2026年苏教版物理声现象测试题及答案

2026年苏教版物理声现象测试题及答案

一、单项选择题(总共10题，每题2分)1.下列关于声音的说法中正确的是（）A.声音只能在空气中传播B.声音在真空中的传播速度是340m/sC.声音是由物体振动产生的D.只要物体振动，我们就能听到声音2.人能分辨出二胡和小提琴发出的声音，主要是因为这两种乐器的（）A.响度不同B.音色不同C.音调不同D.振幅不同3.下列措施中，属于在传播过程中减弱噪声的是（）A.摩托车安装消声器B.纺织工人戴防噪声耳罩C.城市道路旁安装隔音板D.工厂工人戴安全帽4.医生用听诊器听病人的心、肺发出的声音进行诊病，听诊器能（）A.改变发声体振动的频率，使声音的音调变高B.改变发声体振动的振幅，使声音的响度增大C.减少声音的分散，使传入人耳的声音响度增大D.缩短医生与声源的距离，使传入人耳的声音音调变高5.下列关于声现象的说法中，正确的是（）A.声音在固体中传播的速度都比液体中的大B.声音可以在固体、液体和气体等介质中传播，声音也可以在真空中传播C.中考、高考期间要求学校周围噪声大的单位停工是从声源处减弱噪声D.声呐是利用超声波传递信息的6.为了探究声音的响度与振幅的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是（）A.把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减小B.用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高C.用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅D.用大小不同的力敲打鼓面，观察纸屑跳动的情况7.下列关于声音的说法正确的是（）A.音调是由发声体的振幅决定的B.“公共场所不要大声喧哗”是要求人们说话的音调要低一些C.“天宫二号”在太空可通过超声波与地面联系D.声控锁是通过音色识别不同声音的8.关于声现象，下列说法正确的是（）A.声音在真空中传播速度最快B.“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话音调放低些C.发声体的振动频率越高，响度越大D.汽车上的倒车雷达是利用超声波传递信息的9.如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音。改变钢尺伸出桌边的长度，再次用力拨动，使钢尺两次振动的幅度大致相同，听它发出声音的变化。这个实验用来探究（）A.声音能否在固体中传播B.响度与物体振幅的关系C.音调与物体振动频率的关系D.音色与发声体的哪些因素有关10.下列关于声现象的说法中错误的是（）A.课堂上老师的讲课声是通过空气传播到学生耳朵的B.“余音绕梁”说明振动停止，物体仍能产生声音C.医学上的“超声波碎石”是利用了超声波可以传递能量的特性D.中考期间学校附近路段禁止汽车鸣笛是在声源处减弱噪声二、填空题(总共10题，每题2分)1.声音是由物体的______产生的，声音的传播需要______。2.声音的三个特性是______、______和______。3.人耳能听到的声音频率范围是______Hz到______Hz。4.减弱噪声的途径有三条：在______处减弱，在______过程中减弱，在______处减弱。5.声音在15℃空气中的传播速度是______m/s。6.用大小不同的力敲击鼓面，发出声音的______不同；敲击后，鼓面的______越大，声音的响度越大。7.弹奏吉他时，琴弦振动发出美妙的乐音，用手掌按住琴弦就听不到琴音了，这是因为______。8.某种昆虫靠翅膀振动发声，如果这种昆虫的翅膀在10s内振动3500次，则它振动的频率是______Hz，人类______听到这种声音（选填“能”或“不能”）。9.声音在传播过程中，如遇到大的障碍物就会发生反射，形成______。10.花样游泳运动员，能潜在水中听到音乐而舞蹈，说明______能够传声。三、判断题(总共10题，每题2分)1.只要物体振动，我们就能听到声音。（）2.声音在真空中的传播速度比在空气中的传播速度大。（）3.用不同种乐器演奏同一乐曲，这几种乐器发出声音的音色不同。（）4.噪声不是由物体振动产生的。（）5.医生用听诊器是增大了声音的响度。（）6.声音在固体中传播速度比在气体中慢。（）7.物体振动的频率越高，发出声音的响度越大。（）8.超声波清洗眼镜说明声波能够传递能量。（）9.禁止鸣笛是在传播过程中减弱噪声。（）10.人说话是靠舌头振动发声的。（）四、简答题(总共4题，每题5分)1.简述声音是如何产生的？2.请说明音调与响度的区别。3.举例说明减弱噪声的三种途径。4.为什么在月球上宇航员不能直接交谈，而要通过无线电设备进行交流？五、讨论题(总共4题，每题5分)1.生活中还有哪些地方利用了声音传递信息？请举例说明。2.假如没有声音，我们的生活会变成什么样？请展开想象并讨论。3.如何在校园中减少噪声对学习的影响？请谈谈你的想法。4.请讨论超声波在医疗、工业等领域的应用及其原理。答案1.单项选择题-1.C-2.B-3.C-4.C-5.D-6.D-7.D-8.D-9.C-10.B2.填空题-1.振动；介质-2.音调；响度；音色-3.20；20000-4.声源；传播；人耳-5.340-6.响度；振幅-7.琴弦振动停止，发声停止-8.350；能-9.回声-10.水3.判断题-1.×-2.×-3.√-4.×-5.√-6.×-7.×-8.√-9.×-10.×4.简答题-1.声音是由物体振动产生的。一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。例如，敲鼓时鼓面振动发出声音，拨动琴弦时琴弦振动发出声音等。-2.音调是指声音的高低，它由发声体振动的频率决定，频率越高，音调越高。响度是指声音的强弱，它与发声体振动的幅度有关，振幅越大，响度越大。比如，用同样的力拨动钢尺，钢尺伸出桌面越短，振动频率越高，音调越高；而用力越大，钢尺振动幅度越大，响度越大。-3.减弱噪声的途径有：在声源处减弱，如摩托车安装消声器；在传播过程中减弱，如城市道路旁安装隔音板；在人耳处减弱，如纺织工人戴防噪声耳罩。-4.因为月球上没有空气，是真空环境，而声音的传播需要介质，真空不能传声，所以宇航员不能直接交谈，要通过无线电设备进行交流。5.讨论题-1.生活中利用声音传递信息的例子很多，如医生通过听诊器了解病人心肺的工作情况；铁路工人用铁锤敲击钢轨，根据声音判断是否有螺栓松动；利用声呐探测海洋深度、鱼群位置等。-2.假如没有声音，我们将无法听到美妙的音乐，人与人之间的交流只能靠肢体语言，生活会变得非常寂静和单调。学校里老师无法讲课，学生无法听到知识讲解。马路上没有汽车喇叭声等警示声音，交通会变得混乱。总之，声音在我们生活中不可或缺，没有声音的世界将是一个截然不同且充满不便的世界。-3.在校园中减少噪声对学习的影响，可以从多方面入手。比如，在校园内种植树木，利用植物吸收和阻挡噪声；合理规划校园布局，将嘈杂的区域远离教学区。还可以加强对校园内噪声源的管理，如限制车辆在校园内鸣笛，控制课间学