部编本人教版一年级上册写字教案1

课题：写字准备课——我的小手真能干课时安排：1课时授课对象：一年级上册学生教材分析：本课是部编本人教版小学语文一年级上册写字模块的起始课。对于刚踏入小学的儿童而言，正式的写字学习是他们学习生涯中的一个重要转折。本课时的核心任务并非急于让学生书写具体汉字，而是聚焦于写字前的准备工作，重点在于帮助学生建立正确的写字姿势和执笔姿势的初步概念，培养他们对书写的兴趣和良好的书写习惯意识。这是后续写字教学能否顺利进行、学生能否写出规范汉字的基石，对学生的视力保护、身体发育及终身学习能力的培养都具有深远影响。学情分析：一年级新生在入学前，可能在幼儿园或家庭中有过随意涂画的经验，但对规范的写字姿势和执笔姿势缺乏系统认知和训练。他们的手部小肌肉群发育尚不完善，手指灵活性和协调性不足，注意力集中的时间相对较短，但他们对新鲜事物充满好奇，模仿能力强。因此，教学中需要通过生动有趣的形式，将枯燥的规则转化为他们易于理解和接受的内容，并进行反复、耐心的指导与纠正。教学目标：1.知识与技能：初步了解正确的写字姿势（坐姿和握笔姿势）的基本要求，能尝试摆出正确的姿势。2.过程与方法：通过观察、模仿、体验、游戏等方式，感受正确写字姿势的重要性，初步掌握握笔的基本要领。3.情感态度与价值观：激发写字兴趣，培养爱护书本、认真书写的初步意识，体验书写准备活动的乐趣。教学重难点：*教学重点：初步掌握正确的坐姿和执笔姿势的基本要领。*教学难点：执笔姿势的准确性和保持性，以及学生对姿势重要性的内化认同。教学准备：*教师：多媒体课件（包含正确姿势图片、相关儿歌动画）、田字格黑板或白板、握笔姿势示意图、铅笔（带橡皮）、练习纸（可印有简单线条或空心圆供学生练习运笔感受）、小奖品（如“姿势小标兵”贴纸）。*学生：削好的铅笔（1-2支）、田字格本（或练习本）、橡皮。教学过程：一、趣味导入，激发兴趣（约5分钟）1.谈话引入：师：小朋友们，我们已经是光荣的小学生啦！在语文课上，我们不仅要读书、认字，还要学习一项非常重要的本领，是什么呢？（引导学生说出“写字”）师：对啦，就是写字！我们的小手能做很多事情，今天，我们就要让这双小手变得更能干，学会写出漂漂亮亮的字。你们想不想让自己的字写得美美的？2.图片对比：师：（出示图片）看看这两位小朋友，他们在写字。你们觉得哪位小朋友坐得更舒服，看起来更精神呢？（引导学生观察正确与错误坐姿的图片，初步感知）师：是啊，正确的姿势能让我们写字更轻松，也能保护我们的眼睛和身体。今天，我们就先来学习怎样坐，怎样拿笔，让我们的“写字之旅”有个好的开始！二、探究新知，学习姿势（约20分钟）(一)学习正确的坐姿1.示范讲解“三个一”：师：小朋友们，请你们先坐好，看看老师是怎么坐的。（教师示范标准坐姿）师：我们写字的时候，身体要坐得直直的，像一棵挺拔的小松树。这有个小口诀，大家跟老师一起念：“身坐正，肩放平，背挺直，脚并拢。”（边念边做动作）师：除了身体坐正，我们还要注意“三个一”。（出示“三个一”示意图或板书）*“一拳”：胸部离书桌边要有一个小拳头的距离。（教师示范，学生比划，同桌互相检查）*“一尺”：眼睛离书本要有一尺的距离。（可以引导学生想象一尺大约是文具盒的长度，或教师用教鞭示意，提醒学生不要趴在书上）*“一寸”：握笔的手指尖离笔尖要有一寸的距离。（这个“一寸”我们一会儿在握笔时重点学习）2.学生练习，教师巡视指导：师：现在，请小朋友们按照老师说的，调整自己的坐姿。把小胸脯抬起来，小脚平平地放在地上。（教师巡视，逐个检查纠正，对做得好的学生及时表扬：“你看，小明坐得多精神，像个小解放军！”“小红的肩膀放平了，真棒！”）师：我们来比一比，哪个小组的小朋友坐得最端正，坚持的时间最长！(二)学习正确的执笔姿势1.儿歌激趣，初步感知：师：坐姿我们学会了，接下来，我们要学习怎么拿铅笔。铅笔是我们写字的好伙伴，我们要好好“握”住它。这里有一首好听的儿歌，我们一起来听听，学学。（播放握笔姿势儿歌动画，或教师边念儿歌边示范：“小小铅笔手中拿，拇指食指对对齐，中指下面来帮忙，笔杆斜靠虎口上，无名指小指别忘啦，轻轻弯曲藏底下。”）2.分步讲解，动作分解：师：现在，老师来一步一步教大家。请小朋友们拿出铅笔。*第一步：“找到好朋友”师：伸出你的右手（或左手，根据学生实际情况），让你的大拇指和食指像小鸟的嘴巴一样张开，轻轻捏住铅笔的上端。*第二步：“中指来帮忙”师：把中指伸出来，放在铅笔的下面，托住铅笔，就像给铅笔安了一个小枕头。*第三步：“笔杆有新家”师：把铅笔的笔尖朝前，笔杆靠在我们右手虎口的位置（教师示范指出虎口位置）。*第四步：“剩下手指别偷懒”师：无名指和小指呢？它们也要乖乖地弯曲，轻轻靠在中指旁边，藏在下面。*第五步：“检查一寸距”师：现在看看，手指尖离笔尖是不是大约有一寸的距离？（教师巡视，帮助学生调整，可以用手指比划一寸的长度，或用橡皮头作为参照）3.多种形式练习巩固：*“我的小手变变变”游戏：师：“小手小手拍拍，变成小话筒（随意姿势）。小手小手拍拍，变成握笔小能手！”（学生迅速摆出正确握笔姿势，教师检查）*同桌互查：师：“现在请你当小老师，看看你的同桌握笔姿势对不对，不对的话帮他轻轻纠正一下。”*“手指操”放松：握笔时间不宜过长，可穿插简单的手指操，活动手指：“一二三四五，上山打老虎，老虎没打到，打到小松鼠。松鼠有几只？让我数一数，一二三四五。”（活动手指关节）三、巩固练习，体验乐趣（约10分钟）1.“画圈圈”练习：师：小朋友们，我们学会了正确的坐姿和握笔姿势，现在我们来试着用正确的姿势画一画。请在练习纸上，沿着老师画的小圆点（或空心圆）慢慢地画圈圈，看看谁画得又圆又稳。（学生在田字格本的空白处或练习纸上进行简单的运笔练习，教师巡视，重点关注姿势是否正确，及时提醒和纠正。不要求画得多好，主要是体验正确姿势下的运笔感觉。）2.“姿势小标兵”评选：师：在刚才的练习中，老师发现很多小朋友都能保持正确的坐姿和握笔姿势，他们就是我们今天的“姿势小标兵”！（为表现好的学生贴上小贴纸，给予鼓励）四、课堂总结，拓展延伸（约5分钟）1.回顾总结：师：今天我们和写字交了朋友，学会了正确的坐姿和握笔姿势，知道了“三个一”，还画了漂亮的圈圈。你们开心吗？师：正确的写字姿势非常重要，它能让我们写的字更漂亮，还能保护我们的眼睛不近视，身体长得更挺拔。我们以后每次写字都要记住这“三个一”和握笔儿歌，好吗？2.布置“小任务”：师：今天回家后，小朋友可以当小老师，教爸爸妈妈我们今天学的正确坐姿和握笔姿势，和爸爸妈妈一起比赛，看谁做得最标准！明天来告诉老师，好不好？板书设计：写字准备课——我的小手真能干坐姿：身坐正，肩放平背挺直，脚并拢“三个一”：一拳、一尺、一寸握笔姿势：（贴握笔姿势示意图）儿歌：拇指食指对对齐