小学四年级写作技巧教学课件

妙笔生花，写出精彩——小学四年级写作技巧入门亲爱的同学们，大家好！写作，就像用文字画画，用语言讲故事，是一件非常奇妙和有趣的事情。当我们学会用文字表达自己的想法、感受和看到的世界时，我们就拥有了一个特别的“魔法”——能够和更多的人分享，能够把美好的瞬间留住，还能让别人了解我们的内心。今天，我们就一起来探索这个“魔法”的奥秘，学习一些让我们的作文更加生动、有趣的小技巧。一、学会观察，积累素材：做生活的有心人“巧妇难为无米之炊”，写作也是一样。没有丰富的素材，我们的作文就会像无源之水、无本之木，显得空洞乏味。那么，素材从哪里来呢？答案就是——细致的观察。1.观察什么？*看：用眼睛去看周围的一切。春天的花朵是什么颜色、什么形状？小狗的眼睛里藏着什么情绪？同学脸上的表情有什么变化？*听：用耳朵去听。小鸟的歌声是清脆的还是婉转的？下雨的声音是“沙沙沙”还是“哗啦啦”？妈妈的叮咛声里有什么样的温度？*闻：用鼻子去闻。雨后泥土的芬芳，厨房里饭菜的香味，花朵的清香，这些都是独特的体验。*尝：用嘴巴去尝。吃到一道美味的菜，是什么味道？酸的、甜的、苦的、辣的，还是咸的？*触：用皮肤去感受。小猫的毛摸起来是光滑的还是粗糙的？冰块是凉的，太阳晒过的石头是暖的。*想：用心去思考和感受。看到落叶，你会想到什么？是秋天来了，还是生命的轮回？遇到开心的事，你的心里是什么感觉？2.怎么观察？*有顺序：观察的时候，可以从上到下，从左到右，从远到近，或者按时间顺序（比如早上、中午、晚上）。这样写出来的内容会更有条理。*抓特点：不要面面俱到，要抓住事物最与众不同的地方。比如写一只小兔子，它最明显的特点可能是长长的耳朵、短短的尾巴和红宝石般的眼睛。小练习：选择你身边的一样小东西（比如一个玩具、一件文具、一种水果），试着从“看、听、闻、尝、触”这几个方面去观察它，并把你的发现简单地记在本子上。二、用心构思，搭建框架：让作文有条理有了素材，就像盖房子有了砖瓦。但盖房子之前，我们需要先画好图纸，明确哪里是客厅，哪里是卧室。写作之前，我们也需要用心构思，搭建好文章的框架。1.明确中心：你这篇作文想表达什么？是想赞美一种美丽的景物，还是想记录一件难忘的事情，或是想介绍一个你喜欢的人？心里要有一个清晰的目标。2.想好结构：一篇简单的作文，通常可以分为开头、中间、结尾三部分。*开头：就像给别人打招呼，要吸引人。可以开门见山，直接点明主题；也可以设置一个小小的悬念，或者用一句优美的句子引出下文。*例如：《我的小狗“豆豆”》开头可以是：“我家有个小可爱，它就是我的小狗豆豆。”（开门见山）*例如：《一次难忘的经历》开头可以是：“每当看到手上那个小小的疤痕，我就会想起去年夏天那次惊险又有趣的经历。”（引出下文）*中间：这是作文的“大肚子”，最重要的部分，要把事情的经过写清楚，把人物的特点写具体，把景物的美丽描绘出来。这里可以多运用我们观察到的素材。如果写一件事，要写清楚事情发生的时间、地点、人物，以及事情的起因、经过、结果。写经过的时候，要把关键的步骤写详细。*结尾：就像和别人告别，要总结一下，或者表达一下自己的感受、想法，让读者回味无穷。*例如：可以总结全文：“这就是我可爱的小狗豆豆，它给我的生活带来了很多快乐。”*例如：可以抒发感情：“那次经历虽然过去了很久，但它教会了我勇敢，我永远也不会忘记。”小练习：想一想，如果让你写《一件开心的事》，你会怎么安排开头、中间、结尾呢？试着在脑子里打一个小草稿，或者简单写几个关键词。三、内容具体，言之有物：让作文“活”起来很多同学写作文，常常觉得没话说，写出来的句子干巴巴的，比如“今天我很高兴”、“这个地方很美”。这样的句子太笼统了，别人读了之后还是不知道你有多高兴，这个地方到底美在哪里。所以，我们要学会把内容写具体。1.多用细节描写：*写人：不仅要写出他是谁，还要写出他的外貌（眼睛、鼻子、嘴巴、发型、穿着等）、动作（他是怎么做的？）、语言（他说了什么？语气怎么样？）、神态（脸上是什么表情？）和心理活动（他在想什么？）。*例：“他高兴得跳了起来，眼睛眯成了一条缝，嘴角咧到了耳朵根，大声喊着：‘太好了！我成功了！’”（比单纯的“他很高兴”具体多了吧？）*写事：要把事情发展过程中的关键动作、对话、周围人的反应等写出来。*写景状物：要运用我们的“五感”，把看到的颜色、形状，听到的声音，闻到的气味等具体地描绘出来。*例：“桃花开了，粉红色的花朵挂满了枝头，有的全开了，露出了淡黄色的花蕊；有的还是花骨朵，像一个个害羞的小姑娘，低着头。凑近一闻，一股淡淡的清香扑鼻而来。”（比“桃花很美”具体多了。）2.说真话，表真情：写作文不是编故事（除非是写想象作文），要写自己的真实经历、真实感受。只有发自内心的东西，才能打动别人。开心就写开心的样子和原因，难过就写难过的心情和感受。小练习：把“今天天气很热”这句话，用具体的描写让它“热”起来。比如，人们的穿着、小动物的表现、路边的花草等等，都可以写。四、锤炼语言，准确表达：让文字更优美有了好的内容，还要用恰当的语言把它表达出来。这就像我们给礼物包装一样，好的包装能让礼物更吸引人。1.用词要准确、生动：*尽量不要总是用“好”、“很”、“非常”这样简单的词。比如“很好看”，可以说“漂亮”、“美丽”、“引人注目”、“光彩夺目”等。*多积累一些动词、形容词、象声词。比如描写走路，可以用“走”、“跑”、“跳”、“蹦”、“踮着脚尖”、“大步流星”等。2.学习运用修辞手法：*比喻：就是“打比方”，用一个大家熟悉的事物来比喻另一个事物。*例：“弯弯的月亮像一条小船挂在天上。”*拟人：把事物当成人来写，赋予它们人的动作、情感。*例：“小草偷偷地从土里钻了出来，好奇地打量着这个新世界。”*（对于四年级同学，先掌握这两种基本的修辞手法就很棒了。）注意：修辞手法要用得恰当，不能为了用而用，否则会显得不自然。3.句子要通顺、连贯：*写完一句话，自己读一读，看看通不通顺，有没有语病。*句子之间要用恰当的连接词（比如“首先……然后……接着……最后……”、“因为……所以……”、“虽然……但是……”），让它们连接得更自然。4.正确使用标点符号：标点符号是文章的“喜怒哀乐”，它能帮助我们表达不同的语气和情感。逗号（，）表示停顿，句号（。）表示一句话说完了，问号（？）表示疑问，感叹号（！）表示强烈的感情。一定要正确使用它们哦！小练习：试着用“像……一样”写几个比喻句，或者把你喜欢的小动物用拟人的手法写几句话。五、认真修改，锦上添花：好作文是改出来的1.修改什么？*改内容：看看有没有写漏的重要内容？有没有不具体、不清楚的地方？中心是不是明确？*改词句：看看有没有用错的字、词语？句子是不是通顺？有没有更好的词语可以替换？标点符号用对了吗？*改段落：看看段落之间的衔接自然吗？顺序安排合理吗？2.怎么修改？*自己读：把作文大声读出来，有时候读着读着就能发现不通顺或者别扭的地方。*请人看：可以请老师、同学或者爸爸妈妈帮忙提提意见。别人的眼睛往往能发现我们自己没注意到的问题。*多修改几遍：不要怕麻烦，每修改一次，你的作文就会进步一点。小练习：拿出自己最近写的一篇作文，按照上面说的修改方法，试着修改一下，看看能不能让它变得更好。六、爱上阅读，勤于动笔：写作的“秘密武器”最后，也是最重要的一点，就是要多读书，多练习。*多读书：书是我们最好的老师。阅读优秀的课外读物，能让我们学到很多优美的词句，感受到不同的表达方式，开阔我们的眼界，丰富我们的想象力。遇到好的句子、段落，可以摘抄下来，时常翻看。*多练习：写作能力不是天生的，而是练出来的。可以坚持写日记，记录下每天发生的有趣的事情、自己的心情；也可以写读后感，写下读完一本书的感受和想法；还可以多参加一些写作