Unit 4 My family Lesson2（教学设计）人教新起点版英语三年级下册

Unit4MyfamilyLesson2（教学设计）人教新起点版英语三年级下册设计思路本课为三年级下册英语Unit4MyfamilyLesson2，以家庭为主题，通过图片、视频等多媒体手段，让学生了解家庭成员及其关系。教学设计注重听说读写技能的培养，通过互动游戏、角色扮演等活动，提高学生的英语应用能力。教学内容与课本紧密相连，注重实际运用，激发学生学习兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过家庭成员的介绍和互动，学生能够提高英语听说能力，增强跨文化交流意识；通过角色扮演，提升思维灵活性和创造力；同时，通过自主学习与合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.家庭成员的英语表达和图片匹配。

2.家庭关系的简单描述。

难点：

1.学生对家庭成员关系的理解与应用。

2.英语口语表达中的语法和词汇运用。

解决办法：

1.通过实物展示、图片和视频等多媒体手段，帮助学生直观理解家庭成员及其关系。

2.设计互动游戏和角色扮演活动，让学生在真实的语境中练习英语口语，提高语法和词汇运用能力。

3.针对难点，提供充足的练习机会，如家庭作业、小组讨论等，帮助学生巩固知识，突破学习难点。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设家庭情境，让学生在真实语境中学习家庭成员的英语表达。

2.实施任务型教学，设计角色扮演活动，让学生在完成任务的过程中练习英语对话。

3.运用多媒体教学，利用图片、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

4.开展小组合作学习，鼓励学生互相帮助，共同完成学习任务，培养团队协作能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕家庭成员的英语表达和关系，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的英语表达和关系。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭成员的英语表达，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示家庭照片或视频，引出家庭成员的英语表达，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解家庭成员的英语词汇和关系表达，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计“家庭角色扮演”活动，让学生在实践中运用所学表达。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与角色扮演，练习家庭成员的英语表达。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的英语表达。实践活动法：设计角色扮演，让学生在实践中掌握英语表达技能。合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭成员的英语表达，掌握相关词汇和句型。通过实践活动，培养学生的口语表达能力和合作学习意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置家庭成员介绍的小作文，巩固学习效果。提供拓展资源：推荐与家庭相关的英语绘本或视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成作文，练习家庭成员的英语介绍。拓展学习：利用推荐资源，进行家庭英语话题的进一步学习。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作文和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的家庭成员的英语表达，提高写作能力。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教师随笔教学资源拓展一、拓展资源

1.家庭成员的英语词汇和表达

-父亲：father,dad

-母亲：mother,mom

-爷爷：grandfather,grandpa

-祖母：grandmother,grandma

-弟弟：brother

-妹妹：sister

-丈夫：husband

-妻子：wife

-儿子：son

-女儿：daughter

-哥哥：elderbrother

-姐姐：eldersister

-岳父：father-in-law

-岳母：mother-in-law

-侄子：nephew

-侄女：niece

2.家庭关系的简单描述

-我和爸爸是父子关系。

-我和妈妈是母子关系。

-我和姐姐是姐妹关系。

-我和弟弟是兄弟关系。

3.家庭活动的英语表达

-吃饭：havedinner

-看电视：watchTV

-看电影：gotothemovies

-读书：readbooks

-玩游戏：playgames

-做作业：dohomework

-做运动：dosports

二、拓展建议

1.家庭成员介绍

-让学生用英语介绍自己的家庭成员，包括他们的名字、关系和喜好。

-可以通过制作家庭树或家庭相册的形式，让学生展示自己的家庭。

2.家庭活动英语对话

-设计一些家庭活动的英语对话，让学生在日常生活中练习使用。

-例如，可以设计关于吃饭、看电视、看电影等活动的对话。

3.家庭英语角

-在学校或社区组织家庭英语角，让学生在轻松的环境中练习英语。

-可以邀请家长参与，让学生在家庭环境中练习英语。

4.家庭英语故事会

-鼓励学生阅读与家庭相关的英语故事书，并在故事会上分享自己的阅读体验。

-可以选择一些经典的英语家庭故事，如《小王子》、《夏洛的网》等。

5.家庭英语游戏

-设计一些与家庭相关的英语游戏，如家庭成员猜谜、家庭英语接龙等。

-这些游戏可以让学生在玩乐中学习英语，提高学习兴趣。

6.家庭英语歌曲

-推荐一些与家庭相关的英语歌曲，让学生在欣赏歌曲的同时学习英语。

-例如，可以推荐《MyFamily》、《Home》等歌曲。

7.家庭英语电影

-观看一些与家庭相关的英语电影，让学生在观看过程中学习英语。

-可以选择一些适合家庭观看的电影，如《美丽人生》、《幸福终点站》等。

8.家庭英语写作

-鼓励学生用英语写一篇关于自己家庭的作文，如《MyFamily》。

-可以通过写作，让学生表达对家庭的热爱和感激之情。

9.家庭英语演讲

-组织家庭英语演讲比赛，让学生在演讲中展示自己的英语能力。

-可以选择与家庭相关的主题，如《我的家庭故事》、《家庭的重要性》等。

10.家庭英语海报

-让学生设计一张关于家庭的英语海报，展示家庭成员、家庭活动等。

-通过海报制作，提高学生的英语应用能力和创造力。教师随笔板书设计①本文重点知识点：

-家庭成员的英语词汇：father,mother,brother,sister,etc.

-家庭关系的表达：son,daughter,mother-in-law,father-in-law,etc.

-家庭活动的描述：havedinner,watchTV,playgames,etc.

②重点词汇：

-father

-mother

-brother

-sister

-son

-daughter

-havedinner

-watchTV

-playgames

-dohomework

③重点句子：

-Thisismyfather.Heisateacher.

-Mymotherisadoctor.

-Mybrotherisastudent.

-Wehavedinnertogethereveryevening.

-WewatchTVafterdinner.教学反思与改进教学结束后，我会进行以下反思活动来评估教学效果并识别需要改进的地方：

1.学生反馈：我会收集学生的反馈，了解他们对课程的看法，哪些部分他们觉得有趣，哪些部分他们觉得困难。例如，我可能会问：“你们觉得今天的学习活动中最有趣的是什么？有没有什么地方你们觉得不太明白？”

2.观察学生参与度：我会观察学生在课堂上的参与情况，看看他们是否积极参与讨论和活动。如果我发现某些学生似乎不太投入，我会思考是否需要调整教学方法以吸引他们的兴趣。

3.自我评估：我会回顾自己的教学方法和策略，思考哪些是有效的，哪些可能需要改进。例如，我可能会思考是否给了学生足够的练习机会，或者是否在活动中提供了足够的指导。

基于这些反思，我计划实施以下改进