考研教育学专业基础综合（单项选择题）模拟试卷36

考研教育学专业基础综合（单项选择

题）模拟试卷36

一、单选题（本题共40题，每题1.0分，共40分。）

1、20世纪初，创立实验教育学，主张用实验的方法研究教育活动，为教育学研究

提供新方法，进一步推动教育学科学化的德国教育学家、心理学家是（）。

A、赫尔巴特

B、福禄培尔

C、弗洛伊德

D、梅伊曼和拉伊

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

2、19世纪末20世纪初德国教育家梅伊曼和拉伊创立的教育学说是

A、实验教育学

B、文化教育学

C、批判教育学

D、科学教育学

标准答案：A

知识点解析：本题出自《大纲》第一部分“教育学概述”之第（三）条“教育学的产生与

发展”，旨在考查考生对20世纪以来教育学发展所形成的理论派别的掌握程度。自

19世纪末以来，随着教育科学的迅速发展，教育学形成了许多门类和派别，呈现

多元化的趋势，比较有弋表性的是实验教育学、文化教育学、批判教育学和实用主

义教育学。其中，实验教育学的代表人物主要是德国教育学家梅伊越和拉伊；文化

教育学的代表人物是狄尔泰和斯普朗格等；实用主义教育学的代表人物是杜威和克

伯屈：批判教育学的代表人物是鲍尔斯、金蒂斯和布厄迪尔等人。因此，正确答案

为Ao

3、在教育实践中倡导“有意义的自由学习”的教育心理学家是（）。

A、布鲁纳

B、奥苏伯尔

C、罗杰斯

D、桑代克

标准答案：C

知识点解析：有意义的自由学习观由人本主义家罗杰斯提出，具有全神贯注、自动

自发、全面发展和自我评估四个重要特点。

4、认为教育是劳动力再生产的手段的观点，属于教育本质的（）

A^上层建筑说

B、生产力说

C、多质说

D、本质规定说

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

5、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）

A、人口环境

B、自然环境

C、政治制度

D、社会生产

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

6、确立我国教育战略地位的理论依据是（）

A、“三个代表”

B、“三:个面向”

C、马克思主义原

D、邓小平理论

标准答案：D

知识点解析：暂无解析

7、在幼年失去了双手的人，通过练习可以用脚写字画画，甚至比正常人用手写得

好画得好。最能解释这一现象的是

A、遗传素质的差异性影响人的身心发展

B、人的主观能动性是人身心发展的动力

C、后天的教育和训练在人的身心发展中起主导作用

D、遗传素质具有可塑性

标准答案：D

知识点解析：本题旨在考查考生对影响人的身心发展因素的理解与掌握情况。失去

双手的人通过练习可以用脚写字画画，本来用来走路的脚，经过练习可以胜任一部

分手的功能，这说明遗芍素质具有可塑性。这在残疾人中体现尤为明显，眼盲的

人，听觉、触觉会特别发达，腿有残疾的人，手臂的力量会特别大。用脚写字与人

的主观能动性和后天的教育和训练也有很大关系，但都要以遗传素质的可塑性为前

提，如果遗传素质没有可塑性，主观性再强，教育和训练再多也不会起作用。因

此，正确答案为D。

8、环境在人的身心发展中的作用是

A、决定作用

B、提供物质和社会条件

C、提供心理前提

D、主导发展方向

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

9、在我国的教育方针中，提出培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新

人的法律法规是

A、《中华人民共和国义务教育法》

B、《中华人民共和国教师法》

C、《中国教育改革和发展纲要》

D、《中华人民共和国教育法》

标准答案：A

知识点解析：本题考查的是“教育目的”，旨在考查考生对我国不同时期关于教育方

针和教育目的的几个重要的教育文件的把握情况。1986年《中华人民共和国义务

教育法》规定：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿

童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族素质，培养有理想、

有道德、有文化、有纪律的社会主义的建设人才奠定基础。”因此，正确答案为

Ao

10、现代学制主要有三种类型：一是双轨学制，二是单轨学制，三是分支型学制。

美国的学制属于

A、双轨学制

B、单轨学制

C、分支型学制

D、混合型学制

标准答案：B

知识点解析：本题考查的是现代学校制度的类型。现代学制主要有三种类型：一是

双轨学制,二是单轨学制.二是分支型学制.原来的西欧学制属于双轨学制,美国

的学制属于单轨学制，苏联的学制属于分支型学制。因此，本题的答案为B。

11、人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）

A、人口环境

B、自然环境

C、政治制度

D、社会生产

标准答案：D

知识点解析：考查社会生产对教育的决定性地位。

12、我国最早提出实行九年义务教育的法律法规是

A、《中共中央关于教育体制改革的决定》

B、《中国教育改革和发展纲要》

C、《中华人民共和国义务教育法》

D、《中华人民共和国教育法》

标准答案：A

知识点解析：本题出自《大纲》第六部分“教育制度”之第二条“学校教育制度”，旨

在考查考生对1949年以来我国的学制相关知识点的把握程度。1985年《中共中央

关于教育体制改革的决定》提出了实行九年制义务教育的规定，将全国划为三类地

区，分步实施九年义务教育，并明确了义务教育实施中社会、家庭和学校各自的责

任和义务，明确了义务教育的重点和难点在农村。选项c是重要干扰项，1986年

《中华人民共和国义务教育法》使我国义务教育的实施有了法律上的依据和保障，

2006年我国又对《义务教育法》进行了修订。因此，正确答案为A。

13、五岁的小东随父母迁居到另一个国家，父母让他每天与新的小伙伴们一起自由

地玩耍，完全不进行任何语言教学，然而，他在几个月内就掌握了一种新的语言，

而且还学会了当地的口音。小东对语言的学习属于

A、意义学习

无意义学习

C、发现学习

D、接受学习

标准答案：A

知识点解析：本题旨在考查考生对不同的教学理论流派所主张的教学方法的理解与

掌握程度。以罗杰斯为代表的人本主义教学理论把学习分为意义学习和无意义学

习。无意义学习是指没有情感或个人的意义参与，与全人无关的学习；意义学习是

指个人参与、自我发起、自我评价并使个体的行为、态度、个性以及在未来选择行

动方式时发生重大变化的学习，是一种与每个人各部分经验都融合在一起的学习；

发现学习是指学生运用教师提供的按发现过程编制的教材或材料进行“再发现”以掌

握知识并发展创造性思维与发现能力的学习；接受学习是与发现学习相对的一种学

习方式，即学习者把以现成的定论的形式呈现给自己的学习材料与其已形成的认知

结构联系起来，以实现对这种学习材料的掌握的学习方式。因此，正确答案为A。

14、我国没有专门规定少年儿童受教育的权利的法律是（）

A、《中华人民共和国宪法》

B、《中华人民共和国刑法》

C、《中华人民共和国教育法》

D、《中华人民共和国义务教育法》

标准答案：B

知识点解析：此项是有关犯罪的刑事处罚的，不涉及儿童相关内容。

15、将一个班的学生按能力分组，各组以不同的进度完成相同的课业。这种能力分

组属于

A、作业分组制

B、活动分组制

C、异质分组制

D、混合能力分组制

标准答案：B

知识点解析：本题旨在考查考生对不同形式分组教学的理解与掌握程度。分组教学

是指按学生的能力或学习成绩把他们分为不同水平的组进行教学。分组教学有不同

的形式，作业分组是根据学生的特点和意愿来分组教学，各组学习年限相同，课程

则各有不同。此外，按照组内成员同质性程度的不同可分为两种：一种是同质小

组，即按照学生的能力水平或学习成绩编班，将能力大致相同的学生编为一组；另

一种是将学生依照学业水平、能力倾向和个性特征等方面的差异组成若干个异质学

习小组，着重强调异质成员间的相互协作学习。而在同质分组中，将学生按能力分

组后，各组以不同的进度完成相同的课业，这种分组通常称为活动分组。因此，正

确答案为B。

16、教育的根本问题是（）

A、发展生产力问题

B、政治方向问题

C、培养什么样的人的问题

D、提高教育质量问题

标准答案：C

知识点解析：教育是培养人的活动，这是教育质的规定性，所以教育的根本问题就

是培养H么人的问题。

17、中国近代最早以半工半读形式有计划地培养生产和技术骨干的学校是（）。

A、福建船政学堂

B、江南制造局操炮学堂

C、北洋大学

D、劳工教育运动

标准答案：A

知识点解析：本题考查洋务运动时期出现的新式学堂。福建船政学堂从一开始就十

分明确地将设J.造船和培养人才紧密地联系在一起C马尾船政学堂是中国第一所近

代海军学校，初建时称为“求是堂艺局”，1867年马尾造船厂建成后搬迁至马尾遂

改名为船政学堂。1868年沈葆祯为了培养技术工人，又在前学堂内增设一所技工

学校——艺圃，艺圃的艺徒半天上课半天学习，学习期限3年，毕业后择其优者随

前学堂学生赴法国各大船厂实习，其余分配于船政各厂。因此，本题选A。

18、非指导性教学模式的倡导者是（）

A、罗杰斯

B、布鲁纳

C、卡罗尔

D、斯金纳

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

19、进士科的开始标志着何种选拔人才制度的产生

A、察举制

B、荐举制

C、九品中正制

D、科举制

标准答案：D

知识点解析：科举制的产生经历了一个发生发展的过程。隋朝是科举制的创立时

期。隋初开始沿用了以荐举为主的选士方式。隋朝的统治者从积极地探索新的选上

方式，逐步向着科举制迈进。唐杜佑《通典》卷一四说：“炀帝始建进士科。“宋朱

熹《通鉴纲目》卷三六载：大业二年秋七月，”始建进士科”。隋炀帝大业三年，诏

文武有职事者，以孝悌有闻、德行敦厚、节义可称、操履清洁、强毅正直、执宪不

挠、学业优敏、文才秀美、才堪将略和膂力骁壮十科举人。十科举人中，文才秀美

一科就是进士科。进士科的开始标志着科举制的正式产生。

20、在我国历史上倡导“耕战”的学派是（）。

A、儒家

B、道家

C、法家

D、农家

标准答案.c

知识点涵析：暂无解析

21、1918年北大成立了11个学科的教授会，这体现了蔡元培的北京大学教育改革

措施中的

A、五育并举的思想

B、思想自由、兼容并包

C、教授治校，民主管理

D、学科与教学体制改革

标准答案：C

知识点解析：本题考查的是蔡元培的北京大学教育改革措施。蔡元培到任当年即组

织了评议会。蔡元培还组织各门教授会由各门的教授公举教授会主任，1918年，

北大成立了11个学科的教授会。因此，本题的答案为C。

22、我国进行的“六课型单元”教学、“六步教学法”“学导式”教学等，都属于（）

A、传递一接受教学模式

B、引导一发现教学模式

C、自学一辅导教学模式

D、集体教学模式

标准答案：C

知识点解析：自学一辅导式这一教学模式是在教师指导下学生自己独立进行学习的

模式。这种教学模式是我国教育理论界根据培养学生独立思考能力、教会学生学习

的教学指导思想，在实践、实验的基础上形成的。

23、中世纪大学最早出现在（）。

A、法国

B、德国

C、英国

D、意大利

标准答案：D

知识点解析：本题考查考生对中世纪大学产生的掌握情况。意大利是欧洲中世纪经

济较为发达的地区，最早的中世纪大学也首先在这里孕育形成。意大利南部的萨莱

诺风景秀丽，气候宜人，是欧洲著名的疗养胜地。这里原有一所医学校，11世纪

中，在这所医学校的基础上成立萨莱诺大学，成为欧洲有影响的医学教学研究中

心。12世纪初形成的波隆那大学的前身是一所法律学校。因此，本题选D。

24、“染于苍则苍，染于黄则黄，所人者变，其色亦变“，这是（）提出的。

A、墨翟《素丝说》

B、韩愈《性三品》

C、荀子《素丝说》

D、韩非《性三品》

标准答案：A

知识点解析：暂无解析

25、1972年，清政府派遣的首批留美幼童出发赴美学习，其中有后来成为中国著

名的铁路工程师的（）。

A、唐绍仪

B、蔡绍基

C、詹天佑

D、欧阳城

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

26、孔子最早提出“有教无类”，其理论基础是（）

A、人性善

B、人性恶

C、“人皆可以成舜禹”

D、”性相近，习相远”

标准答案：D

知识点解析：“性相近，习相远”是孔子对人性的看法，其后一分为二，即善、恶。

27、“壬寅一癸卯学制”是在（）颁布的。

A、1912〜1913年

B、1902〜1904年

C、192〜1927年

D、1898〜1899年

标准答案：B

知识点解析：暂无解析

28、为提高美国教育质量，提出：（1）加强普通学校的自然科学、数学和现代外语

的教学；（2）为提高教学水平，要求大力更新教学内容，设置实验室、视听设条、

计算机等现代教学手段，充实教学参考资料，加强外语教学中心，提高师资的质

量；（3）加强职业技术教育；（4）强调“天才教育”；（5）增拨大量教育经费，以便加强

普通学校的“新三艺”教学；（6）资助高等学校提高教学和科研水平；（7）发放大学生

学习贷款，建立“国防奖学金”，以鼓励清寒子弟努力学习和优秀学生从事科学研究

的法案是

A、《史密斯―休斯法案》

B、《国防教育法》

C、《莫雷尔法案》

D、《国家在危急中：教育改革势在必行》

标准答案：B

知识点解析：20世纪50年代后，美国社会各界对美国教育问题的批评越来越多，

批评的焦点是美国教育质量差。1957年苏联卫星上天后，美国朝野极为震惊，改

革教育的呼声更加高涨。1958年美国颁布了《国防教育法》。该法规定了联邦政

府对教育事业拨款资助的有关事项，其基本精神是要求重视科技教育，以提高教育

水平，加速培养人才，并为此提出了许多重要的“紧急措施”：⑴加强普通学校的

自然科学、数学和现代外语的教学；（2）为提高教学水平，要求大力更新教学内

容，设置实验室、视听设备、计算机等现代教学手段，充实教学参考资料，加强外

语教学中心，提高师资的质量；（3）加强职业技术教育；（4）强调“天才教育”；（5）增

拨大量教育经费，以便加强普通学校的“新三艺”教学；（6）资助高等学校提高教学

和科研水平；⑺发放大学生学习贷款，建立“国防奖学金”，以鼓励清寒子弟努力

学习和优秀学生从事科学研究。《国防教育法》的颁布和实施，对美国50年代末

至60年代的教育发展和改革产生了重大影响。因此，本题的答案为B。

29、我国现代学校产生于（）

A、17世纪末

B、18世纪末

C、19世纪末

D、20世纪末

标准答案：C

知识点解析：我国现代学校产生于19世纪末，最早的是京师同文馆，1862年。

30、品德结构主要包括（）o

A、动机与行为

B、动机与需要

C、需要与行为

D、品格与行为

标准答案：A

知识点解析：本题考查品德的实质。品德作为个体社会行为的内在调节机制，是合

乎社会规范要求的稳定的心理特性，是德行产生的内因，又称为德性。品德的实质

就是人际交往经验结构，根本内容为对人、对事、对已方面的社会规范的遵从经

验。品德的结构包含两个组成部分：一为动机部分；一为行为部分。前者体现的是

个体规范行为的需要，即从内心遵从还是背离社会规范；后者体现的是对社会规范

的执行情况，即与需要相符合的行为方式。因此，本题选A。

31、建构主义学习理论强调教师的角色是

A、知识的灌输者

B、父母的代言人

C、学生学习的促进者

D、学生生活的照看人

标准答案：C

知识点解析：建构主义强调学生学习的主动建构性、学生学习的社会互动性、学生

学习的情境性，认为学生不是空着脑子进入教室的，这都要求教师改变角色，根据

学生已有的知识促进学生积极主动地投入到学习中。

32、宗教改革时期，为德意志民族的教育做出了突出贡献，被誉为“无与伦比的德

意志人的伟大导师”的是（）“

A、马丁.路德

B、洪堡

C、梅兰克吞

D、斯图谟

标准答案：C

知识点解析：暂无解析

33、强调在学校教育中应根据学生的年龄、性别、种族等特点使用不同学习动机类

型激发学生学习的心理学家是

A、布鲁纳

B、斯金纳

C、苛勒

D、奥苏伯尔

标准答案：D

知识点解析：奥苏伯尔认为学生所有的指向学业的行为都可以从认知内驱力、自我

提高内驱力、附属内驱力等三个方面的内驱力进行解释，教师应考虑学生性别、年

龄和种族的特点，确定推动其学习的主要驱力，从而激发他们的学习。

34、下列选项中，属于认知技能的是

A、跳绳

B、系鞋带

C、眨眼

D、使