初中非谓语动词重点总结

初中非谓语动词重点总结在初中英语语法体系中，非谓语动词无疑是一块颇具挑战性的内容。它不像时态那样有着相对固定的时间标志，也不像名词那样有着清晰的数的概念。非谓语动词，更像是动词世界里的“变形金刚”，它们保留了动词的某些特征，却又能扮演其他词类的角色，在句子中承担各种“兼职”工作。要真正掌握它们，理解其“非谓语”的本质以及各自的功能和用法至关重要。本文将为同学们梳理初中阶段非谓语动词的核心知识点，希望能帮助大家构建清晰的知识框架，攻克这个语法难关。一、初识非谓语动词：何为“非谓语”？顾名思义，“非谓语动词”就是指不能在句子中独立充当谓语的动词形式。这是它与谓语动词最根本的区别。一个句子中通常只能有一个谓语动词（有时会有并列谓语），而当我们需要表达更多与动作相关的含义时，非谓语动词便应运而生。非谓语动词主要有三种形式：*不定式：to+动词原形(todo)*动名词：动词原形+-ing(doing)*分词：*现在分词：动词原形+-ing(doing)*过去分词：动词原形+-ed(done)(不规则动词需特殊记忆)它们的共同特点是：1.不能单独作谓语：必须依附于谓语动词，或在句子中担任其他成分。2.仍具有动词的某些特征：例如可以带有宾语（如果及物）或状语。3.没有人称和数的变化：不会像谓语动词那样随着主语的人称和数发生变化。二、不定式(todo)：多功能的“行动派”不定式“todo”是初中阶段最常见、用法也最灵活的非谓语动词形式。它带有一种“将来”或“目的”的意味，常常表示具体的、一次性的或将要发生的动作。1.作主语：表示具体的动作或一件事。*TolearnEnglishwellisimportant.(学好英语很重要。)*常常用It作形式主语，将真正的主语不定式后置，使句子结构更平衡：*ItisimportanttolearnEnglishwell.2.作宾语：放在某些动词后，表示动作的内容。*Hewantstogotothepark.(他想去公园。)*Ihopetoseeyousoon.(我希望很快见到你。)*常见的能接不定式作宾语的动词有：want,hope,decide,learn,plan,try,forget,remember,like,love,hate等。3.作表语：放在系动词后，说明主语的内容或性质。*Herdreamistobeateacher.(她的梦想是成为一名老师。)*Thefirststepistoadmittheproblem.(第一步是承认问题。)4.作定语：修饰名词或代词，通常放在被修饰词之后，表示“要做的”或“将要发生的”。*Ihavealotofhomeworktodo.(我有很多作业要做。)*Heislookingforaroomtolivein.(他正在找一个房间住。)5.作状语：*目的状语：常与inorderto,soasto连用（soasto不能用于句首）。*Westudyhardtogetgoodgrades.(我们努力学习是为了取得好成绩。)*Hegotupearlyinordertocatchthefirstbus.(他早起是为了赶上第一班车。)*结果状语：常与onlyto连用，表示出乎意料的结果。*原因状语：常用于表示情感的形容词后。*Iamgladtomeetyou.(很高兴见到你。)6.作宾语补足语：补充说明宾语的动作或状态。*Mymotherasksmetocleanmyroom.(妈妈让我打扫我的房间。)*Weexpecthimtowinthegame.(我们期望他赢得比赛。)*常见的能接不定式作宾补的动词有：ask,tell,want,allow,help,teach,expect,invite等。*注意：在使役动词make,let,have和感官动词see,watch,hear,feel,notice等后作宾补时，不定式符号to要省略。但当这些动词用于被动语态时，to要还原。*Isawhimfalloffthebike.(主动，省略to)*Hewasseentofalloffthebike.(被动，to还原)三、动名词(doing)：名词化的“动作”动名词“doing”形式上与现在分词相同，但其功能更接近名词，表示抽象的、习惯性的或泛指的动作。1.作主语：表示一件经常性、习惯性的动作或抽象概念。*Swimmingisgoodforhealth.(游泳对健康有益。)*Readingaloudinthemorninghelpsalot.(早上大声朗读很有帮助。)*同样可以用It作形式主语：*Itisnousecryingoverspiltmilk.(覆水难收。)2.作宾语：放在某些动词或介词后。*Ienjoylisteningtomusic.(我喜欢听音乐。)*Heisgoodatplayingbasketball.(他擅长打篮球。)*常见的能接动名词作宾语的动词有：enjoy,finish,practice,mind,keep,suggest,avoid,miss,consider,dislike等。*介词后面通常接动名词：thinkabout,beinterestedin,begoodat,giveup,lookforwardto,insteadof等。3.作表语：说明主语的性质或内容，此时与主语可以互换位置。*Hishobbyiscollectingstamps.(他的爱好是集邮。)→Collectingstampsishishobby.4.作定语：修饰名词，表示被修饰词的用途或性质。通常放在被修饰词之前。*aswimmingpool(游泳池)(用来游泳的池子)*areadingroom(阅览室)(用来阅读的房间)四、分词：描绘状态与过程的“画笔”分词分为现在分词(doing)和过去分词(done)。它们主要起形容词和副词的作用，在句中可作定语、状语、表语和宾语补足语。理解现在分词和过去分词的核心区别至关重要：现在分词通常表示主动或正在进行的动作；过去分词通常表示被动或已经完成的动作。1.作定语：*现在分词：表示主动、进行。*abarkingdog(一只正在叫的狗)(狗主动发出叫的动作)*therisingsun(冉冉升起的太阳)(太阳主动升起)*过去分词：表示被动、完成。*abrokenwindow(一扇破窗户)(窗户被打破了)*thefallenleaves(落叶)(叶子已经落下)*单个分词作定语通常放在被修饰词前；分词短语作定语通常放在被修饰词后。*Iknowthegirlsingingintheroom.(我认识那个在房间里唱歌的女孩。)*ThisisastorywrittenbyLuXun.(这是一个鲁迅写的故事。)2.作表语：表示主语的性质或状态。*现在分词：表示主语本身具有的特征，意为“令人……的”。*Thefilmisveryexciting.(这部电影非常令人兴奋。)*过去分词：表示主语因外界影响而产生的感受，意为“感到……的”。*Weareexcitedaboutthegoodnews.(我们对这个好消息感到兴奋。)*类似的词还有：interesting/interested,surprising/surprised,boring/bored等。3.作状语：表示时间、原因、条件、让步、伴随等。通常相当于一个状语从句。*现在分词（主动关系）：*Walkinginthepark,Imetanoldfriend.(当我在公园散步时，我遇到了一位老朋友。)(时间，相当于WhenIwaswalking...)*Beingill,hedidn'tgotoschool.(因为生病了，他没去上学。)(原因，相当于Becausehewasill...)*Thechildrenranoutoftheroom,laughingandtalking.(孩子们跑出房间，又说又笑。)(伴随)*过去分词（被动关系）：*Seenfromthehill,thecitylooksbeautiful.(从山上看，这座城市很美。)(条件，相当于Ifthecityisseen...)*Givenmoretime,wecouldhavedoneitbetter.(如果被给予更多时间，我们本可以做得更好。)(条件，相当于Ifweweregiven...)4.作宾语补足语：补充说明宾语的状态或动作。*现在分词：表示宾语主动发出的动作或正在进行的状态。*Iheardhersinginginthenextroom.(我听见她在隔壁房间唱歌。)(唱歌的动作正在进行)*Wefoundhimworkingveryhard.(我们发现他工作非常努力。)*过去分词：表示宾语被动承受的动作或所处的状态。*IwantthisworkfinishedbyFriday.(我希望这项工作周五前完成。)(工作被完成)*常见的能接分词作宾补的动词有：see,hear,watch,feel,find,keep,have,get等。五、常见错误与难点提示1.不定式符号“to”的省略：在使役动词（make,let,have）和感官动词（see,watch,hear,feel,notice）后作宾补时，不定式符号“to”通常省略，但变为被动语态时要加上“to”。2.“todo”与“doing”作宾语的混淆：有些动词后面只能接不定式，有些只能接动名词，还有些两者皆可但意义不同（如remembertodosth.记得去做某事；rememberdoingsth.记得做过某事）。这需要同学们在学习中不断积累和区分。3.现在分词与过去分词的选择：关键看与被修饰词或逻辑主语的关系，主动用现