甘肃省庆阳市华池县第一中学2025-2026学年高一下学期期中考试生物试题（含解析）

生物考试时间为75分钟满分100分。答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、班级、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。第Ⅰ卷一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意）1.下列说法不正确的是（）A.绵羊的软毛与黑毛、棉花的长绒与短绒都属于相对性状B.隐性性状是指具有相对性状的双亲杂交所产生的子一代中未表现出来的性状C.基因型相同，表现型不一定相同D.性状分离是指杂合子自交后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象2.下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是（）A.高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆B.黑毛兔与白毛兔交配，后代均是白毛兔C.短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔D.粉红色牵牛花自交，后代中出现红色、粉红色和白色三种牵牛花3.现有一对夫妻，妻子的基因型为AaBBCc，丈夫的基因型为aaBbCc，三对基因独立遗传，其子代中出现具有aaBbCC基因型女儿的概率为（）A.1/4 B.1/16 C.1/32 D.3/164.图为某二倍体生物细胞分裂图，该细胞所处的分裂时期是:A.减数第一次分裂中期 B.减数第一次分裂后期C.减数第二次分裂中期 D.减数第二次分裂后期5.某高二生物兴趣小组在模拟实验的过程中，将写好“甲”的信封内装入标有“A”和“a”的卡片各10张、写好“乙”的信封内装入标有“B”和“b”的卡片各10张，分别从“甲”、“乙”的信封内各随机取出1张卡片，该过程模拟的是（）A.雌雄配子的随机结合 B.非同源染色体上的非等位基因的自由组合C.杂交子一代基因型关系 D.同源染色体上的非等位基因的重新组合6.如图表示一个四分体的片段交换过程，则下列叙述正确的是（）A.一个四分体含有2条染色体，4条染色单体，2个DNA分子B.a和a'属于同源染色体，a和b属于非同源染色体C.染色体片段交换发生在同源染色体的姐妹染色单体之间D.四分体发生染色体片段交换的前提是同源染色体配对7.下列有关基因和染色体的叙述中，不支持“基因在染色体上”这一结论的是（）A.在向后代传递过程中，都保持完整性和独立性B.在体细胞中都成对存在，都分别来自父母双方C.减数第一次分裂过程中，基因和染色体行为完全一致D.果蝇的眼色有白色和红色等性状8.如图表示减数分裂过程中某个体生殖器官中出现的染色体异常分裂的情况，下列叙述正确的是（）A.该细胞处于减数分裂Ⅱ后期B.该细胞形成的次级卵母细胞或极体中都有同源染色体C.该细胞在减数分裂Ⅱ前期发生了姐妹染色单体的片段互换D.该细胞最终产生的卵细胞的基因型仅有一种9.肺炎链球菌转化实验中，艾弗里分别进行了如下表所示的实验操作。在适宜条件下培养一段时间，各组培养皿的细菌生长情况，最可能的结果是实验组号初始接种菌型加入活的S型菌中的物质细菌生长情况①R蛋白质？②R荚膜多糖？③RDNA？④RDNA（加入DNA酶经保温处理）？A.①组中生长有S菌 B.②组中生长有S菌C.③组中生长有R菌和S菌 D.④组中生长有S菌10.赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验（T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内）。下图中亲代噬菌体已用32P标记，A、C中的圆框代表大肠杆菌。下列关于本实验的有关叙述正确的是A.噬菌体增殖过程需要的能量主要由大肠杆菌的线粒体产生B.②过程需要一定的温度和时间，如时间过长，沉淀物的放射性会增强C.该实验中产生的子代噬菌体多数具有放射性D.噬菌体和大肠杆菌的遗传均不遵循基因分离定律11.艾弗里等在肺炎链球菌的转化实验中，用某种酶进行了下图所示的实验。下列叙述错误的是（）A.图中使用的酶最可能是RNA酶B.图示实验采用了减法原理C.R型细菌转化为S型细菌需要S型细菌的DNA参与D.若不加酶，则实验结果为同时出现R型细菌和S型细菌12.在DNA分子模型的搭建实验中，若仅有订书钉将脱氧核糖、磷酸、碱基连为一体并构建一个含10对碱基（A有6个）的DNA双链片段，那么使用的订书钉个数为A.58 B.78 C.82 D.8813.已知某双链DNA分子中，G与C之和占全部碱基总数的34%，其一条链中的T与C分别占该链碱基总数的32%和18%，则在它的互补链中，T和C分别占该链碱基总数的（）A.34%和16% B.34%和18% C.16%和34% D.32%和18%14.关于基因和染色体的关系描述正确的是A.位于同源染色体上相同位置的基因控制同一性状B.非等位基因都位于非同源染色体上C.位于X染色体上的基因表现伴性遗传，但不遵循孟德尔遗传定律D.基因和RNA构成染色体的主要成分15.DNA双螺旋结构的揭示，在生物学的发展中具有里程碑式的意义。下列有关DNA分子叙述错误的是（）A.DNA复制时，在能量驱动下，解旋酶将双链完全解开后，再以母链为模板合成新的子链B.真核细胞基因的遗传信息储存在脱氧核苷酸的排列顺序中C.艾弗里的肺炎链球菌转化实验运用了“减法原理”，证实DNA是遗传物质D.A与T配对，C与G配对，使得DNA分子具有恒定的直径16.将一个DNA放到含15N的培养基上培养，让其连续复制三次，将每次复制产物置于试管内进行离心，如图中分别代表复制1次、2次、3次后的分层结果是（）A.c、a、b B.a、e、b C.a、b、d D.c、e、f第II卷（非选择题，共52分）17.图1表示某二倍体动物的细胞部分分裂图像，图2表示细胞正常分裂某些时期结构或物质的数量变化。回答下列问题：（1）若图1甲、乙、丙都是正常分裂的细胞，根据图中染色体数目和行为推测，它们____________（填“可能”或“不可能”）来自同一个体。（2）图1细胞乙的名称是___________。（3）图2中a表示的是____________的数量，图2中可能不含有同源染色体的时期有_________。（4）图1细胞丙正处于图2中的_____________时期（用图中数字表示），该动物的一个性原细胞通过减数分裂产生子细胞的过程用图2中的时期表示依次是____________（用图2中数字和箭头连接各时期）。18.某两性花植物的g色受M/m和N/n两对等位基因控制，基因控制花色的代谢途径如下图所示。现有纯合的甲、乙、丙三棵植株，其中甲为紫花、乙为白花、丙为红花，三棵植株进行杂交的实验结果如下表所示，请回答下列问题：组合杂交一甲乙紫花紫花：红花：白花二乙丙红花红花：白花（1）有色物质I的颜色为______，甲和丙的基因型分别为______。（2）分析组合一，F2紫花植株中纯合子所占比例为______，F2红花植株自交后代中红花植株占______。（3）从组合二的F2中任意选择一株红花植株，请你设计一次杂交实验探究该红花植株的基因型，写出操作最简便的杂交实验方案以及相应的结果和结论。19.下图是某家族红绿色盲遗传系谱图（此性状由一对等位基因B，b控制），请据图回答：（1）红绿色盲是一种受_________（填“常”或“X”）染色体上的__________（填“显性”或“隐性”）基因控制的遗传病。（2）Ⅱ5的基因型是_________，Ⅱ5________（填“是”或“不是”）红绿色盲基因的携带者。（3）若Ⅱ5与Ⅱ6再生一个孩子，患红绿色盲的概率是_______。（4）Ⅲ8中的色盲基因来自于Ⅰ中的______号。（5）若要调查该病的发病率，应该选择_________（填“普通人群”或“患者家系”）作为调查对象。20.科学家曾提出DNA复制方式的三种假说：全保留复制、半保留复制和分散复制，如图1所示。为了解DNA的复制方式，科学家以大肠杆菌为实验材料，进行了实验，如图2所示。回答下列问题：（1）图2所示的实验中，用到的科学方法有同位素标记法和________。（2）大肠杆菌培养后，最早可根据第________代细菌DNA的离心结果来判断是全保留还是半保留复制；最早根据第________代细菌DNA的离心结果来判断是分散复制还是半保留复制。已知DNA的复制方式是半保留复制，若继续培养至第三代，则细菌DNA离心后试管中会出现的条带是________（填标号）。①轻带②中带③重带（3）假设T2噬菌体DNA中含有腺嘌呤600个，若一个T2噬菌体DNA连续复制4次，第4次复制需要消耗游离的腺嘌呤脱氧核苷酸________个。21.如图甲是DNA分子局部组成示意图，图乙表示DNA分子复制的过程。请回答有关DNA分子的相关问题：（1）沃森和克里克构建了如图甲的DNA双螺旋结构模型。从主链上看，两条单链的方向______，从碱基关系看，两条单链______。（2）若已知DNA一条单链的碱基组成是5-ATGCCAT-3，则与它互补的另一条链的碱基组成为______。（3）图乙的DNA复制过程中除了需要模板和酶外，还需要__________等条件；由图乙可知延伸的子链紧跟着解旋酶，这说明DNA分子复制是______。（4）DNA分子的___________为复制提供了精确的模板，通过__________保证了复制能够准确地进行。（5）基因通常是________片段

生物考试时间为75分钟满分100分。答卷前，请务必将自己的姓名、考生号、班级、考场号、座位号填写在“答题卡”上，并在规定位置粘贴考试用条形码。答题时，务必将答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。考试结束后，将本试卷和“答题卡”一并交回。第Ⅰ卷一、选择题（本大题共16小题，每小题3分，共48分。每小题给出的四个选项中，只有一个最符合题意）1.下列说法不正确的是（）A.绵羊的软毛与黑毛、棉花的长绒与短绒都属于相对性状B.隐性性状是指具有相对性状的双亲杂交所产生的子一代中未表现出来的性状C.基因型相同，表现型不一定相同D.性状分离是指杂合子自交后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象答案：A解析：思路：性状和相对性状的概念：（1）性状：生物的形态、结构和生理特征的总称。如豌豆的株高、花色、种子的形状等。（2）相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫做相对性状。解答过程：A、绵羊的软毛与硬毛、白毛与黑毛，棉花的长绒与短绒属于相对性状，A错误；B、隐性性状是指具有相对性状的双亲杂交所产生的子一代中未表现出来的性状，B正确；C、基因型相同，表现型一般相同，但受环境影响，C正确；D、性状分离指的是在完全显性条件下，杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象，D正确。故选A。2.下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是（）A.高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆B.黑毛兔与白毛兔交配，后代均是白毛兔C.短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔D.粉红色牵牛花自交，后代中出现红色、粉红色和白色三种牵牛花答案：B解析：思路：性状分离是指具有一对相对性状的亲本杂交，F1全部个体都表现显性性状，F1自交，F2个体大部分表现显性性状，小部分表现隐性性状的现象，即在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。解答过程：A、高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆，这属于性状分离，A不符合题意；B、黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代均是白色长毛兔，没有发生性状分离，B符合题意；C、短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代同时出现长毛兔和短毛兔的现象称为性状分离，C不符合题意；D、粉红色牵牛花自交，后代中出现红色、粉红色和白色三种牵牛花，这属于性状分离，D不符合题意。故选B。3.现有一对夫妻，妻子的基因型为AaBBCc，丈夫的基因型为aaBbCc，三对基因独立遗传，其子代中出现具有aaBbCC基因型女儿的概率为（）A.1/4 B.1/16 C.1/32 D.3/16答案：C解析：思路：1、基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。2、逐对分析法：首先将自由组合定律问题转化为若干个分离定律问题；其次根据基因的分离定律计算出每一对相对性状所求的比例，最后再相乘。3、Aa与aa杂交，后代基因型有Aa和aa2种，比例为1：1；BB与Bb杂交，后代基因型有BB和Bb2种，比例为1：1；Cc与Cc杂交，后代基因型有CC、Cc和cc3种，比例为1：2：1。解答过程：一对夫妇，妻子的基因型为AaBBCc，丈夫的基因型为aaBbCc，其女儿中基因型为aaBbCC的比例为1/2×1/2×1/4×1/2＝1/32。故选C。4.图为某二倍体生物细胞分裂图，该细胞所处的分裂时期是:A.减数第一次分裂中期 B.减数第一次分裂后期C.减数第二次分裂中期 D.减数第二次分裂后期答案：D解析：思路：本题结合细胞分裂图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记减数分裂不同时期的特点，能准确分析题图，再结合所学的知识准确答题。解答过程：据图可知，该细胞正发生同源染色体分离，并且细胞的细胞质不均等分裂，应表示处于减数第二次分裂时期的次级卵母细胞。故选D。5.某高二生物兴趣小组在模拟实验的过程中，将写好“甲”的信封内装入标有“A”和“a”的卡片各10张、写好“乙”的信封内装入标有“B”和“b”的卡片各10张，分别从“甲”、“乙”的信封内各随机取出1张卡片，该过程模拟的是（）A.雌雄配子的随机结合 B.非同源染色体上的非等位基因的自由组合C.杂交子一代基因型关系 D.同源染色体上的非等位基因的重新组合答案：A解析：思路：性状分离比模拟实验的注意事项：（1）代表配子的物品必须为球形，以便充分混合。（2）在选购或自制小球时，小球的大小、质地应该相同，使抓摸时手感一样，以避免人为误差。（3）选择盛放小球的容器最好采用最好选用小桶或其他圆柱形容器容器，而不要采用方形容器，这样摇动小球时，小球能够充分混匀。解答过程：结合题意可知，“甲”的信封内装入标有“A”和“a”的卡片各10张、写好“乙”的信封内装入标有“B”和“b”的卡片各10张，分别从“甲”、“乙”的信封内各随机取出1张卡片，模拟的是雌雄配子的随机结合，A符合题意。故选A。6.如图表示一个四分体的片段交换过程，则下列叙述正确的是（）A.一个四分体含有2条染色体，4条染色单体，2个DNA分子B.a和a'属于同源染色体，a和b属于非同源染色体C.染色体片段交换发生在同源染色体的姐妹染色单体之间D.四分体发生染色体片段交换的前提是同源染色体配对答案：D解析：思路：据图可知，图中表示四分体的片段交换过程，该过程发生在减数第一次分裂前期，位于同源染色体上的非姐妹染色单体发生交叉互换，属于基因重组。解答过程：A、一个四分体含有2条同源染色体，4条染色单体，4个DNA分子，A错误；B、a和a′属于姐妹染色单体，a和b是位于同源染色体上的非姐妹染色单体，B错误；C、染色体片段交换发生在同源染色体上的非姐妹染色单体之间，C错误；D、减数第一次分裂前期，同源染色体联会配对形成四分体，此时同源染色体的非姐妹染色单体之间可能会发生染色体片段的交换，D正确。故选D。7.下列有关基因和染色体的叙述中，不支持“基因在染色体上”这一结论的是（）A.在向后代传递过程中，都保持完整性和独立性B.在体细胞中都成对存在，都分别来自父母双方C.减数第一次分裂过程中，基因和染色体行为完全一致D.果蝇的眼色有白色和红色等性状答案：D解析：思路：基因和染色体的行为存在明显的平行关系：在杂交过程中，基因和染色体都保持完整性和独立性；基因和染色体在体细胞中都成对存在，在配子中都成单存在；体细胞中成对的基因和染色体都是一个来自父方，一个来自母方；非等位在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂后期也自由组合。解答过程：A、基因和染色体在向后代传递的过程中保持完整性和独立性，支持基因在染色体上，A错误；B、在体细胞中基因和染色体都成对存在，都分别来自父母双方，支持基因在染色体上，B错误；C、减数第一次分裂过程中，同源染色体分离、等位基因分离，非同源染色体自由组合，非同源染色体上的非等位基因进行自由组合，基因和染色体行为完全一致，支持基因在染色体上，C错误；D、果蝇的眼色的白色性状和红色性状是相对性状，不支持基因在染色体上，D正确。故选D。8.如图表示减数分裂过程中某个体生殖器官中出现的染色体异常分裂的情况，下列叙述正确的是（）A.该细胞处于减数分裂Ⅱ后期B.该细胞形成的次级卵母细胞或极体中都有同源染色体C.该细胞在减数分裂Ⅱ前期发生了姐妹染色单体的片段互换D.该细胞最终产生的卵细胞的基因型仅有一种答案：D解析：思路：图示为减数第一次分裂后期，一对同源染色体异常分离。解答过程：A、该细胞含有姐妹染色单体，同源染色体分离，处于减数分裂Ⅰ后期，A错误；B、图示细胞细胞质不均等分裂，为初级卵母细胞，小的一极将形成极体，即该细胞形成的极体中没有同源染色体，B错误；C、该细胞在减数分裂Ⅰ前期发生了同源染色体中非姐妹染色单体的染色体互换，导致两条染色体的姐妹染色单体上均出现了A和a基因，C错误；D、图示大的一极将形成次级卵母细胞，减数第二次分裂形成的卵细胞基因型为ABb或aBb，D正确。故选D。9.肺炎链球菌转化实验中，艾弗里分别进行了如下表所示的实验操作。在适宜条件下培养一段时间，各组培养皿的细菌生长情况，最可能的结果是实验组号初始接种菌型加入活的S型菌中的物质细菌生长情况①R蛋白质？②R荚膜多糖？③RDNA？④RDNA（加入DNA酶经保温处理）？A.①组中生长有S菌 B.②组中生长有S菌C.③组中生长有R菌和S菌 D.④组中生长有S菌答案：C解析：解答过程：S型肺炎链球菌的DNA是转化因子，能够促使R型活菌转化为S型活菌，而DNA酶能够催化DNA水解，据此分析表中信息可知：①组、②组和④组中，都生长有R菌，③组中生长有R菌和S菌，C正确。10.赫尔希和蔡斯做了“噬菌体侵染大肠杆菌”的实验（T2噬菌体专门寄生在大肠杆菌体内）。下图中亲代噬菌体已用32P标记，A、C中的圆框代表大肠杆菌。下列关于本实验的有关叙述正确的是A.噬菌体增殖过程需要的能量主要由大肠杆菌的线粒体产生B.②过程需要一定的温度和时间，如时间过长，沉淀物的放射性会增强C.该实验中产生的子代噬菌体多数具有放射性D.噬菌体和大肠杆菌的遗传均不遵循基因分离定律答案：D解析：思路：噬菌体繁殖过程：吸附→注入（注入噬菌体的DNA）→合成（控制者：噬菌体的DNA；原料：细菌的化学成分）→组装→释放；T2噬菌体侵染细菌的实验步骤：分别用35S或32P标记噬菌体→噬菌体与大肠杆菌混合培养→噬菌体侵染未被标记的细菌→在搅拌器中搅拌，然后离心，检测上清液和沉淀物中的放射性物质。解答过程：A、大肠杆菌是原核生物，细胞中没有线粒体，A错误；B、②过程是噬菌体侵染的过程，需要一定的温度和时间，如时间过长，沉淀物的放射性会减少，B错误；C、该实验中产生的子代噬菌体少数具有放射性，C错误；D、真核生物的遗传物质遵循基因的分离定律，而噬菌体和大肠杆菌的遗传均不遵循基因分离定律，D正确。故选D。11.艾弗里等在肺炎链球菌的转化实验中，用某种酶进行了下图所示的实验。下列叙述错误的是（）A.图中使用的酶最可能是RNA酶B.图示实验采用了减法原理C.R型细菌转化为S型细菌需要S型细菌的DNA参与D.若不加酶，则实验结果为同时出现R型细菌和S型细菌答案：A解析：思路：艾弗里的实验（肺炎链球菌体外转化实验）设计思路的核心是将S型细菌的各种成分分开，单独研究每种成分对R型细菌的转化作用。解答过程：A、观察可知，该实验是将S型细菌的提取物与R型细菌混合培养，加入某种酶后只长出R型细菌，说明该酶水解了能使R型细菌转化为S型细菌的物质，而这种物质是DNA，所以图中使用的酶最可能是DNA酶，不是RNA酶，A错误；B、减法原理是指在对照实验中，与常态比较，人为去除某种影响因素。该实验通过加入酶去除了S型细菌提取物中的某种物质（DNA）来观察实验结果，采用了减法原理，B正确；C、R型细菌转化为S型细菌需要S型细菌的DNA参与，这是肺炎链球菌转化实验的基本结论，C正确；D、若不加酶，S型细菌提取物中的DNA能使部分R型细菌转化为S型细菌，则实验结果为同时出现R型细菌和S型细菌，D正确。故选A。12.在DNA分子模型的搭建实验中，若仅有订书钉将脱氧核糖、磷酸、碱基连为一体并构建一个含10对碱基（A有6个）的DNA双链片段，那么使用的订书钉个数为A.58 B.78 C.82 D.88答案：C解析：解答过程：根据题意可知，构建一个脱氧核苷酸需要2个订书钉，构建一个含10对碱基（A有6个）的DNA双链片段，首先要构建20个基本单位脱氧核苷酸，需要20个订书钉。将两个基本单位连在一起需要一个订书钉，连接10对碱基组成的DNA双链片段，需要将20个基本单位连成两条链，需要18个订书钉。碱基A有6个，A＝T＝6，那么G＝C＝4，A和T之间2个氢键，G和C之间三个氢键，碱基对之间的氢键需要6×2＋4×3＝24个订书钉连接。因此，共需要订书钉40＋18＋24＝82个，C项正确，A、B、D项错误。【考点定位】DNA的分子结构13.已知某双链DNA分子中，G与C之和占全部碱基总数的34%，其一条链中的T与C分别占该链碱基总数的32%和18%，则在它的互补链中，T和C分别占该链碱基总数的（）A.34%和16% B.34%和18% C.16%和34% D.32%和18%答案：A解析：思路：碱基互补配对原则的规律：（1）在双链DNA分子中，互补碱基两两相等，A=T，C=G，A+C=T+G，即嘌呤碱基总数等于嘧啶碱基总数；（2）双链DNA分子中，A=（A1+A2）÷2，其他碱基同理。解答过程：由于在双链DNA分子中，互补碱基之和所占比例在任意一条链及整个DNA分子中都相等。因此，G与C之和占每条单链碱基总数的比例也为34%，每条单链上A与T之和占66%，又因其一条链中的T与C分别占该链碱基总数的32%和18%，则在它的互补链中，T=66%-32%=34%，C=34%-18%=16%，A正确。故选A。14.关于基因和染色体的关系描述正确的是A.位于同源染色体上相同位置的基因控制同一性状B.非等位基因都位于非同源染色体上C.位于X染色体上的基因表现伴性遗传，但不遵循孟德尔遗传定律D.基因和RNA构成染色体的主要成分答案：A解析：思路：1、等位基因是指在一对同源染色体的同一位置上控制相对性状的基因。

2、同源染色体是指减数分裂中配对的两条染色体，形态、大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方。解答过程：A、位于同源染色体上相同位置的基因为等位基因或相同基因，它们控制同一性状，A正确；

B、非等位基因可能位于非同源染色体上，也可能位于同源染色体上，B错误；

C、位于X染色体上的基因表现伴性遗传，也遵循孟德尔遗传定律，C错误；

D、DNA和蛋白质构成染色体的主要成分，D错误。

故选A。15.DNA双螺旋结构的揭示，在生物学的发展中具有里程碑式的意义。下列有关DNA分子叙述错误的是（）A.DNA复制时，在能量驱动下，解旋酶将双链完全解开后，再以母链为模板合成新的子链B.真核细胞基因的遗传信息储存在脱氧核苷酸的排列顺序中C.艾弗里的肺炎链球菌转化实验运用了“减法原理”，证实DNA是遗传物质D.A与T配对，C与G配对，使得DNA分子具有恒定的直径答案：A解析：思路：构成DNA分子的脱氧核苷酸虽只有4种，配对方式仅2种，但其数目却可以成千上万，更重要的是形成碱基对的排列顺序可以千变万化，从而决定了DNA分子的多样性。解答过程：A、在体内进行DNA复制时，DNA双链在解旋酶的作用下边解旋，同时DNA聚合酶边催化子链的合成，即DNA复制为边解旋边复制，A错误；B、基因的基本单位是脱氧核苷酸，一个基因含有许多个脱氧核苷酸，基因中的遗传信息储存在脱氧核苷酸的排列顺序之中，B正确；C、“减法原理”是指与常态比较，人为去除某种影响因素，艾弗里把S型细菌的成分分别加入不同的酶后与R型菌混合，排除了其他成分的影响，采用了“减法原理”，C正确；D、威尔金斯、富兰克林分析DNA衍射图谱后发现，DNA的直径和相邻碱基对的间距都是恒定的，嘌呤分子直径大于嘧啶，而嘌呤和嘧啶配对后具有相同的形状和直径，即A与T配对，C与G配对，使得DNA分子具有恒定的直径，D正确。故选A。16.将一个DNA放到含15N的培养基上培养，让其连续复制三次，将每次复制产物置于试管内进行离心，如图中分别代表复制1次、2次、3次后的分层结果是（）A.c、a、b B.a、e、b C.a、b、d D.c、e、f答案：A解析：思路：DNA复制是以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程。DNA复制条件：模板（DNA的双链）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和连接酶等）、原料（游离的脱氧核苷酸）；复制过程：边解旋边复制；复制特点：半保留复制。1个DNA经过3次复制，共产生23=8个DNA分子；由于DNA分子的复制是半保留复制，故8个DNA分子都含15N，比例为100%；含14N的DNA有2个。解答过程：由于DNA分子的复制是半保留复制，一个用14N标记的DNA在15N的培养基上培养，复制一次后，每个DNA分子的一条链含14N，一条链含15N，离心后全部位于中间层对应图中的c；复制二次后，产生4个DNA分子，其中含14N和15N的DNA分子为2个，只含15N的DNA分子为2个，离心后全部位于中间层对应图中的a；复制三次后，产生8个DNA分子，其中含14N和15N的DNA分子为2个，只含15N的DNA分子为6个，离心后全部位于中间层对应图中的b。综上所述，A正确，B、C、D错误，故选A。第II卷（非选择题，共52分）17.图1表示某二倍体动物的细胞部分分裂图像，图2表示细胞正常分裂某些时期结构或物质的数量变化。回答下列问题：（1）若图1甲、乙、丙都是正常分裂的细胞，根据图中染色体数目和行为推测，它们____________（填“可能”或“不可能”）来自同一个体。（2）图1细胞乙的名称是___________。（3）图2中a表示的是____________的数量，图2中可能不含有同源染色体的时期有_________。（4）图1细胞丙正处于图2中的_____________时期（用图中数字表示），该动物的一个性原细胞通过减数分裂产生子细胞的过程用图2中的时期表示依次是____________（用图2中数字和箭头连接各时期）。答案：（1）可能（2）初级卵母细胞（3）①.染色体②.I、Ⅱ、IV（4）①.Ⅱ②.I→Ⅲ→Ⅱ→I→IN解析：思路：分析图1：甲图细胞中含有同源染色体，且着丝粒分裂，处于有丝分裂后期；乙图中同源染色体正在分离，且细胞质不均等分裂，处于减数第一次分裂后期，为初级卵母细胞；丙图细胞中不含同源染色体，且着丝粒未分裂，处于减数第二次分裂中期，为次级卵母细胞。分析图2：a是染色体、b是染色单体、c是核DNA。Ⅰ中没有染色单体，染色体：DNA分子=1：1，且染色体数目与体细胞相同，可能处于有丝分裂末期、减数第二次分裂后期；Ⅱ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，但数目均只有Ⅲ中的一半，可能处于减数第二次分裂前期和中期；Ⅲ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，可能处于有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程；Ⅳ中没有染色单体，染色体数：DNA分子=1：1，且染色体数目是体细胞的一半，可能处于减数第二次分裂末期。（1）甲图细胞中含有同源染色体，且着丝粒分裂，处于有丝分裂后期；乙图中同源染色体正在分离，且细胞质不均等分裂，处于减数第一次分裂后期，为初级卵母细胞；丙图细胞中不含同源染色体，且着丝粒未分裂，处于减数第二次分裂中期，为次级卵母细胞，根据图中染色体数目和行为推测，它们可能来自同一个体。（2）乙图中同源染色体正在分离，且细胞质不均等分裂，处于减数第一次分裂后期，为初级卵母细胞。（3）分析图2：a是染色体、b是染色单体、c是核DNA，Ⅰ中没有染色单体，染色体：DNA分子=1：1，且染色体数目与体细胞相同，可能处于有丝分裂末期、减数第二次分裂后期；Ⅱ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，但数目均只有Ⅲ中的一半，可能处于减数第二次分裂前期和中期；Ⅲ中染色体数、染色单体数和DNA分子数之比为1：2：2，且染色体数目与体细胞相同，可能处于有丝分裂前期、中期或减数第一次分裂过程；Ⅳ中没有染色单体，染色体数：DNA分子=1：1，且染色体数目是体细胞的一半，可能处于减数第二次分裂末期，故图2中可能不含有同源染色体的时期有I、Ⅱ、IV。（4）图1细胞丙处于减数第二次分裂中期，对应图2中的Ⅱ时期，由（3）可知，该动物的一个性原细胞通过减数分裂产生子细胞的过程用图2中的时期表示依次是I（性原细胞）→Ⅲ（减数第一次分裂）→Ⅱ（减数第二次分裂前期和中期）→I（减数第二次分裂后期）→Ⅳ（减数第二次分裂末期）。18.某两性花植物的g色受M/m和N/n两对等位基因控制，基因控制花色的代谢途径如下图所示。现有纯合的甲、乙、丙三棵植株，其中甲为紫花、乙为白花、丙为红花，三棵植株进行杂交的实验结果如下表所示，请回答下列问题：组合杂交一甲乙紫花紫花：红花：白花二乙丙红花红花：白花（1）有色物质I的颜色为______，甲和丙的基因型分别为______。（2）分析组合一，F2紫花植株中纯合子所占比例为______，F2红花植株自交后代中红花植株占______。（3）从组合二的F2中任意选择一株红花植株，请你设计一次杂交实验探究该红花植株的基因型，写出操作最简便的杂交实验方案以及相应的结果和结论。答案：（1）①.紫色②.、（2）①.1/6②.5/6（3）让该红花植株自交，若子代全为红花，则其基因型为，若子代出现白花，则其基因型为（答案合理即可）解析：思路：基因自由组合定律特殊分离比的解题思路：1.看后代可能的配子组合种类，若组合方式是16种，不管以什么样的比例呈现，都符合基因的自由组合定律，其上代基因型为双杂合。2.写出正常的分离比9︰3︰3︰1。3.对照题中所给信息进行归类，若分离比为9︰7，则为9︰（3︰3︰1），即7是后三种合并的结果；若分离比为9︰6︰1，则为9︰（3︰3）︰1；若分离比为15︰1，则为（9︰3︰3）︰1。3.利用“拆分法”解决自由组合计算问题思路：将多对等位基因的自由组合分解为若干分离定律分别分析，再运用乘法原理进行组合。（1）根据题意可知，合成有色物质I的基因型为或、合成有色物质Ⅱ的基因型为，根据杂交组合一，的紫花：红花：白花可知，有色物质I为黑色，有色物质Ⅱ为红色。甲和乙杂交产生的基因型为，乙为白花，基因型为，则甲的基因型为，丙为纯合的红花植株，基因型为。（2）组合一的中紫花植株基因型为或，其中纯合子占；组合一的中红花植株为和，其自交后代中红花植株占。（3）红花植株的基因型为或，且该植物为两性花，故操作最简便的方案为让该红花植株自交，若子代全为红花，则其基因型为；若子代出现白花，则其基因型为。若进行测交还需要对母本进行去雄，不是最简便的方案。19.下图是某家族红绿色盲遗传系谱图（此性状由一对等位基因B，b控制），请据图回答：（1）红绿色盲是一种受_________（填“常”或“X”）染色体上的__________（填“显性”或“隐性”）基因控制的遗传病。（2）Ⅱ5的基因型是_________，Ⅱ5________（填“是”或“不是”）红绿色盲基因的携带者。（3）若Ⅱ5与Ⅱ6再生一个孩子，患红绿色盲的概率是_______。（4）Ⅲ8中的色盲基因来自于Ⅰ中的______号。（5）若要调查该病的发病率，应该选择_________（填“普通人群”或“患者家系”）作为调查对象。答案：①.X②.隐性③.XBXb④.是⑤.1/4⑥.2⑦.普通人群解析：思路：红绿色盲是X染色体上的隐性遗传，女性的基因型可能是XBXB（女性正常）、XBXb（女性携带者）、XbXb（女性色盲），男性的基因型是XBY（男性正常）、XbY（男性色盲）。解答过程：（1）红绿色盲是X染色体上的隐性遗传病。（2）Ⅱ5的父亲是色盲患者，其色盲基因一定会遗传给Ⅱ5，故Ⅱ5是红绿色盲基因的携带者，基因型是XBXb。（3）Ⅱ5基因型为XBXb，Ⅱ6基因型是XBY，若Ⅱ5与Ⅱ6再生一个孩子，患红绿色盲的概率为1/2×1/2＝1/4。（4）Ⅲ8的色盲基因来自Ⅱ5，Ⅱ5的色盲基因来自Ⅰ中的2号。（5）若要调查红绿色盲的发病率，应该选择普通人群中调查。方法提示：本题旨在考查学生对人类的性别决定和伴X隐性遗传病的理解和掌握，要求考生学会分析遗传系谱图进行推理解答问题。20.科学家曾提出DNA复制方式的三种假说：全保留复制、半保留复制和分散复制，如图1所示。为了解DNA的复制方式，科学家以大肠杆菌为实验材料，进行了实验，如图2所示。回答下列问题：（1）图2所示的实验中，用到的科学方法有同位素标记法和________。（2）大肠杆菌培养后，最早可根据第________代细菌DNA的离心结果来判断是全保留还是半保留复制；最早根据第________代细菌DNA的离心结果来判断是分散复制还是半保留复制。已知DNA的复制方式是半保留复制，若继续培养至第三代，则细菌DNA离心后试管中会出现的条带是________（填标号）。①轻带②中带③重带（3）假设T2噬菌体DNA中含有腺嘌呤600个，若一个T2噬菌体DNA连续复制4次，第4次复制需要消耗游离的腺嘌呤脱氧核苷酸________个。答案：（1）密度梯度离心法（2）①.一②.二③.①②（3）4800解析：思路：DNA分子复制的实验证据：实验方法：放射性同位素标记法和密度梯度离心技术。实验原理：①DNA的两条链都用15N标记，那么这样的DNA分子密度最大，离心时应该在试管的底部。②两条链中都含有14N，那么这样的DNA分子密度最小，离心时应该在试管的上部。③两条链中一条含有15N，一条含有14N，那么这样的DNA分子离心