Module 1 Unit 1 She is very nice.第二课时（教学设计）外研版（一起）英语三年级下册

Module1Unit1Sheisverynice.第二课时（教学设计）外研版（一起）英语三年级下册科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）设计思路本节课以“Module1Unit1Sheisverynice.”为主题，通过丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习新知识。课程设计以课本内容为基础，注重培养学生的听、说、读、写能力，通过情境创设、角色扮演等环节，提高学生的实际运用能力。教学活动紧密联系生活实际，激发学生的学习兴趣，使学生在愉快的氛围中掌握新知识。核心素养目标本课时旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和思维品质。通过对话交流，学生能够运用所学词汇和句型描述人物特征，增强语言表达能力；在了解不同文化背景下人物评价的方式，提升文化意识；通过角色扮演等活动，锻炼学生的思维敏捷性和创新意识，促进学生形成积极的人际交往态度。教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：nice,very,happy,sad,angry

-重点句型：Sheisvery+形容词。例如：Sheisverynice.

-重点语法：形容词的比较级和最高级的使用，如：nice->nicer->nicest

2.教学难点：

-形容词的比较级和最高级的正确使用：学生需要理解如何根据形容词的不同形式选择合适的比较级或最高级，例如，nice->nicer->nicest。

-语境中形容词的选择：学生需要学会根据具体语境选择合适的形容词，如描述人物的情绪或特征。

-角色扮演中的情感表达：学生在进行角色扮演时，需要准确地表达出人物的喜怒哀乐等情感，这是本节课的一个难点。

-词汇的灵活运用：学生需要学会在新的语境中灵活运用已学的形容词，如将“nice”用于描述不同的情境或人物。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、录音机、实物教具（如人物卡片）

-课程平台：外研版英语三年级下册配套教学平台

-信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台

-教学手段：图片、视频、歌曲、游戏、角色扮演活动教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-播放一段与人物特征相关的动画片或视频片段，引导学生观察并讨论视频中人物的表情和性格特点。

-提问：“Whatdoyouthinkofthecharactersinthevideo?Why?”

-引导学生用“nice,happy,sad,angry”等词汇描述人物，激发学生对形容词的兴趣。

**讲授新课（15分钟）**

-展示人物卡片，每个卡片上画有不同表情的人物，让学生根据卡片上的表情猜测人物的情绪。

-引导学生学习新词汇“very”，并用“very+形容词”的结构造句。

-通过PPT展示形容词的比较级和最高级形式，如“nice->nicer->nicest”，并讲解其用法。

-举例讲解形容词在不同语境中的使用，如描述人物、天气、食物等。

**巩固练习（10分钟）**

-分组活动：学生分组，每组选择一个主题（如家庭、学校、朋友），用“very+形容词”的结构描述主题中的事物或人物。

-角色扮演：学生扮演不同的角色，用新学的句型和词汇进行对话，如描述自己的朋友：“Myfriendisverynice.”

-词汇接龙游戏：学生依次说出形容词，要求下一个形容词以“-y”结尾，如“nice->happy->lazy”。

**课堂提问（5分钟）**

-提问：“Canyoutellmesomeadjectivestodescribeyourteacher?”

-提问：“Whataresomeadjectivesthatcandescribeasunnyday?”

-提问：“Howdoyouusetheword‘very’inasentence?”

**师生互动环节（5分钟）**

-教师提问：“Whatisthedifferencebetween‘nice’and‘nicer’?”

-学生回答后，教师进行总结和纠正。

-教师提问：“Howcanweuseadjectivestomakeourwritingmoreinteresting?”

-学生分享自己的写作技巧，教师给予反馈和指导。

**拓展活动（5分钟）**

-学生创作小故事，使用新学的形容词和句型，描述故事中的人物和事件。

-教师挑选几个故事进行展示，全班学生进行评价和讨论。

**总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结本节课所学内容，强调形容词的比较级和最高级的使用。

-布置作业：学生回家后，用新学的词汇和句型写一篇短文，描述自己的家庭或朋友。

**用时总计：45分钟**知识点梳理1.**词汇学习**

-形容词：nice,very,happy,sad,angry

-形容词的比较级和最高级：nice->nicer->nicest

2.**句型结构**

-Sheisvery+形容词。例如：Sheisverynice.

-形容词的比较级和最高级结构：Thisisthe+形容词最高级。例如：Thisisthenicestbook.

3.**语法点**

-形容词的比较级和最高级的使用规则

-形容词的比较级和最高级前可以使用程度副词very修饰

4.**文化意识**

-了解不同文化背景下对人物特征的评价方式

-学会尊重他人，用恰当的形容词描述他人

5.**语言运用**

-能够运用新学的词汇和句型描述人物特征

-能够在日常生活中运用新学的词汇和句型进行交流

6.**学习策略**

-通过图片、视频等直观材料学习新词汇和句型

-通过角色扮演等活动提高语言表达能力

-通过小组合作学习提高合作能力和沟通能力

7.**核心素养**

-培养学生的语言运用能力

-增强学生的文化意识

-提高学生的思维品质

-促进学生形成积极的人际交往态度课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了如何用形容词描述人物的特征，重点掌握了“very+形容词”的结构以及形容词的比较级和最高级。通过角色扮演和小组讨论，同学们能够用所学词汇和句型进行简单的交流，描述自己或他人的性格特点。同时，我们也了解了在不同文化背景下，人们对人物特征的评价方式。

当堂检测：

1.请用“very+形容词”的结构描述一下你的老师。

2.请说出三个你认识的朋友，并分别用形容词描述他们的性格特点。

3.请用形容词的比较级和最高级描述一下你最喜欢的书。

4.请用所学词汇和句型进行一个小对话，描述你的周末活动。板书设计①形容词学习

-重点知识点：形容词的基本用法

-重点词汇：nice,very,happy,sad,angry

-重点句型：Sheisvery+形容词

②形容词的比较级和最高级

-重点知识点：形容词比较级和最高级的构成及用法

-重点词汇：nice->nicer->nicest

-重点句型：Thisisthe+形容词最高级

③词汇运用

-重点知识点：形容词在描述人物特征时的运用

-重点词汇：描述人物特征的形容词

-重点句型：Canyoudescribeyourfriend?He/Sheisvery+形容词.教学反思教学反思

今天上了“Module1Unit1Sheisverynice.”这一课，我觉得有几个地方做得还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过动画片和视频，孩子们很快就进入了课堂氛围，对形容词有了初步的认识。我看到他们能积极地参与讨论，用新学的词汇描述人物，这让我挺高兴的。

然后，在讲授新课的时候，我发现孩子们对形容词的比较级和最高级有点困难。我可能需要更多的时间来解释这些语法点，让他们通过更多的例子来理解。也许可以通过一些有趣的活动，比如制作形容词卡片，让他们在游戏中学习。

在巩固练习环节，我注意到一些学生能够很好地运用新学的词汇和句型，但也有一些学生显得有些吃力。我意识到需要更多地关注这些学生，给予他们更多的个别指导。

课堂提问环节，我发现