八年级体育 跳跃 跨越式跳高教学设计 人教新课标版

八年级体育跳跃跨越式跳高教学设计人教新课标版学科XX年级册别七年级下册教材XX授课类型新授课1设计思路本课程设计以人教新课标版八年级体育课本“跳跃跨越式跳高”为主要内容，通过结合实际教学情况和学生的知识深度，制定了一套实用性强、符合实际的教学方案。课程设计注重培养学生的跳跃技巧和协调能力，同时强调安全意识，确保学生在学习过程中能够充分体验到体育运动的乐趣。核心素养目标分析本节课旨在通过跨越式跳高教学，培养学生坚韧不拔的体育精神，提高学生的自我挑战意识。学生将学会制定跳高计划，培养团队协作精神，增强规则意识，同时在运动中锻炼意志力，提升身心健康水平。学情分析八年级学生正处于青春期，身体协调性和力量逐渐增强，对体育活动的兴趣较高。然而，由于个体差异，学生在跳跃能力、运动技巧和身体素质方面存在一定差异。部分学生可能缺乏跳跃经验，对跨越式跳高的技巧掌握不够熟练，需要教师耐心指导。在知识方面，学生对跳跃的基本原理和动作要领有一定了解，但对细节和实际操作能力有待提高。在能力培养上，学生需要加强下肢力量和核心稳定性的训练。在素质方面，学生的自信心和毅力有待提升，尤其是在面对挑战和失败时。此外，部分学生可能存在运动习惯不良，如姿势不正确、注意力分散等，这些行为习惯对跨越式跳高学习有一定影响，需要教师在教学中加以引导和纠正。了解这些学情，有助于教师制定针对性的教学策略，确保教学效果。教学资源-软硬件资源：跳高杆、跳高架、跳绳、秒表、标志物

-课程平台：学校体育教学平台

-信息化资源：跨越式跳高教学视频、动作分解图

-教学手段：示范教学、分组练习、游戏化教学、比赛教学教学过程一、导入

1.老师站在跳高场地前，面向全体学生，微笑着说：“同学们，今天我们要学习的是一项既有趣又有挑战性的运动——跨越式跳高。你们准备好了吗？”

2.学生们充满期待地回答：“准备好了！”

3.老师接着说：“那我们就开始吧，首先，我要给大家介绍跨越式跳高的基本动作要领。”

二、基本动作要领讲解与示范

1.老师站在跳高架旁，用简洁明了的语言讲解跨越式跳高的动作要领，包括起跑、助跑、起跳、过杆和落地等环节。

2.学生们认真聆听，并做好笔记。

3.老师进行示范，展示完整的跨越式跳高动作，同时强调动作的要点和注意事项。

三、分组练习

1.老师将学生分成若干小组，每组选出一名组长，负责组织本组练习。

2.学生们按照老师讲解的动作要领，分组进行练习。

3.老师巡回指导，纠正学生的动作错误，鼓励学生积极尝试。

四、重点环节讲解与练习

1.老师针对跨越式跳高的重点环节，如起跑、助跑、起跳等，进行详细讲解。

2.学生们分组进行重点环节的练习，老师针对每个环节进行指导。

3.学生们在练习中逐渐掌握重点环节的动作要领。

五、游戏化教学

1.老师组织学生进行跨越式跳高接力比赛，激发学生的学习兴趣。

2.学生们积极参与比赛，互相鼓励，共同提高。

3.老师在比赛过程中，观察学生的表现，及时给予指导。

六、比赛教学

1.老师组织学生进行跨越式跳高比赛，让学生在实战中提高技能。

2.学生们按照比赛规则，进行激烈的角逐。

3.老师在比赛过程中，关注学生的表现，及时纠正错误，鼓励学生发挥出自己的最佳水平。

七、总结与反思

1.老师站在跳高场地前，对本次课程进行总结：“同学们，今天我们学习了跨越式跳高的基本动作要领，并通过分组练习、游戏化教学和比赛教学，提高了自己的跳跃技能。希望大家在今后的学习中，继续努力，不断提高。”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己的学习心得和体会。

3.老师对学生的发言进行点评，肯定他们的进步，并鼓励他们在今后的学习中继续努力。

八、课后作业

1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，练习跨越式跳高动作，并记录自己的进步情况。”

2.学生们认真完成作业，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-跳高历史介绍：通过介绍跳高运动的历史发展，让学生了解这项运动的起源、演变以及在不同历史时期的重要事件和运动员。

-跳高技术发展：探讨跨越式跳高技术的发展历程，包括不同时期的技术特点、创新和改进。

-跳高训练方法：介绍一些专业的跳高训练方法，如力量训练、速度训练、技术训练和心理训练等。

-跳高比赛规则：详细讲解跨越式跳高的比赛规则，包括起跑线、横杆高度、犯规情况等。

-跳高运动员故事：分享一些著名跳高运动员的故事，激发学生的兴趣和动力。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读关于跳高运动的历史、技术和训练方法的书籍，如《跳高技术教程》、《跳高训练手册》等。

-观看跳高比赛：鼓励学生观看国际跳高比赛，如奥运会、世界田径锦标赛等，学习专业运动员的技术和比赛策略。

-参与跳高俱乐部：如果学校有跳高俱乐部或体育社团，鼓励学生加入，进行系统的训练和比赛。

-自主练习：学生可以尝试在家中或户外进行简单的跳高练习，如使用跳绳进行跳跃练习，提高下肢力量和协调性。

-访谈跳高教练：邀请跳高教练或专业运动员来校进行讲座，让学生了解跳高运动的实际训练过程和职业发展。

-制作跳高项目报告：学生可以选择一个与跳高相关的主题，如“跳高运动对青少年身心发展的影响”，进行深入研究并制作报告。

-组织跳高比赛：在学校或社区组织跳高比赛，让学生有机会展示自己的技能，同时增强团队合作和竞技精神。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注力和动作执行情况。对于积极参与、认真练习的学生给予口头表扬，对于动作不规范或表现不佳的学生，及时给予个别指导，帮助他们纠正错误。

2.小组讨论成果展示：在小组练习环节，鼓励学生分享学习心得和技巧，评价学生的表达能力和团队合作精神。对于能够清晰表达、积极贡献的学生给予肯定，对于表达不够清晰或缺乏团队协作的学生，引导他们如何更好地参与讨论。

3.随堂测试：通过简单的跳跃动作测试，评价学生对跨越式跳高动作要领的掌握程度。测试内容包括起跑、助跑、起跳和过杆等环节，根据学生的表现给予评分，并针对不足之处进行指导。

4.学生自评与互评：引导学生进行自我评价和互评，让他们反思自己的学习过程和成果。鼓励学生提出改进意见，同时学会欣赏他人的优点，培养良好的学习氛围。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师进行综合评价。对于表现出色的学生，给予表扬和鼓励，激发他们的学习兴趣；对于表现一般或较差的学生，给予针对性的指导和建议，帮助他们克服困难，提高技能。同时，教师应关注学生的心理健康，关注他们在学习过程中的情绪变化，及时给予关怀和支持。板书设计①跨越式跳高动作要领

-起跑：直线起跑，保持身体稳定

-助跑：由慢到快，节奏均匀

-起跳：用力蹬地，迅速起跳

-过杆：身体重心向上，脚尖内翻

-落地：平稳落地，避免受伤

②跳高技术术语

-直线起跑

-助跑节奏

-起跳力度

-身体重心控制

-脚尖内翻

③跳高训练要点

-力量训练：增强下肢力量

-速度训练：提高助跑速度

-技术训练：熟练掌握跳跃动作

-心理训练：增强自信和抗挫折能力

④跳高比赛规则

-起跑线：起跑点与横杆的距离

-横杆高度：根据运动员水平设定

-犯规情况：跨越横杆时身体触地等

⑤跳高安全提示

-注意场地安全

-正确穿戴运动装备

-遵守教练和裁判的指导课后作业1.完成跨越式跳高动作图解，标注起跑、助跑、起跳、过杆和落地等关键步骤。

答案：学生绘制跨越式跳高动作图解，标注各步骤，如起跑线、助跑线、起跳点、过杆点、落地点等。

2.设计一个简单的跳高训练计划，包括训练内容、时间安排和目标。

答案：学生设计训练计划，例如：

-训练内容：起跑练习、助跑练习、起跳练习、过杆练习

-时间安排：每天30分钟

-目标：提高跳跃高度和稳定性

3.分析并比较跨越式跳高与其他跳跃项目的不同之处。

答案：学生分析跨越式跳高与其他跳跃项目（如跳远、跳高）的区别，例如：

-起跳方式：跨越式跳高起跳时脚尖内翻，而跳远起跳时脚尖向前。

-过杆方式：跨越式跳高过杆时身体重心向上，而跳高过杆时身体侧向横杆。

4.编写一篇关于跳高运动员的故事，描述运动员如何克服困难，取得成功。

答案：学生编写故事，例如：

-故事背景：讲述一名跳高运动员在训练中受伤，但通过坚持和努力，最终在国际比赛中取得优异成绩。

5.设计一个跳高比赛规则问答，包括比赛规则、犯规情况等。

答案：学生设计问答，例如：

-问题1：跳高比赛中，起跑线与横杆的距离是多少？

答案：起跑线与横杆的距离根据运动员水平设定。

-问题2：跨越式跳高过杆时，身体应该如何移动？

答案：身体重心向上，脚尖内翻，使身体平稳通过横杆。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入趣味教学：在教学中加入游戏元素，如跳高接力赛，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习跳高技巧。

2.强化实践操作：增加实地练习时间，让学生有更多机会亲身体验跳高，提高他们的实践操作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：由于学生个体差异较大，部分学生在跳跃技巧和身体素质上存在明显不足，需要更细致的个别指导。

2.动作要领掌握不牢固：一些学生在练习中未能完全掌握跨越式跳高的动作要领，导致动作不规范，需要加强反复练习和纠正。

3.安全意