第三章 学生必做实验 简单配位化合物的形成 教学设计 2025-2026学年高二化学人教版（2019）选择性必修2

第三章学生必做实验简单配位化合物的形成教学设计2025-2026学年高二化学人教版（2019）选择性必修2科目Xx授课班级Xx年级授课教师Xx老师课时安排2025年11月授课题目Xx教学准备Xx设计思路：本节课以“简单配位化合物的形成”为主题，结合人教版选择性必修2高二化学教材，通过实验探究和理论讲解相结合的方式，引导学生掌握配位化合物的形成原理和特点。课程设计注重理论与实践相结合，通过实验操作培养学生的动手能力和观察能力，同时通过理论讲解帮助学生理解配位化合物的结构、性质及其应用。核心素养目标分析：培养学生科学探究精神，通过实验操作和数据分析，提升学生的实验设计、操作和评价能力。增强学生的化学符号理解和运用能力，深化对配位化合物结构特征的认识。激发学生对化学知识的兴趣，培养其社会责任感和对化学应用价值的认识。教学难点与重点： 1.教学重点，

①理解配位化合物的形成过程，包括配位键的形成和配位化合物的命名；

②掌握配位化合物的结构特点，如配位原子、配位数和配位几何构型；

③分析配位化合物的稳定性和性质，包括颜色、溶解性、反应活性等。

2.教学难点，

①配位键的形成机制和配位化合物的立体结构理解；

②配位化合物中配位原子与中心原子之间电子对的共享与排斥作用；

③不同配位化合物的性质差异及其应用分析，如配位化合物的氧化还原性质、酸碱性等；

④实验操作中配位化合物的制备和分离，以及实验现象的观察和解释。教学方法与手段：教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解配位化合物的基本概念和理论；

2.实验法：引导学生亲自操作，观察配位化合物的形成过程，增强实践能力；

3.讨论法：分组讨论配位化合物的性质和应用，激发学生的思考与交流。

教学手段：

1.多媒体课件：展示配位化合物的结构模型和实验过程，直观教学；

2.实验操作视频：播放实验操作步骤，便于学生掌握实验技巧；

3.在线教学平台：利用网络资源，提供相关学习资料和互动交流空间。教学实施过程：1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习配位化合物的定义和类型。

设计预习问题：围绕“配位化合物的形成机制”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“什么是配位键？它如何形成？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或提交预习笔记的方式。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解配位化合物的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过引导学生自主阅读和思考，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示配位化合物的实际应用案例，如珠宝中的颜色变化，引出课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解配位化合物的形成过程，结合实例，如[Fe(CN)_6]^4-的形成，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组实验，让学生通过实际操作，观察并解释配位化合物的形成现象。

解答疑问：针对学生在实验中遇到的问题，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与实验，记录实验现象，分析实验结果。

提问与讨论：针对实验中的疑问或观察到的现象，提出问题并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解配位化合物的形成原理。

实验法：通过实验操作，让学生亲身体验配位化合物的形成过程。

合作学习法：通过小组实验，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计配位化合物的实验方案，要求学生设计实验步骤，预测实验结果。

提供拓展资源：提供配位化合物在催化、医药等领域的应用案例，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的设计提出改进意见。

学生活动：

完成作业：根据老师的要求，完成配位化合物实验方案的设计。

拓展学习：通过阅读拓展资源，了解配位化合物在不同领域的应用。

反思总结：对自己的实验设计和实验结果进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主设计实验方案，培养学生的创新能力。

反思总结法：通过反思和总结，帮助学生巩固学习成果，提升自我评价能力。知识点梳理：1.配位化合物的定义与基本概念

-配位化合物的定义：由中心原子（或离子）和配体通过配位键结合而成的化合物。

-配位键的形成：配体提供孤电子对，与中心原子（或离子）的空轨道形成配位键。

-配体的分类：单齿配体、双齿配体、多齿配体等。

2.配位化合物的命名规则

-中心原子的命名：按照元素周期表中的位置和化合价命名。

-配体的命名：根据配体的结构、原子组成和配位数命名。

-配位化合物的命名：将配体和中心原子的命名按一定顺序组合。

3.配位化合物的结构特点

-配位原子：与中心原子（或离子）形成配位键的原子。

-配位数：配位原子与中心原子（或离子）之间形成的配位键数目。

-配位几何构型：配位原子在空间中的排列方式，如直线型、平面三角形、四面体型等。

4.配位化合物的性质

-颜色：配位化合物的颜色与其中心原子（或离子）的电子排布有关。

-溶解性：配位化合物的溶解性受配体、中心原子（或离子）和溶剂的影响。

-反应活性：配位化合物的反应活性与其配位键的稳定性有关。

5.配位化合物的制备方法

-配位反应：通过配体与中心原子（或离子）的反应制备配位化合物。

-配位交换反应：通过配体之间的交换制备配位化合物。

-配位水解反应：通过配位化合物的水解反应制备其他化合物。

6.配位化合物的应用

-催化剂：配位化合物在催化反应中具有重要作用，如加氢、氧化等。

-药物：配位化合物在医药领域具有广泛应用，如抗癌药物、抗菌药物等。

-材料科学：配位化合物在材料科学领域具有广泛应用，如传感器、催化剂载体等。

7.配位化合物的分类

-按配位数分类：一配位、二配位、三配位等。

-按配体类型分类：单齿配位化合物、双齿配位化合物、多齿配位化合物等。

-按中心原子（或离子）分类：金属配位化合物、非金属配位化合物等。

8.配位化合物的立体化学

-配位化合物的构型：根据配位数和配位几何构型，分析配位化合物的构型。

-配位化合物的立体异构：通过分析配位原子在空间中的排列方式，确定配位化合物的立体异构。

9.配位化合物的磁性

-配位化合物的磁矩：根据配位化合物的电子排布，分析其磁矩大小。

-配位化合物的反磁性、顺磁性和铁磁性。

10.配位化合物的热稳定性

-配位化合物的热稳定性：根据配位键的强度和配位化合物的结构，分析其热稳定性。课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《现代配位化学》一书中的相关章节，深入了解配位化学的发展和应用。

-视频资源：观看科普视频，如“配位化合物的发现与性质”，通过生动案例理解配位化合物的科学原理。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，拓宽知识面，加深对配位化合物的理解。

-观看科普视频，通过视觉和听觉的结合，增强对配位化合物形成和应用的认识。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在阅读或观看过程中产生的疑问。

-学生完成拓展学习后，可撰写心得体会，分享学习心得和收获，促进交流与讨论。

-鼓励学生将所学知识应用于实际问题，如设计简单的配位化合物实验，观察并分析实验结果。教学反思与总结：这节课下来，我感觉挺有收获的。首先，我觉得在教学方法上，我尝试了结合讲授和实验，让学生在理论学习和实践操作中都能有所收获。实验环节，学生们挺积极的，他们通过亲自动手，对配位化合物的形成有了更直观的认识。不过，我发现有些学生对于实验操作步骤的理解还不够透彻，我在后续的教学中可能会增加一些实验操作的演示，确保每个学生都能跟上。

在策略上，我设计了预习问题和课堂讨论，希望激发学生的思考。从学生的反馈来看，他们觉得这种方式挺有用的，能够帮助他们更好地理解知识点。不过，也有学生提到，有些问题还是有点难度，我在以后的教学中可能会考虑调整问题的难度，让每个层次的学生都能有所收获。

管理方面，我觉得课堂纪律总体上还是不错的，但是也有个别学生注意力不够集中，我可能会在课堂上多设计一些互动环节，吸引学生的注意力。

教学效果方面，我觉得学生对于配位化合物的形成原理和结构特点有了更深入的理解。在技能方面，他们的实验操作能力有所提高。情感态度上，学生们对化学实验产生了更大的兴趣。

当然，也存在一些问题。比如，个别学生对于理论知识的掌握还不够扎实，我在今后的教学中可能会加强基础知识的教学，确保每个学生都能打下坚实的基础。另外，课堂讨论时，部分学生参与度不高，我可能会尝试更多的教学方法，让每个学生都有机会参与到课堂中来。内容逻辑关系：1.配位化合物的定义与基本概念

①配位化合物的定义：由中心原子（或离子）和配体通过配位键结合而成的化合物。

②配位键的形成：配体提供孤电子对，与中心原子（或离子）的空轨道形成配位键。

③配体的分类：单齿配体、双齿配体、多齿配体等。

2.配位化合物的命名规则

①中心原子的命名：按照元素周期表中的位置和化合价命名。

②配体的命名：根据配体的结构、原子组成和配位数命名。

③配位化合物的命名：将配体和中心原子的命名按一定顺序组合。

3.配位化合物的结构特点

①配位原子：与中心原子（或离子）形成配位键的原子。

②配位数：配位原子与中心原子（或离子）之间形成的配位键数目。

③配位几何构型：配位原子在空间中的排列方式，如直线型、平面三角形、四面体型等。

4.配位化合物的性质

①颜色：配位化合物的颜色与其中心原子（或离子）的电子排布有关。

②溶解性：配位化合物的溶解性受配体、中心原子（或离子）和溶剂的影响。

③反应活性：配位化合物的反应活性与其配位键的稳定性有关