2026年高考语文仿真题及模拟试卷解析

2026年高考语文仿真题及模拟试卷解析一、现代文阅读（每题9分，共27分）（一）论述类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成1-3题。材料：近年来，数字乡村建设成为乡村振兴的重要抓手。通过互联网技术赋能，农村地区在农业生产、电商销售、文化传承等方面展现出新活力。然而，数字乡村建设仍面临诸多挑战。首先，数字鸿沟问题突出，部分老年农民因缺乏智能手机使用技能，难以享受数字化红利。其次，农村网络基础设施建设不均衡，偏远山区网络覆盖率低，制约了数字经济的延伸。此外，数据安全与隐私保护意识薄弱，农民对个人信息泄露风险认知不足。未来，需加强数字技能培训，完善农村网络基础设施，同时构建数据治理体系，推动数字乡村可持续发展。1．下列对材料中“数字乡村建设”的理解，不正确的一项是（3分）A．数字乡村建设是乡村振兴的核心环节，通过技术手段提升农村综合竞争力。B．当前数字乡村建设面临的主要问题是农村居民数字素养普遍偏低。C．数字乡村建设需要兼顾经济效益与社会公平，避免数字鸿沟加剧社会矛盾。D．数据安全与隐私保护是数字乡村建设的重要保障，需建立完善的治理机制。2．根据材料，数字乡村建设面临的主要挑战有哪些？请结合材料分点概述。（6分）3．请结合材料，提出至少三条推动数字乡村建设的具体建议。（6分）（二）文学类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成4-6题。材料：《归来的渡口》老张退休后回到故乡渡口村，这座曾经热闹的小镇如今只剩几户留守的老人。村口的老渡船静静停在河岸边，斑驳的船身仿佛在诉说着岁月的沧桑。老张每天坐在渡口，看着河水涨落，听着远处山里的鸟鸣。有年轻人问他：“叔，您不去做点别的，守着这渡口图啥？”老张笑了笑：“守着，等有人回来。”一个月后，村里来了个外乡人，叫小林。他带着一台老式放映机，说要给村里放电影。老张主动帮他摆渡，两人成了朋友。小林说：“我小时候常来这里玩，这里是我记忆里的渡口。”老张惊讶：“你也记得？”小林点点头：“那时候你经常送我过河，还给我买糖吃。”两人越聊越投缘，小林决定留下来开个小旅馆，让渡口重新热闹起来。一年后，渡口村建起了民宿，游客纷至沓来。老张和小林成了最好的伙伴，每天一起迎接远道而来的客人。小林说：“叔，您是渡口真正的守护者。”老张望着渡口，眼角泛起泪光：“守护的不仅是渡口，还有那些远走的人心。”4．下列对小说内容的分析，不正确的一项是（3分）A．老渡船和渡口是小说的重要意象，象征着渡口村的历史与传承。B．小林的到来打破了渡口村的沉寂，为乡村振兴注入了新的活力。C．老张的坚守不仅是物质层面的，更是情感层面的，体现了对故乡的深厚情感。D．小说通过“买糖吃”“摆渡”等细节，展现了老张和小林之间跨越年龄的友谊。5．老张的形象在小说中具有怎样的作用？请结合文本分析。（6分）6．请结合文本，探讨“归来的渡口”的深层含义。（6分）（三）实用类文本阅读（9分）阅读下面的文字，完成7-9题。材料：《非遗传承新路径：短视频赋能传统技艺》近年来，许多传统手工艺面临传承困境。为破解难题，某地非遗保护中心尝试将短视频平台与非遗传承相结合。他们邀请年轻非遗传承人拍摄制作短视频，展示技艺过程和背后的文化故事。例如，一位年轻陶艺师通过短视频展示“拉坯”的技巧，并讲述陶艺的历史渊源。这些视频在抖音、快手等平台获得大量点赞，吸引了众多年轻人关注。非遗保护中心还与高校合作，开设短视频制作课程，培养“非遗+数字”复合型人才。同时，他们联合电商平台推出非遗文创产品，通过直播带货扩大市场。数据显示，采用短视频推广的非遗项目，观众参与度提升300%，文创产品销售额增长50%。然而，短视频推广也面临挑战，如内容同质化严重、部分视频过度娱乐化，可能导致非遗文化内涵被稀释。因此，需在创新与保护之间找到平衡点，避免“网红化”对非遗传承的负面影响。7．根据材料，短视频平台在非遗传承中发挥了哪些作用？请结合文本分点说明。（6分）8．下列对材料内容的理解，不正确的一项是（3分）A．短视频赋能非遗传承的核心在于吸引观众年轻，扩大文化影响力。B．非遗保护中心通过校企合作，培养适应数字时代的传承人才。C．短视频推广非遗项目时，需警惕过度娱乐化可能导致的文化失真。D．电商平台成为非遗文创产品销售的重要渠道，助力非遗经济转型。9．请结合材料，提出两条短视频平台推广非遗项目的改进建议。（6分）二、古代诗文阅读（共36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成10-13题。《诸葛亮集·出师表》节选臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。10．下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（3分）A．卑鄙（身份低微，见识短浅）B．驱驰（奔走效劳）C．庶竭驽钝（或许能竭尽平庸的才能）D．攸之、祎、允（人名，指郭攸之、费祎、董允）11．请用斜线（/）给文中画横线的句子断句。（3分）先帝知臣谨慎故临崩寄臣以大事也12．请结合上下文，分析诸葛亮在《出师表》中表达的情感。（6分）13．《出师表》体现了诸葛亮怎样的政治理想？请结合文本分析。（7分）（二）古代诗歌阅读（8分）阅读下面这首唐诗，完成14-15题。《夜宿山寺》白居易危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。14．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（4分）A．诗人通过夸张手法描绘了山寺之高，体现了对宇宙的敬畏之情。B．“手可摘星辰”展现了诗人豪放不羁的想象力，符合盛唐诗歌的浪漫风格。C．“不敢高声语”与“手可摘星辰”形成对比，突显了诗人对自然的谦卑态度。D．诗歌前两句写景，后两句抒情，结构完整，意境深远。15．请结合诗歌，分析诗人是如何通过想象和对比来表达情感的。（4分）（三）名篇名句默写（9分）16．补写出下列句子中的空缺部分。（1）《论语》：“学而不思则罔，________。”（2）《蜀道难》：“连峰去天不盈尺，________。”（3）《琵琶行》：“同是天涯沦落人，________。”（4）《念奴娇·赤壁怀古》：“人生如梦，________。”（5）《兰亭集序》：“夫人之相与，俯仰一世，________。”三、语言文字运用（共20分）（一）语言文字运用Ⅰ（11分）17．下面是一则新闻标题，请改写为更简洁、生动的形式。（5分）原标题：某地开展传统文化进校园活动，通过戏剧、绘画等形式增强学生文化认同感改写后标题：________18．请为“乡村振兴”主题撰写一句宣传标语，不超过20字。（6分）（二）语言文字运用Ⅱ（9分）19．近年来，随着人工智能技术的快速发展，许多传统行业面临转型挑战。请以“AI赋能传统行业”为主题，写一段150字左右的议论性文字。四、写作（60分）20．阅读下面的材料，根据要求写作。材料：“一花独放不是春，百花齐放春满园。”——习近平“万物各得其和以生，各得其养以成。”——《荀子·天论》请结合材料，以“和谐共生”为主题，写一篇不少于800字的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。答案及解析一、现代文阅读（一）论述类文本阅读1．B（材料强调数字鸿沟问题突出，但未指出“数字素养普遍偏低”是主要问题，其他选项均正确。）2．数字乡村建设面临的主要挑战包括：-农村居民数字素养不足，部分老年农民缺乏智能手机使用技能。-农村网络基础设施建设不均衡，偏远山区网络覆盖率低，制约数字经济发展。-数据安全与隐私保护意识薄弱，个人信息泄露风险高。3．推动数字乡村建设的建议：-加强数字技能培训，开设针对性课程，提升农民数字化能力。-加大投入，完善农村网络基础设施，缩小城乡数字差距。-建立数据治理体系，加强隐私保护，确保数字乡村可持续发展。（二）文学类文本阅读4．A（老渡船象征历史与传承，但并非“核心环节”，数字乡村建设涉及更多方面。）5．老张的形象作用：-作为渡口村的代表，体现了对故乡的坚守与热爱。-通过他与小林的对话，展现了传承文化的责任感。-其形象深化了“守护”的主题，暗示乡村振兴需要老一辈的智慧与坚持。6．“归来的渡口”的深层含义：-指渡口村重获生机，象征着乡村振兴的成功。-也指人们心灵的回归，传统与现代化的融合。-更是一种精神象征，代表对美好生活的向往与守护。（三）实用类文本阅读7．短视频平台在非遗传承中的作用：-展示技艺过程，吸引年轻观众，扩大非遗影响力。-讲述文化故事，增强观众对非遗的认知与认同。-培养复合型人才，推动“非遗+数字”模式创新。-联合电商平台，促进非遗文创产品销售，助力非遗经济转型。8．A（短视频赋能非遗传承的核心在于“吸引年轻观众”过于片面，还应包括文化传承、经济转化等。）9．改进建议：-加强内容审核，避免过度娱乐化，突出非遗文化内涵。-鼓励深度创作，讲述真实故事，增强观众的情感共鸣。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读10．A（“卑鄙”在文中指“身份低微，见识短浅”，但现代语境中常误用为“偏远、荒凉”）11．先帝知臣谨慎/故临崩寄臣以大事也12．诸葛亮表达的情感：-对先帝知遇之恩的感激，如“三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事”。-对北伐中原、兴复汉室的坚定决心，如“北定中原，兴复汉室”。-对后主刘禅的忠诚，如“恐托付不效，以伤先帝之明”。13．诸葛亮的政治理想：-坚持北伐，恢复汉室，实现“兴复汉室，还于旧都”的统一目标。-选贤任能，如“攸之、祎、允之任也”，以保障政治清明。-忠诚履职，如“夙夜忧叹”，体现为政者的责任感。（二）古代诗歌阅读14．B（“手可摘星辰”并非“豪放不羁”，而是通过夸张表现山寺之高，体现诗人对宇宙的敬畏。）15．诗人通过想象（“手可摘星辰”）和对比（“不敢高声语”）表达情感：-想象赋予诗歌浪漫色彩，但对比又展现了诗人对自然的谦卑。-这种矛盾心理体现了人类面对浩瀚宇宙时的渺小与敬畏。（三）名篇名句默写（1）思而不学则殆（2）枯松倒