2026春学期小学统编版（五四制）道德与法治五年级下册期末复习课件

2026春学期期末复习小学道德与法治（五年级下册）·核心知识梳理与考点回顾致同学们的复习指南时光飞逝，转眼又到了期末复习季。这份资料将陪伴大家系统梳理《道德与法治》五年级下册的核心知识，帮助大家构建清晰的知识框架，把课本知识和生活实际紧密相连，在思考与实践中巩固成长。公共生活回顾我们参与的公共生活，理解维护公共秩序、共建和谐公共空间的重要意义，做有道德的参与者。法律守护者认识宪法、刑法、民法等不同法律的职能，了解法律是保护我们生活、维护公平正义的坚强后盾。权利与义务明确作为公民的基本权利与义务，懂得权利与义务是统一的，在享受权利的同时，自觉履行应尽义务。国家与自护了解国家机构的职能，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强法治观念，健康快乐地成长。希望大家认真阅读、积极思考，把知识转化为行动。相信通过系统的复习，大家一定能在期末考试中取得优异成绩，真正做到“知行合一”！目录01/公共生活靠大家第1课我们的公共生活·第2课建立良好的公共秩序

第3课我参与我奉献，共建和谐美好公共空间。02/我们的守护者第4课感受生活中的法律，发现法律无处不在

第5课宪法是根本法，是国家的总章程，具有最高法律效力。03/我们是公民第6课公民意味着什么，明确公民身份的内涵

第7课公民的基本权利和义务，在法治国家中依法行使权利、履行义务。04/我们的国家机构第8课国家机构有哪些，了解国家权力机关、行政机关等组成；第9课人大代表为人民，明白代表履职的意义；第10课权力受到制约和监督，确保国家权力在法治轨道上运行。05/法律保护我们健康成长第11课我们受特殊保护，认识家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的重要性；第12课知法守法，依法维权，学会运用法律武器维护自身合法权益，健康快乐成长。第一单元公共生活靠大家在公共空间里，我们每个人都是参与者、守护者。学会尊重他人、遵守规则，共同营造温馨和谐的公共生活环境，是我们成长的重要一课。单元概述本单元引导我们深刻认识到，公共空间是我们共同的生活场域。公共生活的和谐有序，离不开每一个人的自觉遵守与主动维护，我们既是公共福祉的受益者，更肩负着不可推卸的责任。共同体的一份子我们每个人都生活在彼此交织的公共空间里，从社区到街道，从公园到场馆，公共生活构成了我们日常的重要部分。规则维系和谐无规矩不成方圆，共同的规则是公共生活有序运转的基石。遵守规则不仅保障了个人权益，更维护了集体的共同利益。责任与奉献同行我们不仅是公共生活的享受者，更要成为公共秩序的守护者和公共利益的奉献者，以实际行动为公共生活添砖加瓦。第1课：我们的公共生活身边的公共生活场景在日常生活中，我们常常会走进各种各样的公共空间：去电影院沉浸在光影世界，去图书馆享受静谧的阅读时光，去公园呼吸新鲜空气，乘坐公交车穿梭于城市街巷，在学校里和同学一起学习，在社区里参与丰富的邻里活动……这些与他人共同度过的时光，串联起了我们真实的公共生活。什么是公共生活？定义：公共生活是指人们在公共空间里发生相互联系、相互影响的共同生活。它不仅仅是个人的活动，更强调人与人之间在开放、共享的环境中产生的互动与联结，是社会生活不可或缺的重要组成部分。💡一句话记住：只要是在公共空间里与他人共同进行的活动，都属于公共生活。公共生活的特点图书馆阅读是典型的公共生活场景，在这里，我们与他人共享空间，共同遵守公共秩序。活动范围的广泛性公共生活的空间跨度极大，小到社区邻里，大到国家之间乃至全球范围，都属于公共生活的范畴。活动内容的公开性公共生活面向所有社会成员开放，其活动过程和内容是公开可见的，大家可以共同参与和监督。交往对象的复杂性在公共生活中，我们的交往对象不再局限于亲友，而是会接触到来自不同职业、年龄、文化背景的陌生人。活动方式的多样性公共生活的形式不拘一格，既有图书馆阅读、公园休闲等日常活动，也有集会、志愿服务等集体性活动。公共生活的意义丰富我们的生活公共生活为我们提供了博物馆、体育馆、少年宫等多样化的活动场所与机会，让我们的日常不再单调，生活体验更加充实和丰富多彩。促进社会交往在公共生活的互动中，我们接触不同背景的人，在交流与协作里学会理解差异、尊重他人、包容多元，不断提升自身的人际交往与社会适应能力。体现社会文明公共生活的质量是衡量社会文明进步的重要标尺。有序的秩序、友善的氛围，离不开每个人的自觉维护，这也正是社会文明程度的直观展现。案例分析：安静的图书馆在静谧的图书馆里，每个人都沉浸在书的世界中，享受阅读的美好时光。真实场景：轻声细语的约定走进图书馆，我们总是下意识地放轻脚步，说话时轻声细语，自觉将手机调至静音模式，生怕打破这份宁静。核心思考：为何要保持安静？为什么我们会不约而同地遵守这个“潜规则”？这背后是一种怎样的行为逻辑和社会共识在起作用？深层解读：尊重与规则的体现图书馆是公共学习空间，保持安静是为了保障每个人平等享受阅读的权利，这不仅是对他人的尊重，更是对公共秩序和社会规则的自觉遵守。案例分析：热闹的社区广场夕阳下的社区广场，汇聚了最真实的人间烟火气，是居民日常情感交流与互动的重要载体。多元共生的生活图景傍晚时分，广场舞的旋律与孩子的笑声交织，散步的老人闲谈家常。不同年龄、不同爱好的居民在此相聚，构成一幅生动的社区生活画卷。重构邻里的公共连接这不仅是身体的在场，更是情感的联结。在快节奏的现代生活中，社区广场为居民提供了面对面交流的契机，唤醒了邻里间逐渐淡漠的亲密感。社区活力的凝聚内核作为共享的公共空间，它承载着社区的集体记忆与归属感。通过共同使用公共资源，居民形成了社区认同感，成为社区可持续发展的内在动力。互动问答01.我们的公共生活场景除了课本上提到的，你还能列举出哪些我们参与过的公共生活场景呢？试着回忆一下生活中的点点滴滴。示例：乘坐地铁出行、周末参观博物馆、在学校参加运动会、和家人在商场购物、去公园散步等。02.公共生活的相处之道在公共生活中，每个人都是其中的一员。为了让生活更和谐美好，我们应该如何与他人友好相处？示例：使用礼貌用语、自觉遵守公共秩序、主动乐于助人、学会尊重他人的不同需求、不大声喧哗影响他人等。第2课：建立良好的公共秩序01/公共秩序的核心定义公共秩序是由一定规则维系的人们公共生活的一种有序化状态。它不仅是社会文明的标志，更是保障社会生活正常进行的前提，让我们在共同的空间中能够有序交往、各得其所。💡小贴士：遵守公共秩序，既是对他人的尊重，也是对自身权利的保护。保障公共安全有序的公共生活能有效防范各类安全风险，为人们的生命和财产安全构筑坚实的屏障。提高公共效率明确的规则能减少不必要的摩擦和等待，让交通、服务等公共资源的运转更加顺畅高效。维护社会公平规则面前人人平等，公共秩序确保每个人都能平等地享有公共资源，避免特权和混乱。促进社会和谐良好的秩序减少了人际冲突，增进了社会信任，是人与人之间和睦相处、社会安定的基础。公共生活中的规则在日常生活中，主动为老人让座是最直观的道德体现，也是我们维护公共生活秩序最基本的自觉行为。道德规范：源于自觉，成于舆论涵盖让座、爱护公物、不大声喧哗等行为，依靠社会舆论、传统习俗和内心信念来维持，是最基础的行为准则。规章制度：机构制定，严格遵守由图书馆、学校、公园等特定公共机构制定，针对特定场所和人群，是维护特定公共秩序的具体规则，需严格执行。法律规定：国家强制，责任明确由国家立法机关制定，如《治安管理处罚法》，具有国家强制性，违反将承担相应的法律责任，是规则的最高形式。案例分析：“中国式过马路”01.现象观察在日常生活中，我们常能见到这样的场景：路口的红灯明明亮着，却有一些行人不管交通信号灯的指示，只要凑够了一小拨人，就成群结队地直接横穿马路，完全无视交通规则的存在。02.核心思考这种“法不责众”的侥幸心理背后，隐藏着怎样的安全隐患？它仅仅是简单的“图方便”吗？这种行为会对个人安全、交通秩序乃至社会公序良俗产生哪些具体的负面影响？03.深度剖析这种行为不仅公然违反《道路交通安全法》，严重扰乱正常的交通秩序，极易引发交通事故，对自己和他人的生命财产安全构成极大威胁；同时也破坏了社会规则意识，是一种既不文明也不道德的行为。案例分析：高空抛物“悬在城市上空的痛”，安全警钟长鸣01.危险的“随手”从楼上随手扔下一个空饮料瓶，看似是微不足道的小事，却可能成为伤人害命的“凶器”，是典型的高空抛物危险行为。02.惊人的破坏力你能想象吗？一个小小的鸡蛋，从25楼抛下时，其冲击力足以致人死亡。物体在高空坠落时产生的重力加速度，会让轻物变重物，重物变凶器。03.法律红线不可触碰高空抛物严重威胁公共安全，已被明确纳入违法行为范畴。实施该行为者，不仅要承担民事赔偿责任，情节严重的还需承担刑事责任。巩固练习：判断题01.公共生活无规则？题目：公共生活不需要规则，只要追求自由就好。解析：公共生活必须有规则约束，否则社会将陷入混乱，真正的自由是在规则内的自由。02.景区刻字是自由？题目：在景区文物或景物上刻字留念，是个人自由，不算违反规则。解析：这种行为破坏了公共财物和环境，违反了景区管理规定，是典型的不文明旅游行为。03.守秩序是公民义务？题目：自觉遵守公共秩序，维护公共环境，是每个公民应尽的义务。解析：遵守公共秩序不仅体现个人素养，更是维护社会和谐稳定、保障他人权益的重要责任。💡核心启示：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束，社会规则是人们享有自由的保障。第3课：我参与我奉献共建和谐公共生活和谐美好的公共生活，离不开每一个社会成员的积极参与和主动奉献。这不仅是对社会的责任，更是我们每个人成长和发展的需要，让我们在互动中收获温暖与快乐。从身边小事做起不必等待惊天动地的机会，奉献可以从举手之劳开始。主动捡起路边的垃圾、为有需要的人让座、参与社区的公益活动……这些力所能及的小事，汇聚起来就是改变社会的巨大力量。核心感悟：每个人都是公共生活的主角，用热情和行动传递温暖，让公共生活更美好！参与和奉献的方式志愿者们身穿红马甲，在社区垃圾分类亭前合影，用实际行动诠释着热心公益、服务社会的奉献精神，是参与和奉献最生动的写照。文明有礼在日常生活中规范使用文明用语，时刻保持礼貌待人的态度，展现良好的个人素养。爱护公物自觉爱护公共设施，不随意损坏、占用或涂鸦，共同维护我们生活环境中的公共财物。保护环境养成不乱扔垃圾的习惯，积极学习并参与垃圾分类行动，为建设绿色家园贡献力量。热心公益主动投身社区服务、植树造林、慰问孤寡老人等各类志愿活动，用点滴行动传递社会温暖，践行无私奉献的精神。乐于助人时刻留意身边的人和事，在他人遇到困难、需要帮助时，毫不犹豫地伸出援手，让互助成为社会的新风尚。案例分析：“环保小卫士”像小明一样，孩子们用纯真的行动守护家园，种下绿色的希望，汇聚成社区最美的风景。身边的暖心故事五年级学生小明，每天放学后坚持捡拾小区垃圾，向居民宣传垃圾分类知识。在他的带动下，越来越多的邻居加入行动，昔日杂乱的小区环境变得整洁优美，邻里关系也更融洽了。微光成炬的力量小明的行动诠释了奉献精神的真谛。这告诉我们，每个人都是社区公共生活的建设者，一个人的微小努力看似不起眼，却能产生连锁反应，汇聚成推动社会进步的磅礴力量。互动问答01校园共建，我能行在学校这个小社会里，我们可以为共建良好的公共生活做些什么？我们可以从身边小事做起：保持教室卫生整洁、爱护校园的花草树木、主动帮助遇到困难的同学、自觉遵守课堂纪律，这些都是在为营造美好校园公共生活贡献力量。02公益体验，共分享你参加过哪些公益活动？在活动过程中又有什么样的感受呢？无论是社区环保、爱心捐赠，还是关爱老人、义务讲解，每一次公益行动都是一次成长。分享你的经历，说说这些活动带给你的感动、思考和温暖吧！💡小提示：积极参与讨论，你的想法和经历，都能让我们的公共生活变得更美好！PART02/第二单元我们的守护者告别第一单元的旅程，现在我们将一起探索“法律”这位特殊的守护者。

它如何默默守护着我们生活的方方面面，又赋予了我们怎样的权利与义务？单元概述本单元将带领我们走近“法律”这位生活中不可或缺的守护者，探索它如何融入我们的日常。我们将一起揭开法律的面纱，理解它从何而来、为何存在，以及它在社会运转中扮演的关键角色。法律是什么？法律是由国家制定或认可并由国家强制力保证实施的行为规范体系，它明确了我们在社会生活中可以做什么、应该做什么和不能做什么。规范行为，保护权利法律像尺子一样衡量着每个人的行为，既约束我们不做违法的事，又像盾牌一样保护我们的人身、财产等合法权益不受侵犯。根本大法——宪法在所有法律中，宪法具有最高的法律效力，是国家的根本法。它规定了国家的根本制度和公民的基本权利与义务。通过本单元的学习，我们将建立起对法律的基本认知，明白法律不仅是约束，更是保护我们每个人幸福生活、维护社会公平正义的坚实屏障。第4课：感受生活中的法律法律如同天平，象征着公平与正义，是我们社会生活中最基本的行为准则，守护着每个人的权利与义务。01/法律是什么？法律是由国家制定和颁布的，具有强制力和权威性的行为规则。它规范着我们的行为，保护着我们的合法权益，同时也约束着权力的行使，维护社会的秩序与和谐。国家强制力依靠军队、警察、法庭等国家机构保障实施，具有不可违抗性。普遍权威性在国家权力管辖范围内对全体社会成员具有普遍约束力，人人平等。法律的特征由国家制定或认可法律的创制主体是国家，它不是个人意志的体现，也不是某个社会组织随意制定的规则，而是国家意志的体现。靠国家强制力保证实施这是法律最主要的特征。依靠军队、警察、法庭、监狱等国家暴力机关作为后盾，任何违法行为都会受到法律的制裁。对全体成员有普遍约束力在法治社会里，法律面前人人平等。不管是普通公民还是国家机关工作人员，都必须遵守法律，没有任何人可以凌驾于法律之上。法律与我们的生活法律并非遥不可及的条文，它从我们出生的那一刻起，就融入了生活的方方面面，像空气一样，默默守护着我们成长的每一步。《民法典》：权益基石它是社会生活的百科全书，全面保障我们的人身权、财产权和人格尊严，为我们的一生保驾护航，是维护公平正义的坚实基础。《义务教育法》：成长阶梯它规定国家实行九年义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年平等享有接受教育的权利，让知识的阳光照亮每一个孩子的未来。《道路交通安全法》：出行护盾它规范车辆和行人的通行行为，维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，是我们日常出行、平安归家最可靠的法律保障。法律的作用指引作用明确告知人们可以做什么、必须做什么、不能做什么，为人们的行为提供既定的方向和准则。评价作用以法律为标准，衡量、判断和评价人们行为的合法与违法，以及行为的对错、善恶属性。预测作用让人们可以预先估计到自己与他人行为的法律后果，从而合理安排自身的行为与生活规划。教育作用通过对违法行为的制裁和合法行为的保护，对社会大众产生示范与警示作用，潜移默化地教育人们自觉遵纪守法。强制作用运用国家强制力，对违法犯罪行为进行严厉的惩罚和制裁，以此保障法律的实施，维护社会的正常秩序与公平正义。案例分析：超市购物生活中最常见的交易场景之一，从挑选商品到付款结账，每一个环节都蕴含着法律关系的成立与履行，我们的合法权益时刻受法律保护。日常交易场景我们在超市选购商品，前往收银台或自助机完成付款，这是生活中高频发生的消费行为，看似简单，实则是完整的民事法律行为。法律关系的成立消费者与超市之间依法形成了买卖合同关系。消费者付款是在履行合同义务，而获取符合质量要求的商品则是法定的权利。维权与救济若购买到过期、变质食品或有瑕疵的商品，依据《民法典》及《消费者权益保护法》，我们有权要求超市退换货，法律为消费者提供了坚实的后盾。巩固练习：选择题01.下列哪个选项，不属于法律的基本特征？A.由国家制定或认可B.具有普遍的约束力和强制性

C.公民可以根据意愿随时更改内容正确答案：C|法律具有稳定性，不可随意更改。02.法律区别于道德等行为规范的最主要特征是？A.对全体社会成员具有普遍约束力

B.靠国家强制力保证实施

C.明确规定了公民的权利和义务正确答案：B|国家强制力是法律实施的根本保障。核心记忆点：法律的特征包含国家意志性、强制性、规范性，其中国家强制力是最本质的特征。第5课：宪法是根本法《中华人民共和国宪法》文本，象征着国家的最高法律权威。宪法是国家的根本大法宪法是国家的总章程，它规定了国家的根本制度、根本任务，以及公民的基本权利和义务等国家生活中最根本、最重要的问题。在国家法律体系中，宪法具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，是所有法律的立法基础和立法依据。核心意义：保障国家有序运行，维护人民根本利益的基石。宪法的地位具有最高的法律效力宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。它是其他法律的立法基础和立法依据，任何法律、行政法规的内容和精神都不得与宪法的原则和规定相违背，否则就会因违宪而无效。“母法”与“子法”的关系宪法通常被称为“母法”，而《民法典》《刑法》《行政法》等其他普通法律则被称为“子法”。这一形象的比喻，体现了宪法是其他法律产生的根源，所有子法的制定都必须依据母法的原则，不得脱离宪法的框架。核心总结：宪法是法律的法律，是整个法律体系的基石，保障了国家法制的统一与尊严。宪法日12月4日为了增强全社会的宪法意识，弘扬宪法精神，维护宪法权威，我国将每年的12月4日设立为“国家宪法日”。在这一天，全国各地会开展丰富多样的宪法宣传教育活动，让宪法精神深入人心，成为全体人民的共同信仰。弘扬宪法精神，树立宪法权威，让法治成为全民信仰。树立宪法意识学习宪法认真学习宪法的基本内容，了解宪法的精神实质，知晓我们享有的权利与应履行的义务，打好宪法认知的根基。认同宪法发自内心地尊崇宪法，相信宪法的价值与意义，树立宪法至上的理念，让宪法精神成为我们共同的信仰追求。践行宪法将宪法原则转化为行动准则，在日常生活中遵守宪法、维护宪法权威，敢于同违宪行为作斗争，做宪法的忠实守护者。维护宪法权威，保障宪法实施，是每个公民义不容辞的责任。让我们将宪法精神根植于心，让法治力量照亮生活的每一个角落。案例分析：宪法与普通法律的关系法律条文援引《未成年人保护法》第一条规定：“为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人德智体美劳全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。”条文背后的法理逻辑条文中“根据宪法，制定本法”这一表述，明确了《未成年人保护法》的立法依据是宪法。这不仅说明宪法是其他法律的立法基础和立法依据，也意味着普通法律的内容必须符合宪法的原则和精神，不得与宪法的规定相抵触。核心结论：宪法是国家的根本法，是所有法律的“源头”和“根基”，具有最高的法律效力，被称为法律体系中的“母法”。互动问答Q1:为什么说宪法是国家的根本大法？可以从这三个关键维度来理解：首先，宪法规定了国家最根本、最重要的内容；其次，它具有最高的法律效力，是其他法律的立法基础；最后，宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格。Q2:小学生可以通过哪些方式学习宪法？我们可以在学校参加“宪法晨读”活动；阅读宪法科普小册子和绘本；观看生动有趣的宪法宣传动画；还可以和爸爸妈妈一起讨论宪法小故事，把宪法知识融入到日常的学习和生活中。小贴士：宪法就在我们身边，不仅是法律条文，更是保护我们每一个人权利的“护身符”哦！03第三单元我们是公民明确“公民”身份的内涵，理解权利与义务的统一，在社会生活中践行公民责任，

树立现代公民意识，做负责任的社会成员。单元概述明确公民身份本单元将帮助我们厘清“公民”这一身份的核心内涵，理解作为中华人民共和国公民，是法律赋予我们的基本身份定位，也是参与国家社会生活的基础。认知权利与义务我们将系统学习宪法规定的公民基本权利，如政治权利、人身自由等；同时也会明确维护国家利益、遵守法律等必须履行的基本义务，树立法治意识。把握统一关系深刻理解权利与义务是相互依存、不可分割的统一体。没有无义务的权利，也没有无权利的义务，在享受权利的同时必须自觉履行相应的义务。核心目标：树立正确的权利义务观念，增强作为公民的责任感与使命感。第6课：公民意味着什么01.公民的核心定义凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。这是法律赋予我们的身份，是我们与国家之间法定的权利与义务关系的基础。02.国籍：法律身份的归属国籍是一个人属于某个国家的法律身份。作为中国人，我们一出生就具有中国国籍，这是我们与生俱来的身份标识，也是享有中国法律保护的前提。核心记忆：国籍是公民身份的法律基石，拥有中国国籍，就意味着我们是中华人民共和国的公民，依法享有权利并承担义务。公民身份的确认居民身份证是用于证明持有人身份的一种法定证件，多由各国或地区政府发行予公民，作为每个人重要的身份证明文件。核心证件：居民身份证这是证明公民身份最直接、最重要的法定证件。根据规定，公民应当自年满十六周岁之日起三个月内，向常住户口所在地的公安机关申请领取居民身份证，以保障个人社会活动的顺利进行。家庭纽带：居民户口簿户口簿全面记录了家庭成员的基本信息、亲属关系及户籍状况，是重要的户籍文书。它不仅证明个人身份，更是家庭关系法律认定的关键依据，在户籍管理和社会事务中不可或缺。案例分析：小明的困惑小明的疑问“我的爸爸妈妈都是中国人，但是我出生在国外，那我到底是不是中国人呢？我拥有中国国籍吗？”法律层面的解析根据我国国籍法规定，父母双方或一方为中国公民，本人出生在外国，且父母并未定居在外国，那么本人具有中国国籍。这说明，国籍的取得主要依据血缘关系，而非单纯的出生地。所以，小明依然是中国公民。核心结论：中国国籍法遵循“血统主义”为主、“出生地主义”为辅的原则，血缘是关键判断依据。第7课：公民的基本权利和义务01.政治权利和自由由宪法规定的公民参与国家政治生活的权利，核心是选举权和被选举权（需年满18周岁），还包括言论、出版、集会、结社等广泛的政治自由。02.人身自由权利公民最基本、最起码的权利。包括生命健康权不受侵犯，人身自由不受非法逮捕、拘禁，以及人格尊严、住宅、通信自由和通信秘密受法律保护。03.社会经济权利公民在经济生活和物质利益方面所享有的权利，是实现其他权利的物质基础。主要包括财产权、劳动权、休息权，以及受教育权等重要内容。04.文化教育权利公民在教育和文化领域享有的权利。包括受教育的权利和义务，以及进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由，是精神文明建设的保障。公民的基本义务（由宪法规定）维护国家统一和民族团结国家的统一和全国各民族的团结，是我国顺利进行社会主义现代化建设的基本保证，也是实现公民基本权利的重要保障。遵守宪法和法律，恪守公序良俗保守国家秘密，爱护公共财产，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德，是每个公民应尽的法定义务。维护祖国的安全、荣誉和利益维护国家安全、荣誉和利益，是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国主义精神的具体体现，也是每个公民义不容辞的职责。保卫祖国、依法服兵役和参加民兵保卫祖国、抵抗侵略是中华人民共和国每一个公民的神圣职责。依照法律服兵役和参加民兵组织是公民的光荣义务。依照法律纳税税收是国家财政收入的主要来源，依法纳税是公民的一项基本义务。自觉履行纳税义务，不仅是爱国的表现，也是在为国家的繁荣富强作贡献。权利与义务的关系课堂上，学生们在享受受教育权利的同时，也在履行接受义务教育的义务，是权利与义务统一的生动体现。统一一致，密不可分权利和义务是对立统一的关系。在法律关系中，没有无义务的权利，也没有无权利的义务，二者相辅相成，缺一不可。主体合一，相互依存我们每个人既是权利的享有者，也是义务的承担者。例如，公民享有受教育的权利，同时也必须履行遵守法律、接受义务教育的义务。案例分析：受教育既是权利也是义务情景再现：小红的烦恼小红最近觉得学习太辛苦、压力大，于是产生了不想上学的念头，甚至偷偷逃课。她认为“上学是我自己的事，想上就上，不想上就不上”。那么，小红的想法正确吗？这背后又有哪些法律依据呢？法理分析：权利与义务的统一小红的想法是错误的。根据我国《宪法》和《义务教育法》的规定，接受义务教育不仅是每个适龄儿童、少年依法享有的基本权利，同时也是必须履行的法定义务。父母有责任保障孩子按时入学，孩子也应当珍惜机会，自觉完成学业。核心启示：教育是国之根本，义务具有强制性。适龄儿童、少年的受教育权受法律保护，同时也必须依法履行受教育的义务，任何人都不能随意放弃。案例分析：遵守公共秩序01情景呈现在公共汽车上，有乘客为了个人娱乐，用手机大声播放音乐，完全不顾及周围其他乘客想要休息或保持安静的需求，对车厢内的公共环境造成了明显的干扰。02核心思考这种行为究竟侵犯了他人的什么合法权利？从义务的角度来看，该乘客又没有履行公民的哪一项基本义务？这两个问题是我们分析此案例的关键切入点。03法理分析这一行为侵犯了他人享受安静环境的权利，属于人格尊严与身心健康权的范畴。同时，该乘客违背了《宪法》规定的“遵守公共秩序”的基本义务，扰乱了公共场所的正常秩序。巩固练习：连线题生命健康权公民的身体和生命安全依法受到保护，不受非法侵害，是公民最根本的人身权利。受教育权公民有按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会，并获得相应物质保障的权利。财产权公民的合法的私有财产不受侵犯，公民可以通过合法方式取得财产，并依法占有和使用。第四单元我们的国家机构从国家权力机关到行政机关、司法机关，一起探索管理国家、服务社会的各个国家机关，了解它们的职能与运作。单元概述国家机构体系系统认识国家机构的构成体系，深入理解不同国家机关的性质、地位与核心职能，厘清它们在国家治理中各司其职、协调运转的内在逻辑。代表与人民联系探究人大代表的选举产生方式，理解人大代表作为人民意志表达者的职责，以及代表与人民之间“从群众中来，到群众中去”的紧密联系。第8课：国家机构有哪些01/国家机构的定义国家机构是国家机关的统称。在我国，宪法是确定国家机构的最高法律依据，国家机构依据宪法行使权力，守护人民的根本利益。02/这些单位不属于国家机构国家机构的组成（一）北京人民大会堂，位于天安门广场西侧，是全国人民代表大会召开会议、行使国家权力的重要场所，见证了无数关乎国家发展的重要时刻。01权力机关：人民代表大会包括全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。它是国家的权力机关，代表人民统一行使国家权力，决定国家和地方的重大事务，是人民当家作主的重要体现。02行政机关：人民政府包括国务院和地方各级人民政府。它是国家权力机关的执行机关，负责贯彻执行国家权力机关通过的法律、决议和决定，依法管理国家行政事务，为人民服务。国家机构的组成（二）监察机关监察委员会

行使国家监察职能的专责机关，对所有行使公权力的公职人员进行监督，调查职务违法和职务犯罪，开展廉政建设和反腐败工作，维护宪法和法律的尊严。审判机关·人民法院

国家的审判机关，负责审理刑事、民事和行政案件，通过行使审判权，惩办犯罪分子，解决民事纠纷，维护社会秩序，引导公民自觉遵守宪法和法律。检察机关人民检察院

国家的法律监督机关，依照法律规定独立行使检察权，对刑事犯罪行为代表国家提起公诉，维护司法公正，保障法律统一正确实施。监察、审判、检察机关各司其职、互相配合、互相制约，共同守护社会公平正义与法治秩序。国家机构的组成（三）人民政府作为国家行政机关，是国家机构的重要组成部分，依法行使国家行政职权，管理国家行政事务。国家主席：国家元首国家主席是中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国，进行国事活动，接受外国使节；根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，公布法律，任免国务院总理等重要职权。核心关系：产生与监督国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。这体现了人民代表大会制度是我国的根本政治制度。案例分析：立法-执行-监督的闭环01立法：确立规范全国人大作为最高国家权力机关，制定《义务教育法》，从法律层面明确义务教育的公益属性与实施准则，为教育公平与资源分配提供根本的制度保障。02执行：落地生根国务院及地方各级政府作为行政机关，将法律转化为具体行动，统筹教育资源，确保“两免一补”等政策精准落地，让每个孩子都能享受到优质的义务教育。03监督：保驾护航人大常委会依法行使监督权，定期开展执法检查，督促行政机关严格履职，及时纠正执行偏差，形成“立法-执行-监督”的完整闭环，保障法律的有效实施。核心洞察：这一过程清晰展现了权力机关、行政机关之间“产生、负责、监督”的内在逻辑。立法定方向，执行抓落实，监督保成效，三者协同发力，共同构筑起义务教育的坚实保障体系。第9课：人大代表为人民庄严的红色投票箱，是人民行使选举权的象征，见证着每一位代表诞生的神圣时刻。人大代表由人民选举产生人大代表是国家权力机关的组成人员，由人民通过民主选举的方式产生，代表人民行使国家权力，对人民负责，受人民监督。具有广泛的代表性人大代表来自工人、农民、知识分子、干部、解放军和少数民族等各行各业，还有归国华侨等，代表着社会各个阶层和方面的利益。人大代表的职责人大代表来自人民、服务人民，在人民代表大会会议期间和闭会期间，依法履行宪法和法律赋予的各项职责，代表人民行使国家权力。密切联系群众深入基层了解民情，听取和反映人民群众的意见和要求，做人民群众的贴心人，把群众的心声带到大会中。提出议案和建议在人民代表大会上，代表围绕民生改善、经济发展、社会治理等重要议题，依法提出高质量的议案和建议，为发展献策。表决各项决定代表人民的意志，对国家重大事项行使表决权、任免权和监督权，确保国家决策体现最广大人民的根本利益。案例分析：田间地头的人大代表麦田里的暖心故事在江苏仪征的麦田里，小学生们围在人大代表张叔叔身边，听他讲述履职故事。张叔叔深入田间走访，了解到农民浇地难的痛点后，积极提交建议，推动村里修建了灌溉渠，实实在在解决了村民的急难愁盼问题，让农田“喝”上了及时水。履职尽责的深刻启示这个生动案例让我们真切感受到，人大代表不是一个抽象的符号，而是就在人民群众身边的贴心人。他们扎根基层、倾听民声、解决民忧，用实际行动践行“人民选我当代表，我当代表为人民”的庄严承诺，架起了国家与人民之间的连心桥。核心感悟：把建议写在大地上，把服务送到心坎上互动问答01.代表应具备的品质作为国家权力机关的组成人员，你认为人大代表应该具备哪些核心品质，才能真正为人民服务、为社会发声？参考方向：热心公益、勇于负责、处事公正、具备专业履职能力、密切联系群众、倾听民意等。02.我想提的建议如果有机会向人大代表当面提一个建议，你会关注生活中的哪个方面？又是什么原因让你关注这个问题呢？思考角度：可以结合校园生活、社区环境、交通出行、文化教育或生态保护等身边的真实场景来提出想法。第10课：权力受到制约和监督权力善用：造福人民权力是一把双刃剑，当它被依法规范、合理运用时，能够有效调配社会资源，解决民生问题，维护社会稳定，切实为人民谋福祉、为社会谋发展，保障公民的合法权益。权力滥用：贻害无穷若权力失去有效约束、被个人或小团体肆意滥用，就会滋生贪污腐败、以权谋私等违法违纪行为，不仅会造成公共资源的浪费和流失，更会严重损害公共利益与社会公平正义。核心结论：为了防止权力的滥用，保证权力始终用来为人民服务，必须对权力的运行进行严格的制约和监督，让权力在阳光下运行，这是法治社会的核心要求。监督权力的方式01宪法监督全国人民代表大会及其常务委员会作为最高国家权力机关，依法行使监督宪法实施的职权，确保宪法精神得到贯彻落实。02民主监督公民可通过向人大代表反映情况、借助新闻媒体舆论曝光、向相关部门提出申诉或举报等多种合法途径，积极行使民主监督权利。03司法监督人民法院依法行使审判权，人民检察院依法行使检察权，通过公正司法、严格执法，对国家权力运行进行司法层面的监督与制约。04监察监督监察委员会作为专门的监察机关，对所有行使公权力的公职人员进行监督，实现国家监察全覆盖，确保权力不被滥用。案例分析：举报发现问题某市民在日常生活中，偶然发现当地一家工厂存在偷偷向周边河流排放未经处理的污水的行为，河水颜色异常，气味刺鼻，严重破坏了生态环境。提出思考面对这种损害公共利益的违法行为，作为普通公民，这位市民并非无能为力。他可以通过哪些合法、有效的途径来行使自己的监督权利，维护环境正义呢？行动指南他可以向当地环保部门实名或匿名举报；也可以联系人大代表反映情况；还能借助媒体力量公开曝光。这些都是公民依法行使监督权、参与民主监督的重要方式。核心启示：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，不仅能维护自身权益，更能促进国家机关及其工作人员改进工作，维护社会公平正义。第五单元法律保护我们健康成长单元概述国家护航，专属法律保障作为未成年人，我们是社会的未来和希望。国家高度重视对我们的保护，专门制定了《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等法律法规，构筑起全方位的保护防线，为我们的健康成长保驾护航。依法维权，善用法律武器当我们的合法权益受到侵害时，不要慌张，也不要沉默。要勇敢拿起法律的武器，及时向家长、老师、公安机关或法律援助机构寻求帮助，通过合法、正当的途径，维护自己的人身安全和合法利益。核心宗旨：既要知晓国家给予的特殊保护，更要学会主动运用法律，做自己权益的守护者。第11课：我们受特殊保护自身因素：身心发育尚不成熟未成年人的身心发育还未成熟，自我保护能力较弱，同时辨别是非和自我控制的能力也不强，在面对复杂的社会环境时，更容易受到不良因素的影响和不法侵害，因此需要给予特殊的关爱与保护。社会意义：关乎人类的未来未成年人是国家的未来、民族的希望。他们的生存和发展，直接关系到人类社会的延续和进步。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义，也是全社会的共同责任。核心总结：给予未成年人特殊保护，既是保障未成年人个人健康成长的需要，也是保障国家和民族未来发展的要求。专门保护未成年人的法律《中华人民共和国未成年人保护法》它是未成年人保护领域的综合性法律，构筑起家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护“六位一体”的未成年人保护工作新格局，全方位守护未成年人健康成长。《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》这部法律坚持分级预防、干预和矫治，通过教育和保护相结合的原则，及时发现、制止未成年人的不良行为和严重不良行为，为未成年人铺设成长的“防护网”，引导其走向正途。这两部法律相辅相成，为未成年人的身心健康和合法权益保驾护航，是我们健康成长道路上最坚实、最有力的法律武器。四大保护：家庭保护家庭是未成年人成长的第一课堂，父母的陪伴与引导，为孩子构筑起最温暖、最安全的避风港，是一切保护的起点。什么是家庭保护？父母或其他监护人对未成年人进行的保护，涵盖了生活上无微不至的关心照顾，以及思想上长期的教育培养，是未成年人保护的基础环节。拒绝家庭暴力禁止对未成年人实施身体、精神上的暴力行为，尊重孩子的人格尊严。保障受教育权让适龄未成年人按时入学，接受并完成义务教育，为未来发展奠定基础。提供安全环境为未成年人提供健康、安全的家庭生活条件，预防意外，呵护身心健康。四大保护：学校保护学校是未成年人成长的重要场所，不仅承担着知识传授的责任，更肩负着保护和教育的使命，为未成年人的健康成长保驾护航。什么是学校保护？指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。它是未成年人保护的重要环节，贯穿于未成年人在校学习生活的全过程。尊重人格尊严尊重学生的人格，平等对待每一位学生，严禁体罚、变相体罚或其他侮辱人格尊严的行为。保障在校安全完善校园安全管理制度，定期检查校舍和设施，消除安全隐患，确保学生在校期间的人身安全。重视教育与辅导：积极开展安全教育、心理健康辅导，引导学生树立正确的价值观，培养良好的心理素质。四大保护：社会保护博物馆、科技馆等公共文化场所向未成年人免费或优惠开放，是社会保护的重要体现，为青少年提供了广阔的学习和成长空间，让他们在探索和体验中汲取知识与力量。什么是社会保护？是指国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人，采取措施，对未成年人实施的保护，旨在为未成年人健康成长创造安全、和谐、友好的社会环境。严控烟酒售卖法律明确禁止向未成年人出售烟酒，防止其身心健康受到不良物质的侵害，从源头切断危害，筑牢青少年成长的第一道安全防线。网络“青少年模式”各大网络平台强制设置青少年模式，自动过滤不良信息、限制上网时长，为未成年人营造一个清朗、安全、健康的网络成长空间。社会保护是未成年人保护体系中的重要一环，需要全社会共同参与、协同发力，共同守护孩子们的美好未来。四大保护：司法保护什么是司法保护？是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等国家机关，通过依法履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护措施，是未成年人合法权益的重要保障。贯彻特殊方针办理未成年人犯罪案件时，始终坚持“教育、感化、挽救”的基本方针，用心引导迷途少年回归正途。坚持核心原则在司法活动中，严格遵循“教育为主、惩罚为辅”的原则，最大限度保护未成年人的健康成长空间。严格隐私保护在案件审理和执行过程中，依法保护未成年人的隐私，不公开涉案未成年人的个人信息，避免二次伤害。案例分析：免费开放的博物馆01.生活情景周末的午后，小明和同学一起相约去市博物馆参观。他们出示了学生证后，便顺利免费进入了场馆，在历史文物和艺术展品中度过了充实的一天。02.核心思考博物馆作为公共文化场所，对未成年人实行免费开放的政策，这一举措体现了对未成年人的哪一种特殊保护？背后的法律依据又是什么呢？03.法律分析这体现了社会保护。根据《未成年人保护法》，爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放，为未成年人的健康成长提供社会支持。第12课：知法守法，依法维权01.学会依法维权当我们的合法权益（如人身安全、财产权益、受教育权等）受到侵害时，千万不能忍气吞声或采取暴力手段报复。要树立法治观念，懂得运用法律武器，通过协商、调解、仲裁或诉讼等合法途径，理性、有序地维护自己的正当权利。02.维权关键三步骤第一步保持冷静，收集并保存好相关证据，如合同、发票、聊天记录等。第二步先尝试与侵权方沟通协商，或请求居委会、消协等第三方介入调解。第三步协商调解无果时，及时向相关部门投诉举报，或向人民法院提起诉讼。💡法治小提醒：法律不仅是约束行为的准则，更是保护我们每个人的“护身符”，知法于心，守法于行，方能行稳致远。维权途径寻求家人帮助当自身权益受到侵害时，第一时间告诉父母或其他监护人，获得情感支持和保护，这是最直接的求助方式。寻求学校帮助及时向班主任、任课老师或学校领导反映情况，学校有责任保护学生安全并协助解决纠纷，维护学生的合法权益。寻求法律帮助向法律援助机构申请免费法律援助，或在必要时向人民法院提起诉讼，运用法律武器，由专业机构和司法机关为你撑腰。立即报警求助如果遭遇人身威胁、暴力伤害或其他违法犯罪行为，保持冷静，立即拨打110报警电话，警方会迅速介入处理。警惕身边的违法行为：校园欺凌面对欺凌，我们要坚定地团结在一起，大声说出“不”，共同守护安全的校园环境。什么是校园欺凌？校园欺凌不仅是肢体上的伤害，还包括语言辱骂、起侮辱性绰号等语言欺凌；孤立、排挤他人等社交欺凌；以及在网络上散布谣言、发布侮辱性信息的网络欺凌。遇到欺凌，这样做！勇敢说“不”明确拒绝欺凌者的要求，不害怕对方的威胁，表现出坚定的态度。及时求助第一时间告诉信任的老师和家长，寻求大人的帮助和介入处理。拒绝沉默报复不独自承受委屈，也不要用打架、谩骂等错误方式私下进行报复。警惕身边的违法行为：网络侵害01常见的网络侵害有哪些？个人信息泄露随意点击不明链接、填写非正规问卷，可能导致姓名、住址、联系方式等私密信息被窃取利用。网络诈骗与网络暴力轻信虚假中奖、返利信息易遭诈骗；在网络上被恶意辱骂、造谣抹黑，身心会受到严重伤害。02我们该如何自我防范？严守隐私，不轻易“交底”保护好身份证号、银行卡号、验证码等关键信息，不在公共网络或陌生平台随意授权登录。文明上网，及时求助维权不信谣不传谣，不参与网络骂战；一旦遭遇侵害，保持冷静，第一时间告知家长和老师，必要时报警处理。💡小提示：网络是把双刃剑，学会辨别信息真伪，守护好自己的“数字名片”，才能安全畅游网络世界。案例分析：网络欺凌也是侵权校园案例回顾小学生小李因与同学小王发生矛盾，便在班级QQ群中公开发布嘲讽、贬低小王的信息。这些言论在同学间传播，让小王受到了不少嘲笑，精神上承受了巨大的心理压力，正常的学习和生活也受到了严重影响。法律定性与维权指引小李的行为已构成对小王名誉权的侵害。网络空间并非“法外之地”，未成年人在网络上的言行同样受法律约束。小王应及时告知父母和老师，由家长和学校介入处理，要求小李停止侵害、赔礼道歉，消除不良影响，必要时可依法追究其侵权责任。💡核心启示：无论线上线下，尊重他人人格尊严，对自己的言行负责，是法治社会的基本准则。巩固练习：情景题如果你在学校遇到同学的言语侮辱、肢体推搡或者被故意孤立等欺负行为，心里感到害怕又委屈，这时候应该怎么做才是对自己最好的保护呢？正确做法：勇敢保护自己首先保持冷静，不和对方硬碰硬，优先保护身体安全；事后一定要第一时间告诉信任的老师和家长，不要自己扛着；如果情况严重，比如受到人身威胁或伤害，要勇敢报警求助。错误做法：伤害自己或他人千万不要因为害怕而忍气吞声，这会让欺负者变本加厉；也绝对不能一时冲动找同学私下报复，这样不仅解决不了问题，还会让自己也陷入麻烦，甚至引发更严重的冲突。综合测试五个单元的知识复习告一段落，是时候检验你的学习成果了！

调整状态，集中注意力，准备好迎接这场充满趣味的知识挑战吧。综合测试：填空题01.我们去电影院看电影、去图书馆看书，这些都是我们参与________生活的体现。02.建立良好的公共秩序，需要我们遵守________、________和________，共同维护社会的和谐与稳定。03.________是国家的根本大法，具有最高的法律效力