Unit 10 Goal!教学设计小学英语新世纪英语一年级下册-新世纪英语

Unit10Goal!教学设计小学英语新世纪英语一年级下册-新世纪英语授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容新世纪英语一年级下册Unit10Goal!主要内容包括：学习关于足球运动的基本词汇和句型，如：goal,player,goalpost,ball等；通过图片和情景对话，引导学生理解和运用句型“Let’splayfootball.”、“I’maplayer.”、“He/Shescoresagoal.”等；通过角色扮演和小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中提高英语口语表达能力。核心素养目标1.培养学生积极向上的体育精神，提高对足球运动的兴趣。

2.增强学生的合作意识和团队精神，通过小组活动学会合作与沟通。

3.提升学生的英语口语表达能力，学会在情境中运用目标语言。

4.培养学生良好的学习习惯，培养自主学习英语的能力。学习者分析1.学生已经掌握的知识：一年级下册的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，能够听懂简单的英语指令，认识并书写一些基本的英语字母和单词。对于足球运动的相关词汇，部分学生可能已有初步了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生的注意力集中时间较短，对新鲜事物充满好奇。他们对体育活动有较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动学习新知识。在学习能力上，学生的英语口语表达能力较弱，但模仿能力较强。学习风格上，学生倾向于通过直观、互动的方式进行学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于一年级学生的英语基础相对薄弱，他们在理解和使用足球运动相关词汇时可能会遇到困难。此外，学生在进行角色扮演和小组活动时，可能会遇到沟通不畅、自信心不足等问题。教师需关注学生的个体差异，适时调整教学策略，以帮助学生克服困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：英语学习软件、在线资源库

-信息化资源：足球运动相关图片、视频素材

-教学手段：卡片、教具（足球模型、球门等）、互动白板、英语单词卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-例如，教师可以提供一段关于足球比赛的英语视频，要求学生观看并记录下他们听到的与足球相关的英语词汇。

-设计预习问题：围绕足球运动相关词汇，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-问题示例：“你能找到视频中提到的所有足球运动相关词汇吗？它们在句子中的用法是怎样的？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-教师可以通过查看学生的预习笔记或在线问答来了解他们的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解足球运动相关词汇。

-学生通过观看视频和阅读资料，学习如“goal”、“player”、“ball”等词汇。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-学生可能会思考：“为什么这些词汇在足球比赛中很重要？”并记录下他们的想法。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-学生可以通过平台上传他们的笔记或思维导图，教师可以从中了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出足球运动相关词汇，激发学生的学习兴趣。

-教师可以讲述一个关于足球比赛的有趣故事，引入足球相关的英语词汇。

-讲解知识点：详细讲解足球运动相关词汇，结合实例帮助学生理解。

-教师通过展示足球比赛的图片或视频，讲解“goal”、“player”、“ball”等词汇的实际用法。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握词汇。

-学生可以分组进行角色扮演，模拟足球比赛，使用学到的词汇进行对话。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

-学生可能会问：“为什么有些球员会踢球？”教师可以解释足球比赛的基本规则。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-学生在听讲过程中，思考如何正确使用新学的词汇。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验词汇的应用。

-学生在活动中，尝试使用新学的词汇进行交流。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

-学生在活动中遇到困难时，可以提出问题，与其他同学一起讨论解决。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据足球运动相关词汇，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-作业示例：让学生写一段关于足球比赛的英语短文，使用至少三个新学的词汇。

-提供拓展资源：提供与足球运动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-教师可以推荐一些关于足球运动的英语学习网站或视频，供学生课后观看。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-教师通过批改作业，了解学生的学习情况，并提供个性化的指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-学生通过完成作业，复习和巩固课堂上学到的词汇。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-学生可以通过拓展资源，了解更多关于足球运动的知识。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

-学生可以反思自己在学习过程中的表现，并提出如何提高的建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-足球运动的历史和文化：介绍足球运动的起源、发展历程以及不同国家和地区的足球文化。

-足球比赛的规则和技巧：讲解足球比赛的基本规则、进攻和防守技巧，以及著名足球比赛和球星的故事。

-英语国家足球赛事：介绍英国、德国、西班牙等英语国家的足球赛事，如英超、德甲、西甲等，以及相关的英语词汇和表达方式。

-足球运动与健康：探讨足球运动对身心健康的益处，以及如何正确进行足球训练和比赛。

2.拓展建议：

-阅读足球相关的英文书籍和文章，如《足球哲学》、《足球的故事》等，了解足球运动的丰富内涵。

-观看足球比赛的英文直播或录像，如英超、西甲等，提高英语听力和口语水平。

-参加学校或社区组织的足球活动，与同学们一起练习足球技巧，培养团队合作精神。

-制作足球主题的英语手抄报或海报，展示自己对足球运动的了解和热爱。

-学习足球比赛的英语解说，了解足球比赛的精彩瞬间和关键时刻。

-参与足球知识竞赛或辩论赛，提高自己的足球知识和英语表达能力。

-通过网络或图书馆资源，查找与足球相关的英语学习资料，如足球术语、语法结构等。

-创作足球题材的英语短剧或诗歌，发挥自己的想象力和创造力。

-参加足球夏令营或冬令营，与全国各地的足球爱好者一起交流学习，提高自己的足球技能。教学反思与改进同学们，这节课我们学习了关于足球运动的基本词汇和句型，也进行了一些角色扮演和小组活动。在反思这节课的时候，我想说几点。

首先，我觉得我们在课堂活动中的参与度很高，学生们都很兴奋地参与到足球游戏的情境中。这让我很高兴，因为我们的教学目标之一就是让学生在轻松愉快的环境中学习。不过，我也注意到，有些学生在使用英语表达时显得有些紧张，这说明我们需要更多地鼓励他们在日常交流中尝试使用英语。

还有，我发现一些学生在听懂英语指令后，能够很好地执行，但在面对复杂情境时，他们可能会有些迷茫。为了解决这个问题，我计划在教学中增加一些情境模拟的环节，让学生在实际操作中练习应对不同情况。

最后，我觉得我们的课后拓展资源还不够丰富，很多学生课后都表示想了解更多关于足球的知识。因此，我打算在接下来的教学中，更多地引入一些与足球相关的英文资料，比如足球杂志、比赛解说等，让学生的英语学习更加多元化和实用。课堂小结，当堂检测同学们，今天我们一起学习了关于足球运动的一些英语词汇和句型，现在让我们来做一个小结。

首先，我们学习了几个关于足球运动的词汇，比如“goal”（进球）、“player”（球员）、“ball”（球）和“goalpost”（球门柱）。大家要记住这些单词的正确拼写和发音。

为了检测大家对今天内容的掌握情况，我们来做一个当堂检测：

1.请用今天学的词汇和句型，描述一次你观看的足球比赛。

2.你最喜欢的足球明星是谁？请用英语简单介绍一下他/她的特点。

3.如果你的朋友想加入你踢足球，你会用哪个句型邀请他/她？

希望大家能够积极参与，用英语表达自己的想法。课后，大家也可以继续练习，尝试用这些词汇和句型进行对话，提高自己的英语口语能力。记住，多练习、多运用，英语学习才会更有效果。板书设计①本文重点知识点：

-足球运动相关词汇：goal,player,ball,goalpost

-足球运动基本句型：Let’splayfootball.,I’maplayer.,He/Shescoresagoal.

②重点词汇：

-goal（n.进球，目标）

-player（n.球员）

-ball（n.球）

-goalpost（n.球门柱）

③重点句型：

-Let’splayfootball.（让我们来踢足球吧。）

-I’maplayer.（我是一个球员。）

-He/Shescoresagoal.（他/她进了一个球。）典型例题讲解1.例题：Myfriendisa_______.

答案：player

说明：这是一个填空题，要求学生根据句意选择正确的名词。学生需要知道“player”是“球员”的意思，并能正确填入句子中。

2.例题：We_______playfootballeveryweekend.

答案：liketo

说明：这是一个选择题，要求学生根据句意选择正确的动词短语。学生需要知道“liketo”表示“喜欢做某事”，并能正确选择填入句子中。

3.例题：The_______isinthemiddleofthefield.

答案：goalpost

说明：这是一个选择题，要求学生根据句意选择正确的名词。学生需要知道“goalpost”是“球门柱”的意思，并能正确选择填入句子中。

4.例题：He/She_______agoalinthelastminute.

答案：scores

说明：这是一个选择题，要求学生根据句意选择正确的