第12课 了解旅游景点教学设计小学信息技术（信息科技）第一册（供三年级使用）浙教版（广西）

第12课了解旅游景点教学设计小学信息技术（信息科技）第一册（供三年级使用）浙教版（广西）主备人备课成员设计思路本课设计以浙教版《信息科技》第一册三年级学生为对象，以“了解旅游景点”为主题，旨在让学生通过信息技术手段了解和欣赏不同旅游景点的风光。课程内容与课本紧密关联，结合实际，引导学生运用计算机搜索、整理和展示旅游信息，培养学生的信息素养和审美情趣。核心素养目标培养学生信息意识，让学生学会利用信息技术获取、处理和分享旅游信息；发展计算思维，通过设计旅游介绍，提升逻辑思维和问题解决能力；增强数字化学习与创新，鼓励学生运用信息技术表达创意，提高合作与交流能力；树立正确的价值观，引导学生关注自然与人文景观，培养爱国情怀和环境保护意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生具备初步的信息技术操作能力，能够进行简单的计算机操作，如打开软件、点击图标等。在课本《信息科技》第一册的学习中，学生已接触过基本的计算机操作和搜索技巧，能够进行简单的网络搜索。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对旅游话题有天然的兴趣。学生具备一定的观察力和想象力，能够从图片和文字中获取信息。学习风格上，部分学生可能偏好动手操作，而另一部分则可能更倾向于听觉和视觉学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生在操作计算机时可能存在操作不熟练的问题，特别是在使用搜索工具和整理信息时。此外，学生可能在整理和展示旅游信息时遇到创意表达和审美选择上的困难，需要教师给予适当引导和帮助。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《信息科技》第一册教材，以便参考课本内容。

2.辅助材料：准备与旅游景点相关的图片、视频等多媒体资源，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备可供学生操作的计算机，确保网络连接稳定。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生互动交流；安排实验操作台，方便学生进行信息搜索和整理。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于旅游景点的视频，让学生初步感受旅游的乐趣。

2.提出问题：引导学生思考，为什么人们喜欢旅游？旅游有哪些好处？

3.引导学生讨论：分享自己或家人去过的旅游景点，激发学生对旅游的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍旅游景点的基本概念：讲解旅游景点的定义、分类和特点。

2.讲解如何获取旅游景点信息：介绍网络搜索、旅游网站、旅游杂志等途径。

3.讲解如何整理和展示旅游景点信息：教授学生如何筛选、整理和展示旅游信息。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习搜索：让学生在计算机上搜索一个自己喜欢的旅游景点，并记录相关信息。

2.练习整理：引导学生将搜索到的信息进行整理，包括景点名称、地理位置、特色等。

3.练习展示：让学生通过PPT或口头表达的方式，展示自己整理的旅游景点信息。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：学生搜索的旅游景点有哪些特色？

2.提问：如何判断一个旅游景点是否适合自己？

3.提问：如何利用信息技术提高旅游体验？

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生分享自己在旅游过程中的有趣经历。

2.学生提问：针对旅游景点信息整理和展示方面的问题，学生可以向教师提问。

3.教师解答：针对学生提出的问题，教师进行解答和指导。

六、创新教学环节（5分钟）

1.小组合作：将学生分成小组，每组选择一个旅游景点，进行信息整理和展示。

2.创意表达：鼓励学生在展示过程中加入自己的创意，如制作旅游攻略、设计旅游路线等。

七、总结与拓展（5分钟）

1.总结：回顾本节课所学内容，强调旅游景点信息获取、整理和展示的重要性。

2.拓展：引导学生思考如何利用信息技术提高旅游体验，激发学生对信息技术的兴趣。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）：激发学生兴趣，引入主题。

2.讲授新课（15分钟）：讲解旅游景点信息获取、整理和展示的方法。

3.巩固练习（10分钟）：通过练习巩固所学知识。

4.课堂提问（5分钟）：检查学生对知识的掌握情况。

5.师生互动环节（10分钟）：引导学生分享经历，解答疑问。

6.创新教学环节（5分钟）：小组合作，发挥创意。

7.总结与拓展（5分钟）：回顾本节课内容，激发学生对信息技术的兴趣。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，根据学生的实际情况调整教学进度和难度。在教学过程中，教师应注重培养学生的信息素养、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-旅游景点文化背景资料：介绍不同旅游景点的历史、文化、传说等背景知识，如故宫的历史演变、长城的建筑特点等。

-旅行准备知识：包括旅行规划、行李打包、旅行安全等实用信息。

-地理信息学习：通过旅游景点的地理位置，引导学生学习地图阅读和地理知识，如山脉、河流、气候等。

-环境保护意识教育：介绍旅游活动中如何保护环境，提高学生的环保意识。

-旅游摄影技巧：教授学生如何利用手机或相机拍摄旅游照片，提升摄影技能。

2.拓展建议：

-学生可以访问图书馆或图书店，寻找关于旅游景点的书籍，了解更多的文化背景知识。

-组织学生进行户外实地考察，如参观当地的历史文化遗址，亲身体验旅游活动。

-利用网络资源，如在线旅游杂志、旅游博客等，收集不同旅游景点的图片和故事。

-鼓励学生参加学校组织的摄影比赛或旅游写作比赛，提高他们的摄影和写作能力。

-在课堂上开展小组讨论，让学生分享自己的旅行经历和环保行动，促进交流与合作。

-安排学生进行角色扮演，模拟旅行过程中的各个环节，如预订机票、安排行程、解决突发状况等。

-通过观看纪录片或旅游节目，让学生了解不同国家的风土人情，拓宽视野。

-设计一份旅游攻略，让学生运用所学知识，为家人或朋友规划一次假期的旅行。

-开展环境保护主题活动，如校园植树、垃圾分类等，让学生将环保理念融入日常生活。

-邀请旅游从业者或摄影爱好者来校讲座，分享他们的经验和技巧，激发学生的兴趣和热情。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、回答问题的准确性以及操作的熟练度。评价学生是否能够积极提问、主动参与讨论，以及是否能够正确执行操作步骤。

2.小组讨论成果展示：评估小组合作的效果，包括小组成员之间的沟通、分工合作、信息整理和展示的清晰度。评价学生在小组讨论中的贡献，如是否能够提出有建设性的意见，是否能够倾听他人观点并尊重不同意见。

3.随堂测试：通过随堂测试，检验学生对旅游景点信息获取、整理和展示的理解程度。测试内容包括对旅游景点的描述、旅游信息的搜索和筛选、以及展示技巧的应用。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，如学习态度、参与程度、技能掌握等。同时，组织学生之间进行互评，相互学习，共同进步。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师应给予及时、具体的评价与反馈。评价内容包括学生的知识掌握情况、技能运用能力、创新思维和团队合作精神。教师的反馈应具有激励性，帮助学生认识到自己的优点和不足，指导学生如何改进。

具体评价内容包括：

-学生在课堂上的发言次数和质量。

-学生在小组讨论中的角色和贡献。

-学生在随堂测试中的得分情况。

-学生对旅游景点信息的理解深度和广度。

-学生在信息搜索、整理和展示过程中的创新和改进。

-学生在课堂活动中的团队合作和沟通能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入地方文化特色：在介绍旅游景点时，结合当地的历史文化，让学生更深入地了解和感受地方特色。

2.创设真实情境教学：通过模拟旅游场景，让学生在实际操作中学习信息科技知识，提高学生的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中较为沉默，参与度不高。

2.教学内容深度不足：部分学生对旅游景点的了解较为浅显，缺乏深入挖掘。

3.教学评价方式单一：主要依靠随堂测试和课堂表现评价，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的参与度和积极性。

2.深化教学内容：在介绍旅游景点时，增加相关历史、文化背景知识，引导学生深入挖掘旅游景点的内涵。

3.丰富教学评价方式：结合学生自评、互评、教师评价等多种方式，全面评价学生的学习成果，关注学生的个体差异。同时，引入项目式学习，让学生在实际项目中提升信息科技应用能力。典型例题讲解典型例题1：

题目：小明计划去杭州西湖旅游，他需要从家出发乘坐火车。已知火车从家到杭州需要4小时，小明每小时可以阅读10页书。请计算小明在火车上可以阅读多少页书。

解答：

小明在火车上可以阅读的页数=阅读速度×时间

=10页/小时×4小时

=40页

典型例题2：

题目：小红想了解北京故宫的历史，她从网上找到了一些故宫的图片。图片共有30张，小红打算每天看10张。请问小红需要多少天才能看完整套故宫图片？

解答：

小红看完整套故宫图片所需的天数=图片总数÷每天看的图片数

=30张÷10张/天

=3天

典型例题3：

题目：小刚在旅游过程中，用手机记录了他在不同景点拍摄的照片。已知小刚的手机内存为8GB，每张照片大约占用200KB空间。请计算小刚最多可以保存多少张照片？

解答：

小刚最多可以保存的照片数量=手机内存（GB）×1024（转换为KB）÷每张照片占用空间（KB）

=8GB×1024KB/GB÷200KB

=4096KB÷200KB

=20.48张

由于照片数量不能为小数，所以小刚最多可以保存20张照片。

典型例题4：

题目：小李在旅游时，想要记录下每天的花费。第一天花费了50元，之后每天比前一天多花费5元。请问小李旅游第三天花费了多少钱？

解答：

小李第三天的花费=第一天的花费+第二天比第一天多出的花费+第三天比第二天多出的花费

=50元+5元+5元

=60元

典型例题5：

题目：小王在旅游时，想要记录下每天的行程。第一天行程为10公里，之后每天行程比前一天增加2公里。请问小王旅游第五天的行程是多少公里？

解答：

小王第五天的行程=第一天的行程+第二天比第一天增加的行程+第三天比第二天增加的行程+第四天比第三天增加的行程+第五天比第四天增加的行程

=10公里+2公里+2公里+2公里+2公里

=18公里内容逻辑关系①本文重点知识点：

-旅游景点的定义和分类

-信息技术的应用：搜索、整理、展示旅游信息

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