第三单元 第5课时 比较大小（一）（教学设计）一年级数学下册同步高效课堂系列（人教版2024）

PAGE课题第三单元第5课时比较大小（一）（教学设计）一年级数学下册同步高效课堂系列（人教版2024）教学内容分析1.本节课的主要教学内容：比较大小（一）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与一年级上册“数的大小”和“比较大小”相关联，通过复习旧知识，帮助学生巩固对数的大小和比较方法的掌握，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生数感，提高学生观察、比较和判断能力；发展学生逻辑思维能力，学会运用数学语言表达大小关系；增强学生解决问题的意识，提高合作交流能力。教学难点与重点1.教学重点

-理解“>”和“<”符号的含义及其在比较大小中的应用。

-掌握比较两组数（如3和5）大小的具体方法。

-通过实例练习，能够熟练运用比较符号正确表达数的大小关系。

2.教学难点

-理解和运用“=”符号在比较中的特殊作用，特别是在两个数相等时的表达。

-在比较不同类型的数（如整数和小数）时，正确识别和比较。

-学生在面对复杂数字（多位数）时，如何有效地进行比较，避免出错。

-在实际情境中，将比较大小的方法应用到解决具体问题中，如比较物体的长度、重量等。教学方法与策略1.采用直观教学法，通过实物展示和多媒体辅助，让学生直观感受大小比较。

2.结合游戏活动，如“大小接力”，让学生在游戏中练习比较大小。

3.设计小组合作任务，让学生在讨论中学习如何表达数的大小关系。

4.利用比较符号卡片，让学生通过配对游戏加深对符号意义的理解。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示不同大小的物体（如苹果和橙子），引导学生观察并说出哪个更大，哪个更小。

-回顾旧知：教师提问学生：“你们还记得我们在上节课学到了什么？如何比较两个数的大小？”

-小结：学生回答后，教师简要回顾上节课学到的比较大小的方法。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍“>”和“<”符号的含义，并通过板书展示符号的书写方式。

-举例说明：教师通过具体的例子，如3>2，5<7，展示如何使用符号表达数的大小关系。

-互动探究：教师提问学生：“如果有一个数是4，另一个数是9，我们应该怎么比较它们的大小？”引导学生思考并回答。

3.小组活动（约10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组发一张卡片，上面写有不同大小的数字，让学生通过小组合作，找出正确的比较符号。

-小组展示：每组选派代表展示他们的比较结果，教师点评并纠正错误。

4.实践操作（约15分钟）

-学生活动：学生每人准备一张纸，上面写有若干组数字，需要用符号表示大小关系。

-教师指导：教师在学生操作过程中巡视，对于遇到困难的学生给予个别指导。

5.游戏活动（约10分钟）

-“大小接力”：学生分成两队，每队轮流拿出一张卡片，上面写有数字，另一队的学生需要迅速用正确的符号表示大小关系，最快完成的一队获胜。

-游戏结束，教师总结游戏中的正确答案。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生独立完成练习册上的比较大小练习题。

-教师指导：教师巡视，对于完成困难的学生提供帮助，确保每个学生都能理解并掌握。

7.总结与反馈（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调比较大小的方法和符号的使用。

-学生反馈：教师请学生举手回答，检查学生对本节课内容的掌握情况。

8.布置作业（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生完成练习册上的相关练习题，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-数轴的应用：介绍数轴在比较大小中的作用，如何利用数轴上的点来表示不同的数，以及如何通过数轴来比较数的大小。

-数学故事：讲述与比较大小相关的数学故事，如“乌鸦喝水”的故事，通过故事来帮助学生理解比较大小在日常生活中的应用。

-数学游戏：推荐一些数学游戏，如“数的大小接力”、“数字配对”等，这些游戏可以帮助学生在游戏中巩固比较大小的方法。

-实物比较：利用生活中的实物（如长短、轻重、高矮等）进行大小比较的实践活动，让学生在实际操作中理解抽象的数学概念。

2.拓展建议：

-阅读材料：《数学故事集》中的相关故事，鼓励学生阅读并讨论故事中的数学元素。

-家庭作业：家长可以协助学生在家中找到一些可比较的物品，如玩具、书籍等，让学生进行大小比较的练习。

-实践活动：组织学生进行一次户外活动，如测量校园内不同物体的长度，让学生在实际测量中应用比较大小的方法。

-亲子互动：家长可以与孩子一起玩“数字配对”游戏，通过游戏来提高孩子对数字大小比较的兴趣和技能。

-自主探究：鼓励学生自己寻找或创造与比较大小相关的数学问题，通过自主探究来加深对知识的理解。典型例题讲解1.例题：比较以下两组数的大小，并用“>”、“<”或“=”填空。

-12和8

-7和9

答案：12>8，7<9

2.例题：下列哪个数是最大的？

-15，19，13

答案：19

3.例题：比较以下小数的大小，并用“>”、“<”或“=”填空。

-0.45和0.4

-0.8和0.78

答案：0.45>0.4，0.8>0.78

4.例题：比较以下整数和小数的大小，并用“>”、“<”或“=”填空。

-25和24.9

-100和99.99

答案：25>24.9，100>99.99

5.例题：比较以下带有负号的数的大小，并用“>”、“<”或“=”填空。

--5和-3

--8和-10

答案：-5<-3，-8>-10内容逻辑关系①本文重点知识点：

-大小比较的符号：“>”、“<”、“=”

-数字比较的基本方法

-整数、小数、负数比较的特殊情况

②本文重点词：

-比较

-大小

-符号

-整数

-小数

-负数

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