Unit 3 Celebrations Lesson 3 Memories of Christmas 教学设计-高中英语北师大版（2019）必修第一册

课题Unit3CelebrationsLesson3MemoriesofChristmas教学设计-高中英语北师大版（2019）必修第一册课时安排课前准备教学内容分析1.本节课的主要教学内容为高中英语北师大版（2019）必修第一册Unit3CelebrationsLesson3MemoriesofChristmas，主要围绕圣诞节回忆展开，包括节日习俗、家庭聚会、礼物交换等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学过的节日庆祝活动相关，如春节、生日等，有助于学生将所学知识迁移到新的语境中。同时，通过本节课的学习，学生可以进一步了解西方文化，拓宽视野。核心素养目标1.培养学生的跨文化理解能力，通过学习圣诞节的习俗和传统，使学生能够尊重并欣赏不同文化背景下的庆祝活动。

2.提升学生的语言运用能力，通过阅读、写作、口语交流等活动，增强学生对英语的运用能力，特别是在描述个人经历和情感表达方面。

3.增强学生的批判性思维，引导学生分析圣诞节背后的文化内涵，培养其对节日背后社会意义的理解。

4.促进学生的合作与交流能力，通过小组讨论和互动，培养学生的团队协作精神，提高社交技巧。学情分析本节课面对的是高中一年级的学生，他们刚刚开始接触英语学习的新阶段，对英语学习有着浓厚的兴趣，但同时也面临着从初中到高中学习的过渡。以下是对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：

1.学生层次：高一新生普遍具备一定的英语基础，能够进行简单的日常交流。他们对英语学习的兴趣较高，但学习习惯和自主学习能力方面存在差异。

2.知识方面：学生在初中阶段已经学习了基础的语法和词汇，对于本节课涉及的圣诞节相关词汇和短语有一定的了解。然而，对于节日背后的文化内涵和习俗细节，学生的掌握程度参差不齐。

3.能力方面：学生在听力、阅读、写作和口语表达方面都具备一定的基础。但在具体运用中，学生的语言组织能力和表达能力还有待提高。

4.素质方面：学生的跨文化理解能力和批判性思维有待加强。他们对西方文化的认识较为有限，需要通过本节课的学习来拓宽视野。

5.行为习惯：学生在课堂上的参与度较高，但部分学生存在注意力不集中、自主学习意识不足等问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，需要教师在教学过程中加以引导和纠正。教学方法与手段1.采用情境教学法，通过创设真实的圣诞庆祝场景，如播放节日歌曲、展示节日图片，激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解课文内容。

2.运用讨论法，引导学生就圣诞节的习俗、家庭聚会等话题进行小组讨论，鼓励学生表达个人观点，提高他们的语言运用能力和批判性思维。

3.实施任务型教学法，设计角色扮演、写作练习等任务，让学生在完成任务的过程中，提升英语实际应用能力。

教学手段：

1.利用多媒体设备展示圣诞节的相关图片和视频，增强课堂的直观性和趣味性。

2.运用教学软件进行互动练习，如在线词汇测试、语法练习等，提高学生的学习效率和参与度。

3.通过网络资源，如在线英语学习平台，提供额外的学习材料，拓展学生的知识面。教学过程设计导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于圣诞节的短片，如圣诞老人送礼物、家庭聚会等场景，引导学生关注圣诞节的相关内容。

2.提出问题：观看短片后，提问学生：“WhatdoyouknowaboutChristmas?Canyousharesomecustomsortraditions?”

3.学生回答问题，教师简要总结。

讲授新课（用时15分钟）

1.介绍圣诞节的起源和意义，讲解圣诞节的庆祝活动，如圣诞树、礼物交换、圣诞歌曲等。

2.分析课文内容，引导学生关注圣诞节的习俗和传统，如家庭聚会、圣诞老人等。

3.讲解课文中的重点词汇和短语，如celebrate、exchangegifts、holidaytraditions等。

巩固练习（用时10分钟）

1.学生分小组进行角色扮演，模拟家庭聚会场景，练习使用课文中的词汇和短语。

2.小组展示后，教师点评并给予指导。

3.进行词汇填空练习，巩固学生对重点词汇的掌握。

课堂提问（用时5分钟）

1.提问学生：“WhatareyourfavoriteChristmascustomsortraditions?”

2.学生回答问题，教师引导学生分享自己的经历和感受。

师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：“DoyouthinkChristmasisaworldwideholiday?Whyorwhynot?”

2.学生讨论并回答问题，教师总结学生的观点。

3.教师提问：“HowdoyoucelebrateChristmasinyourfamily?”

4.学生分享自己的家庭庆祝方式，教师引导学生思考家庭文化对节日庆祝的影响。

课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调圣诞节的庆祝活动和习俗。

2.鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际应用能力。

教学创新：

1.在导入环节，利用短片激发学生的兴趣，提高课堂的趣味性。

2.在巩固练习环节，通过角色扮演和词汇填空练习，让学生在实践中学以致用。

3.在师生互动环节，鼓励学生积极参与讨论，培养学生的跨文化理解能力和批判性思维。

重难点凸显：

1.圣诞节的起源和意义：引导学生关注节日背后的文化内涵。

2.圣诞节的庆祝活动：讲解圣诞节的习俗和传统，帮助学生了解西方文化。

3.词汇和短语：讲解重点词汇和短语，提高学生的语言运用能力。

解决问题及核心素养拓展：

1.通过课堂讨论和互动，解决学生对圣诞节的疑问，提高他们的跨文化理解能力。

2.通过角色扮演和写作练习，提升学生的语言表达能力和实际应用能力。

3.通过学习圣诞节的习俗和传统，培养学生的批判性思维和审美情趣。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《AChristmasCarol》节选：介绍查尔斯·狄更斯的作品，让学生了解19世纪英国社会的圣诞节习俗。

-《TheNightBeforeChristmas》节选：阅读这首经典的圣诞诗歌，学习其中的韵律和节日氛围。

-《ChristmasAroundtheWorld》文章：介绍世界各地不同的圣诞节庆祝方式，拓宽学生的国际视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自行收集有关圣诞节的历史起源、传统习俗和现代庆祝方式的资料，制作一份关于圣诞节的报告。

-鼓励学生调查自己家庭或社区中的圣诞节庆祝活动，了解不同文化背景下的节日庆祝方式。

-学生可以尝试创作一首关于圣诞节的诗歌或歌曲，表达自己对节日的理解和感受。

3.组织圣诞主题的写作活动：

-让学生撰写一篇关于自己最难忘的圣诞节经历的作文，通过文字分享个人的节日记忆。

-设计一个圣诞故事创作比赛，鼓励学生发挥想象力，创作一个具有创意的圣诞故事。

4.圣诞节装饰品的制作：

-学生可以尝试制作圣诞卡片、圣诞树装饰品等，通过实践活动体验节日的氛围。

-组织学生参观手工艺品市场或DIY工作室，学习制作圣诞装饰品的技巧。

5.圣诞节相关的电影和音乐欣赏：

-推荐学生观看与圣诞节相关的电影，如《圣诞颂歌》、《小鬼当家》等，通过视觉和听觉感受节日的魅力。

-播放经典的圣诞歌曲，如《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等，让学生在音乐中感受节日的温馨。

6.圣诞节慈善活动参与：

-鼓励学生参与或组织慈善活动，如为孤儿院的孩子捐赠礼物，传递节日的温暖和爱心。

7.圣诞节国际文化交流：

-组织学生与国际友人交流，了解不同文化背景下的圣诞节庆祝方式，增进国际友谊。板书设计①本文重点知识点：

-Christmastraditions

-CelebratingChristmas

-Familygatherings

-Giftexchange

-Christmassongsandcarols

②重点词汇：

-celebrate(v.)

-tradition(n.)

-gather(v.)

-exchange(v.)

-carol(n.)

③重点句子：

-"Christmasisatimeforcelebratingwithfamilyandfriends."

-"Weexchangegiftstoshowourloveandappreciation."

-"Christmassongsandcarolsaresungtocreateafestiveatmosphere."

-"FamilygatheringsareanimportantpartofChristmascelebrations."

-"PeoplefromallovertheworldhavetheirownuniquewaysofcelebratingChristmas."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教学中，我尝试将圣诞节的文化背景和习俗融入到课堂活动中，让学生在了解节日的同时，也能感受到不同文化的魅力。

2.强化互动交流：我注重课堂互动，鼓励学生参与讨论和角色扮演，以提高他们的语言实际运用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.课堂管理：有时课堂气氛过于活跃，导致个别学生注意力不集中，需要更好地管理课堂秩序。

2.教学组织：在组织学生进行小组讨论时，发现部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的积极性。

3.教学评价：对学生的评价方式较为单一，未来可以尝试多样化的评价方法，以更全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂管理：通过设定明确的课堂规则和奖励机制，引导学生遵守课堂纪律，同时加强对个别学生的关注，确保每个学生都能参与课堂活动。

2.教学组织：在小组讨论环节，我会更加细致地分配任务，确保每个学生都有参与的机会，并适时给予指导和反馈，提高学生的参与度。

3.教学评价：引入多元化的评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作业等，全面评估学生的学习成果，并根据评价结果调整教学策略。此外，我还将定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，以便更好地满足他们的学习需求。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和积极性，评估他们对圣诞节的习俗和传统的理解程度。学生的课堂表现反映了他们对节日文化的好奇心和兴趣，以及他们运用英语的能力。

2.小组讨论成果展示：通过小组讨论的形式，评估学生在合作中提出观点、倾听他人意见和共同解决问题的能力。学生的讨论成果展示了他们对圣诞节的深入理解和对不同文化习俗的尊重。

3.随堂测试：进行随堂测试，考察学生对重点词汇、短语和句型的掌握情况，以及他们对圣诞节相关背景知识的理解。测试结果有助于了解学生的知识掌握程度和记忆效果。

4.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，让学生反思自己在课堂上的表现，同时也学会欣赏和指出同伴的优点和不足。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂参与、小组讨论、随堂测试和自我评价，教师给予具体、个性化的反馈。评价内容包括对知识点的掌握、语言表达、文化理解等方面，旨在帮助学生明确学习目标和改进方向。教师还应及时调整教学策略，确保教学内容与学生的实际需求相符，并激发学生的学习兴趣和动力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读《Christmas:HowIt'sCelebratedAroundtheWorld》这篇文章，了解不同国家和地区如何庆祝圣诞节。

-观看《TheHistoryofChristmas》视频，探究圣诞节的起源和演变过程。

-搜索并阅读《TheNutcracker》