第六章第四节学习的信息加工论

第六章第四节学习的信息加工论记忆的三个系统感觉记忆工作记忆长时记忆一个实验：下面将呈现一幅图片，请注意看。预备……(一)感觉记忆及有关的认知加工过程(一)感觉记忆及有关的认知加工过程请说出刚才图片中香蕉的数目？(一)感觉记忆及有关的认知加工过程感觉记忆的定义：当刺激物停止作用以后，感觉并不立刻消失，在一个很短的时间内保持它的印象，这种在感觉基础上产生的只储存瞬间的记忆，就是感觉性记忆。(一)感觉记忆及有关的认知加工过程感觉记忆的特点：CFXPLANTS未加工的容量无限的迅速消退的50msSperling,1959(一)感觉记忆及有关的认知加工过程感觉记忆的作用：保证知觉连续性临时存储(一)感觉记忆及有关的认知加工过程有关的认知加工过程——注意定义：注意是对刺激的有意识关注，

是将心理活动指向并集中到

某些刺激。范围：有限作用：只有受到注意的信息才得到

下一步的加工。(一)感觉记忆及有关的认知加工过程(一)感觉记忆及有关的认知加工过程(一)感觉记忆及有关的认知加工过程Howmuch?关于校园的细节？组织：新知识间的内在联系有关的认知加工过程——复述Howlong?最早的记忆是什么？第六章第四节学习的信息加工论初中世界第二册：

<现代文化>（苏联部分）有关的认知加工过程——提取Sperling,1959我叫张三，我要到海边去，带着拐杖、杯子。提取失败说（舌尖效应）(三)长时记忆及有关的认知加工过程(一)感觉记忆及有关的认知加工过程精致：新知识与旧知识间的联系有关的认知加工过程——提取(一)感觉记忆及有关的认知加工过程有关的认知加工过程——知觉定义：使受到注意的部分信息

获得意义的过程。作用：是信息能否从感觉记忆

进入到工作记忆的关键环节。特点：整体性19271422211523(二)工作记忆及有关的认知加工过程一个实验：请回忆19,27,14,22,21,15,23(二)工作记忆及有关的认知加工过程工作记忆的定义：是第二个信息贮存库，其中保留着的是个体正在有意识地

思考着、使用着或工作着的信息。工作记忆的特点：(二)工作记忆及有关的认知加工过程

有限的短时的激活的(二)工作记忆及有关的认知加工过程提高工作记忆容量的方法：

组块自动化(二)工作记忆及有关的认知加工过程一个实验：我叫张三，我要到海边去，带着拐杖。我叫张三，我要到海边去，带着拐杖、杯子。(二)工作记忆及有关的认知加工过程有关的认知加工过程——复述复述的定义：在工作记忆中重现信息。复述的种类：维持性复述精致性复述(二)工作记忆及有关的认知加工过程有关的认知加工过程——组织组织的定义：对要记忆的新信息，按照项目之间的相似性或者项目之间的关系归类，并形成一定的结构模式的过程。文学高尔基《母亲》奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》波捷耶夫《青年近卫军》波列伏依《真正的人》富尔曼诺夫《恰巴耶夫》音乐肖斯塔科维奇舞蹈乌兰诺娃初中世界第二册：

<现代文化>（苏联部分）组织与精致的区别：有关的认知加工过程——组织(二)工作记忆及有关的认知加工过程组织：新知识间的内在联系精致：新知识与旧知识间的联系(三)长时记忆及有关的认知加工过程长时记忆工作记忆(三)长时记忆及有关的认知加工过程长时记忆的定义：是一个长期的信息贮存库。来自工作记忆的信息，经过复述、精致和组织后，都进入到长时记忆中贮存。(三)长时记忆及有关的认知加工过程一些问题：Howlong?最早的记忆是什么？Whatstate?还记得多少名字？Howmuch?关于校园的细节？(三)长时记忆及有关的认知加工过程长时记忆的特点：长时间的容量无限的未激活的(三)长时记忆及有关的认知加工过程有关的认知加工过程——提取长时记忆工作记忆(三)长时记忆及有关的认知加工过程有关的认知加工过程——提取作用：是信息能否从感觉记忆

进入到工作记忆的关键环节。初中世界第二册：

<现代文化>（苏联部分）(三)长时记忆及有关的认知加工过程CFX(一)感觉记忆及有关的认知加工过程(二)工作记忆及有关的认知加工过程Sperling,1959(一)感觉记忆及有关的认知加工过程(三)长时记忆及有关的认知加工过程有关的认知加工过程——注意(三)长时记忆及有关的认知加工过程Howmuch?关于校园的细节？定义：注意是对刺激的有意识关注，

是将心理活动指向并集中到

某些刺激。(三)长时记忆及有关的认知加工过程有关的认知加工过程——提取定义：积极地从长时记忆中检索信息，将信息激活并转换到工作记忆中使用的过程。(三)长时记忆及有关的认知加工过程有关的认知加工过程——提取一个问题：前天的晚餐是什么？(三)长时记忆及有关的认知加工过程有关的认知加工过程——提取节点的激活张三辣椒下课食堂师傅张四很辣(四)遗忘和复习遗忘的定义：记忆信息的消失或不能提取(四)遗忘和复习遗忘的原因：干扰说前摄抑制倒摄抑制系列位置效应提取失败说（舌尖效应）消退理论(三)长时记忆及有关的认知加工过程组织：新知识间的内在联系有关的认知加工过程——提取定义：注意是对刺激的有意识关注，

是将心理活动指向并集中到

某些刺激。(三)长时记忆及有关的认知加工过程对要记忆的新信息，按照项目之间的相似性或者项目之间的关系归类，并形成一定的结构模式的过程。(三)长时记忆及有关的认知加工过程提取失败说（舌尖效应）Howmuch?关于校园的细节？是第二个信息贮存库，其中保留着的是个体正在有意识地

思考着、使用着或工作着的信息。初中世界第二册：

<现代文化>（苏联部分）初中世界第二册：

<现代文化>（苏联部分）组织：新知识间的内在联系来自工