小学数学四年级上册教案-《平行与垂直》教学设计_第1页
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文档简介

小学数学四年级上册教案-《平行与垂直》教学设计（三）巩固练习，深化理解1.判断下面各组直线是否平行？是否垂直？（课件出示练习题，包含各种情况）*强调判断平行要看是否在同一平面内且不相交；判断垂直要看是否相交且成直角。2.找一找：打开数学书，看看书的封面上有几组平行线，几组垂线？（同桌互相找一找，说一说）3.辨一辨：*不相交的两条直线叫做平行线。（）（强调“同一平面内”）*两条直线相交，那么这两条直线一定垂直。（）（强调“成直角”）*在同一平面内，两条直线不是平行就是垂直。（）（还有普通的相交）4.画一画（初步感知）：*你能借助直尺和三角板，试着在纸上画一组平行线吗？*你能试着画一组互相垂直的直线吗？（不做过高要求，主要是初步体验，为后续学习画法做铺垫）（四）课堂总结，拓展延伸1.今天这节课我们学习了什么知识？你有什么收获？（引导学生回顾平行和垂直的概念、特征、表示方法等）2.拓展思考：（出示一个正方体或长方体模型）同学们，这个正方体的前面有一条横线，上面有一条竖线，它们在同一个平面内吗？它们平行吗？垂直吗？（引导学生思考不同平面内直线的位置关系，激发后续学习兴趣）3.欣赏与发现：生活中处处有数学，平行和垂直的应用让我们的生活变得更有序、更美观。（课件展示一些含有平行和垂直元素的建筑、艺术作品图片）课后请同学们继续去发现生活中的平行与垂直。（五）布置作业1.基础作业：完成教材对应练习中的相关习题。2.实践作业：回家后，和爸爸妈妈一起找一找家里的平行线和垂直线，并记录下来。3.拓展作业（选做）：你能用小棒摆出几组平行线和垂线吗？试试看。八、板书设计平行与垂直同一平面内两条直线的位置关系1.平行：*定义：在同一个平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。*图：（画一组平行线）ab*表示：a∥b读作：a平行于b2.相交：*（画一组普通相交直线）*垂直（特殊情况）：*定义：两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直。*图：（画一组互相垂直的直线，并标出垂足符号）a└─┘b*表示：a⊥b读作：a垂直于b（垂足）关键点：同一平面内、不相交、相交、成直角。九、教学反思（本部分为教师课后填写，反思本课教学过程中的成功之处、不足以及改进设想等。例如：学生对“同一平面”的理解是否到位？通过动手操作，学生对概念的形成是否自然？练习设计是否有层次性？如何更好地引导学

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