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文档简介

第一章

动量守恒定律第4节

实验：验证动量守恒定律第2课时

数据处理与创新任务1

数据处理情境引入

问题引领1.滑块的速度如何计算？

2.如何区分滑块碰撞前后的速度?[答案]

比较碰撞前后滑块通过光电门的时间长短。知识生成

匀速直线运动

应用探究[活动]根据纸带求碰撞前后的动量

系统的总动量

分析问题碰撞前的总动量怎么求？碰撞后的总动量怎么求？

任务2

数据分析情境引入

问题引领

BE

3.某同学在做实验时，测量了过程中的各个物理量，利用上述数据验证碰撞中的动量守恒，那么判断的依据是看________和________________在误差允许范围内是否相等。

知识生成

碰撞前、后，小球离开斜槽轨道末端的运动都是③___________，因为小球离地高度均相同，故它们的落地时间均④_______，测量小球的水平射程即可求出碰撞前后的速度。平抛运动相同应用探究

（2）若某小组没有游标卡尺，无法测量遮光条宽度，所以同学甲认为实验无法完成，而同学乙通过对比发现两遮光条宽度相同，所以认为实验可以完成。你支持谁的观点？如果不能完成请说明理由，如果能完成，请写出需要验证的表达式。3.45

（3）在某次实验中，最后求得的系统总动量向左，则造成这一结果的原因可能是______。A.气垫导轨没有调平，左侧高于右侧B.气垫导轨没有调平，左侧低于右侧C.两滑块没有同时释放，先释放左侧滑块D.两滑块没有同时释放，先释放右侧滑块

分析问题（1）用游标卡尺测量长度，读数需不需要估读？（2）该实验的误差来源是什么？【提示】（1）不需要。（2）测量误差、气垫导轨不水平等。

（2）_________（选填“需要”或“不需要”）测定滑块与轨道间的动摩擦因数。（3）用测得的物理量来表示，只要满足关系式_

__________________________，则说明碰撞中动量守恒。

不需要

分析问题简述该实验的原理。【提示】因为动摩擦因数相同，根据滑行距离结合动能定理可以求出速度，进而可以求出动量。

20.932.656.012.567.8

（2）

实验结论是___________________________________________________________________。在误差允许的范围内，碰撞前后两小球各自质量与其速度的乘积之和相等[解析]

在误差允许的范围内，碰撞前后两小球各自质量与其速度的乘积之和相等。

大于

（3）

利用题中所给物理量的符号表示动量守恒定律成立的式子为_

______________。

（2）

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