坚持改革开放教案2025-2026学年统编版九年级上册道德与法治

坚持改革开放一、教材分析本册教材以社会主义核心价值观国家层面的价值追求——富强、民主、文明、和谐为思想主线，以人类文明发展为背景，全面展现中国发展的历史进程、取得的伟大成就、面临的时代挑战和作出的积极应对。第一单元通过回顾中华人民共和国成立以来，我国经济建设和社会建设取得的巨大成就，以及面临的严峻挑战和作出的积极应对，引导学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，创新是引领发展的第一动力。第一课由引言和两框内容组成。引言用毛泽东《水调歌头·游泳》中的词句，说明中国人民正信心百倍推进中华民族从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃。引言引导学生回顾改革开放的伟大历程，感受国家富强、民族振兴、人民幸福，从而继往开来，迎接挑战，成就新奇迹。第一框《坚持改革开放》由“改革开放促发展”和“中国腾飞谱新篇”两目内容组成。“改革开放促发展”主要从中国时代变迁的角度，讲述中国共产党带领中国人民进行改革开放，迎来了从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃，帮助学生理解改革开放是党带领人民进行的新的伟大革命。“中国腾飞谱新篇”通过列举经济社会建设取得的巨大成就、人民生活不断改善、国际影响力进一步提高的事实，帮助学生感受改革开放是强国之路、富民之路，充分认识改革开放的必要性和正确性。二、学情分析九年级学生已经具备一定的抽象思维和辩证思维能力，但是对问题的分析还是不够全面和深刻。例如学生能够体会到生活水平在不断提高，也知道中国特色社会主义进入了新时代，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。但是，对我国改革开放发展历程和我国基本国情的了解还不全面，对于改革开放给自己的生活所带来的变化认识的还不够清楚。大多数学生会不自觉地认为生活本该如此，中国本该强大。因此，帮助学生了解改革开放所面临的挑战和机遇，既能够使其明确改革开放的历史意义和现实意义，又能够帮助其理解改革只有进行时，没有完成时的科学论断。三、学习目标1.了解中国改革开放以来取得的辉煌成就，理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。2.知道我国从站起来、富起来到强起来的历史进程；理解改革开放解放和发展了社会生产力，推动了经济社会持续健康发展；理解人民是历史的创造者，是财富创造的主体。3.拥护中国共产党的领导，坚定走中国特色社会主义道路的信念，自觉成为改革开放的拥护者和支持者。四、学习重难点学习重点：中国共产党团结带领中国人民进行改革开放的重大意义。学习难点：理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。五、教学过程新课导入：多媒体展示改革开放前的学校和现在学校的照片，请学生对比思考。问题1：通过对比，你发现学校面貌有哪些变化？问题2：为什么学校面貌会发生如此大的变化？交流讨论，引导学生从社会发展中寻找答案。小结：学校面貌的变化反映了我国教育事业的发展，是我国发展的一个缩影，得益于我国对社会主义发展道路的不断探索，得益于改革开放的正确抉择。本节课，让我们一起回顾改革开放的伟大历程，一同感受国家富强、社会进步带来的喜悦。【改革开放促发展】活动一：请同学们结合历史知识说一说下列几组图片对应的历史事件，及对我国走上富强道路发挥了怎样的作用。学生：略示例：1.鸦片战争、八国联军侵华战争。引导学生了解：在几千年的历史发展中，中华民族创造了悠久灿烂的中华文明，但是近代中国由于西方列强的入侵和封建统治的腐败，逐渐沦为半殖民地半封建社会。近代中国遭受了前所未有的苦难。戊戌变法、辛亥革命等救亡图存运动前赴后继，但都相继失败，历史呼唤真正合格的使命担当者。2.五四运动、开国大典引导学生了解中国共产党团结带领中国人民完成新民主主义革命、建立中华人民共和国的意义：彻底结束了旧中国半殖民地半封建社会的历史，废除了不平等条约和帝国主义在中国的一切特权，使饱经苦难的中华民族“站起来”了。3.三大改造引导学生用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析中国共产党团结带领中国人民完成社会主义革命的伟大意义：确立社会主义制度，推进社会主义建设，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础，为中国发展富强、人民生活富裕奠定了坚实基础。4.安徽凤阳小岗村“大包干”塑像、党的十一届三中全会引导学生结合“阅读感悟”，了解中国共产党团结带领中国人民进行改革开放的意义：极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。小结：十一届三中全会开启了改革开放的历史征程，改革开放极大地激发了广大人民群众的创造性，极大地解放和发展了社会生产力，极大地激发了社会发展活力，人民生活显著改善，综合国力显著增强，国际地位显著提高。活动二：组织学习“改革开放带来的变化”相关材料，体会改革开放的逐步深化所带来的一系列变化。问题1：这些变化主要得益于怎样的经济制度？问题2：说一说你对该经济制度的了解，完成课本P4的探究与分享。学生：略小结：在中国共产党的领导下，我国逐步确立了公有制为主体、多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体、多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等社会主义基本经济制度。该制度与我国社会主义生产力水平相适应，是党和人民的伟大创造。（学生在八下已经对该经济制度有了深入的学习了解，因此这里不安排过多重复讲解，侧重于课堂答疑）活动三：课本P5探究与分析“了解父母的工作”。学生：略问题1：了解父母的工作，说一说他们是如何为家庭、为社会创造财富的。交流分享：引导学生从社会价值、经济价值、劳动付出、技能需求等多个角度认识不同职业。问题2：假如没有你父母的职业，社会会怎样？交流分享：学生自由交流父母的职业，老师引导学生树立正确的职业观。职业本身没有高低贵贱之分，只要劳动者对所从事的职业有足够的尊重和热爱，能够通过自己的合法劳动回馈社会，实现自身价值，都是值得尊重的。小结：一切为社会主义现代化建设作出贡献的劳动都是光荣的，都应得到尊重。改革开放使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨。只有尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，才能调动劳动者的积极性，促进经济社会的持续健康发展。人民是历史的创造者，必须尊重人民首创精神，必须坚持人民主体地位和党的领导的统一。【中国腾飞谱新篇】活动一：结合“改革开放以来我国取得的成就”、“政府工作报告”以及自己的所见所闻等，小组内探讨“中国腾飞”主要体现在哪些方面？学生：略示例：强国方面：中国已经成为世界第二大经济体、制造业第一大国、货物贸易第一大国、商品消费第二大国、外汇储备稳居世界第一，科技、教育、文化等各项事业蓬勃发展。这充分显示了中国力量。富民方面：改革开放以来，我国城乡就业规模持续扩大,人民收入较快增长,家庭财产稳步增加,打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚，建成世界上规模最大的教育体系、社会保障体系、医疗卫生体系。改革开放带来的经济腾飞为人民群众的安居乐业奠定了物质基础，体现了我国贯彻以人民为中心的发展思想。国际影响力方面：从“引进来”到“走出去”，从加入世界贸易组织到共建“一带一路”，从应对亚洲金融危机和国际金融危机到成为世界经济增长的主要稳定器和动力源，中国已经成为影响世界的重要力量。中国改革开放顺应了中国人民要发展、要创新、要美好生活的要求，同时契合了世界各国人民要发展、要合作、要和平生活的时代潮流。小结：中国的腾飞证明，改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。课堂总结：这一框我们学习了近代以来中国实现飞跃的历史进程，明白了改革开放是中国共产党团结带领中国人民进行的新的伟大革命，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。我国的经济体制改革推动经济社会持续健康发展，提高了人民群众的积极性，形成了“四个尊重”的社会氛围，使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和创造性空前高涨。我们感受了改革开放给国家和人民生活带来的巨大变化，明白了改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，改革开放是强国之路、富民之路。同学们要努力学习科学文化知识，提高创新和实践能力，增强社会责任感和使命感，自觉做改革开放的拥护者和支持者，积极在改革大潮中报效祖国、奉献社会。六、板书设计坚持改革开放改革开放促发展：重大意义中国腾飞谱新篇：改革开放，关键抉择七、当堂训练1.下面漫画《俺说了算！》说明改革需要()A.形成多种所有制经济平等竞争、相互促进的新格局B.发挥市场在资源配置中的决定性作用，推动经济社会持续健康发展C.确立公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度D.使广大人民群众参与社会劳动、创造社会财富的积极性和主动性空前高涨2.欧盟各界关注十九大之后的中国机遇，期待十九大后的中国不断为世界发展注入新的活力。有些外国学者认为中国早已融入世界，并已成为“世界的火车头”。这()①说明我国已经成为世界发达国家②是我国综合国力显著提高的体现③证明中华民族实现了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃④体现了中国已经成为世界经济增长的主要稳定器和动力源A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④3.改革开放永无止境，只有进行时没有完成时。对此，下列认识正确的有()①中国过去40多年的发展成就表明，改革开放是强国之路②改革解决了我国当前的所有问题③中国经济发展需要适应新变化，持续推进全面深化改革④只有不断改革才能使我国走向繁荣富强A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④4.阅读材料，回答问题改革开放40多年来，在中国共产党的领导下，我国经济社会发展取得伟大成就。年份1978200020172022国内生产总值（万亿元）0.378.9482.71121.02就业人员数量（亿人）4.027.127.767.34人均可支配收入（元）1714266.52597436883材料中的数据反映了哪些信息？分析40多年来我国经济社会发展取得伟大成就的主要原因。答案：（1