Unit 2 Sports and Fitness Writing Workshop-A True Story (1) 教学设计-高中英语北师大版2019必修第一册

Unit2SportsandFitnessWritingWorkshop-ATrueStory(1)教学设计-高中英语北师大版（2019)必修第一册教学课题课时备课时间授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit2SportsandFitnessWritingWorkshop-ATrueStory(1)教学设计

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过写作Workshop的形式，学生将学习如何用英语讲述真实的体育故事，提升语言表达能力；通过分析不同体育项目的文化背景，增强文化意识；通过讨论和反思，培养批判性思维和问题解决能力；同时，通过合作学习和自我评估，提高自主学习能力和团队合作精神。重点难点及解决办法重点：

1.重点在于引导学生运用正确的语法和词汇描述体育活动，包括使用过去时态和适当的体育词汇。

2.重点还在于培养学生的写作技巧，包括故事叙述的结构和连贯性。

难点：

1.难点在于学生能够将个人经历与体育活动相结合，创作出具有真实性和吸引力的故事。

2.难点还在于学生能够理解并运用英语中的体育文化背景知识，使故事更加丰富和生动。

解决办法：

1.通过提供写作模板和例文，帮助学生掌握故事叙述的基本结构。

2.组织小组讨论，鼓励学生分享个人经历，激发创作灵感。

3.利用多媒体资源，如体育新闻和纪录片，丰富学生的体育文化背景知识。

4.进行写作指导和反馈，帮助学生改进语法和词汇使用，提高写作质量。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版高中英语必修第一册教材。

2.辅助材料：准备与体育活动相关的图片、视频片段以及体育明星的简介，用于激发学生的兴趣。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示写作模板和写作步骤。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生能够进行小组活动和协作写作。教学过程设计基本内容一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于体育活动的视频，引导学生观察并讨论视频中的体育项目、运动员表现等。

2.提问：“你们最喜欢的体育项目是什么？为什么？”

3.学生分享个人喜好，教师总结并引出本节课的主题：“SportsandFitness”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师简要介绍本节课的学习目标和重难点。

2.引导学生回顾已学过的体育词汇和语法知识，如过去时态、体育名词等。

3.展示写作模板，讲解故事叙述的基本结构，包括引言、主体和结尾。

4.通过实例分析，展示如何将个人经历与体育活动相结合，创作真实的故事。

三、巩固练习（10分钟）

1.学生根据写作模板，尝试用自己的语言描述一个简单的体育故事。

2.教师巡视指导，纠正语法错误和词汇使用。

3.学生分组讨论，互相阅读和评价彼此的作品。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“在写作过程中，你们遇到了哪些困难？”

2.学生分享写作过程中的问题和困惑，教师逐一解答。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师挑选几篇学生的作品，进行朗读和点评。

2.学生根据教师点评，提出修改意见，共同探讨如何改进作品。

3.教师总结本节课的重点和难点，强调写作技巧和注意事项。

六、拓展练习（5分钟）

1.学生尝试用英语描述一个真实的体育故事，要求包含以下要素：时间、地点、人物、事件、结果。

2.教师选取优秀作品，进行展示和点评。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调写作技巧和注意事项。

2.布置作业：学生课后完成一篇关于自己参与过的体育活动的英语短文，要求字数在100-150字之间。

教学时长：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-体育新闻报道：收集与课程相关的体育新闻报道，如奥运会、世界杯等国际大赛的报道，让学生了解最新的体育动态。

-体育杂志和书籍：推荐一些关于体育历史、运动技巧和体育文化的书籍和杂志，如《体育画报》、《运动杂志》等。

-体育纪录片：选取一些高质量的体育纪录片，如《体育精神》、《马拉松》等，通过视觉和听觉的体验，加深学生对体育的理解。

-体育人物传记：介绍一些著名运动员的传记，如《乔丹自传》、《贝克汉姆传》等，让学生了解运动员的成长历程和体育精神。

2.拓展建议：

-鼓励学生参加学校或社区组织的体育活动，亲身体验不同体育项目，增强对体育的兴趣和参与度。

-建议学生阅读体育相关书籍，扩大知识面，了解体育背后的故事和文化。

-组织学生观看体育比赛，特别是国际大赛，让学生了解不同国家和地区的体育文化差异。

-安排学生进行体育写作练习，如撰写体育评论、报道或个人运动经历，提高学生的英语写作能力。

-邀请体育教练或运动员来校进行讲座，分享他们的运动经验和心得，激发学生的运动热情。

-利用网络资源，如YouTube上的体育频道，让学生观看体育训练视频，学习运动技巧。

-组织学生参与体育写作比赛，如学校或地方的英语写作比赛，提升学生的写作技能和竞争意识。

-鼓励学生参与体育俱乐部或社团，与其他对体育感兴趣的同学交流，共同进步。作业布置与反馈作业布置：

1.学生根据本节课所学，选择一个自己喜欢的体育项目，用英语撰写一篇简短的介绍，内容包括该项目的起源、规则、著名运动员等。

2.作业要求：字数在100-150字之间，使用过去时态描述项目的历史，使用现在时态介绍项目的现状。

3.学生需在课后一天内完成作业，并提交至教师邮箱。

作业反馈：

1.教师在收到作业后，及时进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.反馈内容包括：

-语法和词汇使用是否正确；

-句子结构和段落组织是否合理；

-内容是否充实，是否符合作业要求。

3.对于作业中存在的问题，教师给出具体的改进建议，如：

-对于语法错误，提供正确的句子结构；

-对于词汇使用不当，推荐合适的同义词或近义词；

-对于内容单薄，提供补充信息或拓展思路。

4.教师将批改后的作业反馈给学生，鼓励学生根据反馈进行修改和完善。

5.在下一节课上，教师将选取部分学生的作业进行展示和点评，让学生互相学习和借鉴。通过这种方式，促进学生之间的交流和合作，共同提高英语写作能力。教学反思与改进八、教学反思与改进

哎呀，这节课上完之后，我一直在想，我们是不是还可以做得更好。首先，我觉得在导入环节，我们可以尝试更加多样化的方式来激发学生的兴趣。比如，我们可以让学生提前准备一些他们喜欢的体育项目的图片或者视频，然后在课堂上进行分享，这样既能调动他们的积极性，也能为写作提供素材。

然后呢，我发现有些学生在写作时对体育术语的运用不太熟练。这可能是因为他们对体育知识了解不够。所以，我打算在接下来的教学中，增加一些体育知识的学习环节，比如通过观看体育纪录片或者阅读体育文章，让学生在了解体育的同时，也能提高他们的词汇量和表达能力。

还有啊，我在批改作业的时候发现，有些学生的故事情节不够连贯，可能是他们在写作时没有很好地组织