刻度,并记录在表格内,然后取下钩码E.以弹簧伸长量为自变量,写出弹力与伸长量的关系式,首先尝试写成一次函数,如果不行,则考虑二次函数F.解释函数表达式中常数的物理意义G.整理仪器请将以上步骤按操作的先后顺序排列起来:

EFG。

CBDA解析

(1)根据实验原理可知还需要刻度尺来测量弹簧的长度。(2)根据实验原理,实验中需要测量的物理量有弹簧的原长、弹簧所受外力与弹簧对应的长度。(3)取图像中(0.5,0)和(3.5,6)两个点,代入ΔF=kΔx可得k=200

N/m;由于弹簧受到自身的重力,使得弹簧不加外力时就有形变量。(4)实验中要先组装器材,即C,然后进行实验,即BD,再进行数据处理,分析解释表达式,最后整理仪器,即AEFG。所以先后顺序为CBDA。角度二数据处理及误差分析例2(2026北京海淀测试)某同学做“探究弹簧弹力和弹簧形变量的关系”的实验。(1)该同学在实验后,根据记录的数据进行处理,描绘出弹簧的伸长量Δx与弹力F相关的点如图乙所示,请你根据所学知识用线来拟合这些点。(2)根据拟合的线,本实验中弹簧的劲度系数k=

N/m;图线中后半部分明显偏离直线,你认为造成这种现象的主要原因是

。

(3)若实验中刻度尺的零刻度低于弹簧上端固定的点,则由实验数据得到的劲度系数将

(选填“偏大”“偏小”或“不受影响”);若实验中刻度尺没有完全竖直,而读数时视线保持水平,则由实验数据得到的劲度系数将

(选填“偏大”“偏小”或“不受影响”)。

100超过弹簧的弹性限度不受影响偏小

考点二实验的改进与创新常见创新实验方案

1.将弹簧水平放置或穿过一根水平光滑的直杆,在水平方向做实验。消除了弹簧自重的影响。2.利用计算机及传感器技术,将弹簧水平放置,且一端固定在传感器上,传感器与计算机相连,对弹簧施加变化的作用力(拉力或推力)时,在计算机上得到弹簧弹力和弹簧形变量的关系图像(如图所示),分析图像得出结论。角度一实验装置的改进例3

某兴趣小组测量一缓冲装置中弹簧的劲度系数。缓冲装置如图所示,固定在斜面上的透明有机玻璃管与水平面夹角为30°,弹簧固定在有机玻璃管底端。实验过程如下:先沿管轴线方向固定一毫米刻度尺,再将单个质量为200g的钢球(直径略小于玻璃管内径)逐个从管口滑进,每滑进一个钢球,待弹簧静止,记录管内钢球的个数n和弹簧上端对应的刻度尺示数Ln,数据如表所示。实验过程中弹簧始终处于弹性限度内。采用逐差法计算弹簧压缩量,进而计算其劲度系数。n123456Ln/cm8.0410.0312.0514.0716.1118.09

6.046.05348.6

角度二实验器材的创新例4(2025八省联考云南卷)某实验小组在完成“探究弹簧弹力与形变量的关系”实验后,为提高测量精度,重新设计实验方案来测量弹簧的劲度系数k。实验装置如图甲所示,实验步骤如下:①用卡钳将游标卡尺的游标尺竖直固定在一定高度;②弹簧的一端固定在游标卡尺尺身的外测量爪上,另一端钩住钢球上的挂绳;③将钢球放在水平放置的电子天平上,实验中始终保持弹簧竖直且处于拉伸状态(在弹性限度内);④初始时,调节游标卡尺使其读数为0.00,此时电子天平示数为m0;⑤缓慢向下拉动尺身,改变电子天平的示数m,m每增加1.00g,拧紧游标尺紧固螺钉,读出对应的游标卡尺读数L,在表格中记录实验数据。完成下列填空:(1)缓慢向下拉动尺身,弹簧伸长量将

(选填“增大”或“减小”)。

(2)部分实验数据如下表,其中6号数据所对应的游标卡尺读数如图乙所示,其读数为

mm。

数据编号123456游标卡尺读数L/mm0.004.008.1012.0816.00?电子天平示数m/g28.0029.0030.0031.0032.0033.00减小19.92(3)根据上表,用“×”在图丙坐标纸中至少描出5个数据点,并绘制m-L图像。(4)写出m随L的变化关系式m=

(用m0、L、k和重力加速度g表示)。

(5)根据m-L图像可得弹簧的劲度系数k=

N/m(g取9.80m/s2,结果保留3位有效数字)。

2.45解析

(1)弹簧处于伸长状态,缓慢向下拉动尺身,弹簧总长度减小,故弹簧伸长量将减小。(2)其中6号数据所对应的游标卡尺读数为19

mm+46×0.02

mm=19.92

mm。(3)m-L图像如图所示。

角度三实验目的的创新例5(2025四川卷)某学习小组利用生活中常见物品开展“探究弹簧弹力与形变量的关系”实验。已知水的密度为1.0×103kg/m3,当地重力加速度为9.8m/s2。实验过程如下:(1)将两根细绳分别系在弹簧两端,将其平放在较光滑的水平桌面上,让其中一个系绳点与刻度尺零刻度线对齐,另一个系绳点对应的刻度如图所示,可得弹簧原长为

cm。

13.15(2)将弹簧一端细绳系到墙上挂钩,另一端细绳跨过固定在桌面边缘的光滑金属杆后,系一个空的小桶。使弹簧和桌面上方的细绳均与桌面平行,如图所示。(3)用带有刻度的杯子量取50mL水,缓慢加到小桶里,待弹簧稳定后,测量两系