【2026】春湘美版（新教材）小学美术二年级下册第五单元 音乐入画来《第2课 自制乐器》教学设计

2026春湘美版小学美术二年级下册课时：1课时(40分钟)一、教材分析乐入画来》的手工实践核心课程，承接单元音乐与美术融合的核心主题，打破艺术学课本原文核心内容：生活中有许多材料可以发出美妙的声音。我们的卡纸、纸盒、橡皮筋、吸管、玻璃瓶等安全材料，通过剪、贴、组装、调试等方法，制作出能发声的简易乐器，再通过绘画、拼贴等方式美化乐器，制乐器作品案例，直观展示简易乐器的制作思路与装饰方法。课手能力特点，弱化复杂工艺，侧重材料巧用、基础手实践中发现材料的发声奥秘，体验手工创作的乐二、核心素养目标1.审美感知：感知不同材料的发声特点与造型美感，欣赏自制乐器的造型、色彩2.艺术表现：掌握剪、粘、组装、固定等基础手工技法，能利用身边废旧、常见材料制作一件可正常发声的简易乐器，并运用涂色、拼贴、纹样绘画3.创意实践：结合材料特性自主构思乐器造型与装饰方三、教学重难点1.教学重点：掌握自制乐器的选材、组装、固定核心步骤，理2.教学难点：结合材料特点进行创意设计，兼顾乐器的发声实用性与造型审美性，自四、教学方法1.情境激趣法：通过乐器演奏短视频、实物乐器展示创设音乐美术融合情境，调动学2.示范讲授法：教师分步示范简易乐器制作全过程，细化操作要点，清晰讲解发声原3.分层指导法：根据学生动手能力差异，设置基础、提升、创新三层创作任务，开展4.互动探究法：通过课堂提问、小组讨论、动5.评价激励法：采用学生自评、互评、教师点评结合的方式，多角度评价作品，激励五、教学过程(40分钟)(一)情境导入，激趣感知(5分钟)2.互动话术：同学们，仔细听这段好听的音乐，大家有没有发现，这些乐器和我们平时见到的钢琴、小提琴不一样?它们都是用我们生活中随处可见的材料做出来的。大家想一想，生活中哪些东西轻轻敲击、晃动、拨动，能发出好听的声音呢?3.学生互动：引导学生自由发言，分享水杯、纸盒、橡皮筋、豆子等可发声的生活材(二)探究新知，解读课本(8分钟)利用身边常见的卡纸、纸盒、橡皮筋、吸管、玻璃瓶等安全材料，通过剪、贴、组装、调试等方法，制作出能发声的简易乐器，再通过绘画、拼2.探究材料发声特点，分步互动讲解(1)教师提问：大家观察课本中的学生作品，说一说这些乐器分别用了什么材料?它们是怎么发出声音的?(2)学生活动：自主观察课本图片，小组讨论1分钟，小组代表发言分享发现。(3)教师讲解总结：课本中的作品主要分为三类发声乐器，一是晃动发声，如瓶装豆子制作的沙锤；二是拨动发声，如纸盒橡皮筋吉他；玻璃瓶琴。材料不同，发声方式和声音效果也不同，柔软轻薄的材3.梳理制作核心流程：教师结合课本案例，明确自制乐器三步核心流程，第一步选材 (安全、易获取、可发声),第二步制作组装(固定造型、保障发声),第三步装饰美化(创意设计、凸显个性)。(三)示范讲解，明确技法(7分钟)教师选取最简单、适配二年级学生操作的纸盒橡皮筋吉他进行完整1.准备材料：方形空纸盒、3-4根橡皮筋、胶带、彩笔、剪刀(教师辅助使用)第二步，固定橡皮筋。将橡皮筋均匀拉伸，依次套在纸盒两端，橡皮筋要拉直、绷紧，间距均匀，这是吉他发声的关键。如果橡皮筋太松，拨动时声音很小，太紧容易断裂，第三步，加固定型。用少量胶带固定橡皮筋两端，防止滑动脱落，保证乐器结构稳定。第四步，试声调试。轻轻拨动每一根橡皮筋，听听声音是否清第五步，创意装饰。用彩笔在纸盒表面绘制花纹、图案，也可3.安全提示话术：制作过程中，剪刀只能用来裁剪彩纸，禁止对着自己和同学，胶水、(四)分层创作，实践体验(15分钟)1.基础任务(全员完成):参考教师示范，制作一件完整的橡皮筋吉他，保证乐器可以正常发声，简单涂色装饰。适合动手能力较弱、零基础的学生，重点掌握基础组装2.提升任务(大部分学生完成):自主选择沙锤、纸鼓、吸管响器等任意一种乐器制作，规范完成组装、调试，搭配丰富的色彩和简单纹样装饰，保证3.创新任务(能力较强学生完成):自主搭配多种材料，创新乐器造型，改良发声效果，设计独特的装饰风格，完成后可以简单演奏小(1)对基础薄弱学生：别着急，慢慢操作，先固定好橡皮筋，保证能发出声音，装饰(2)对中等水平学生：你的乐器发声很清晰，试着搭配不同颜色，添加一些小纹样，(3)对优秀学生：你的造型很有创意，能不能尝试调整材料位置，让声音更动听，设计专属的特色装饰?(五)作品展示，课堂小结(5分钟)1.作品展示：选取不同层次的学生作品上台展示，学生简单介绍自己2.多元评价：学生互评，说一说最喜欢的作品及理由；教师针对性点评，肯定学生的3.课堂小结话术：今天我们发现了生活材料的发声奥秘，学会了自制简易乐器的方法，大家用灵巧的双手把普通材料变成了能演奏、好看的艺术品，真六、作业设计(差异化)2.提升作业：和家人分享自己的作品，为家人演奏简单的节奏，讲解乐器的制作方法。3.拓展作业：回家寻找新的生活材料，尝试改造、升级自己的乐器，设计一款造型更七、结语本节课依托生活常见材料，搭建了美术创作与音乐艺术融合的实践课堂，学