宋代经济的发展

宋代经济的发展课标解读宋代是中国古代经济发展的重要阶段。农业技术更新，优良品种增多,农业产量大幅增加。丝织业、制瓷业均有重大发展，航海业、造船业成绩突出，海外贸易发达。南宋时期，南方地区进一步开发，促成江南地区成为中国经济中心之一，经济重心南移完成。说教材回眸探究小结升华地位作用课标依据教材处理《宋代经济的发展》说教材—教材目标情感目标培养民族自信心、自豪感和使命感能力目标培养论从史出、读史明智、辩证思考的能力认知目标

1、知道宋代农业、手工业及商业贸易新发展的史实。2、理解中国古代经济重心的南移。说教材—教学目标经济重心南移完成说教材—教学重难点宋代经济新成就；经济重心南移完成教学重点教学难点说教法情景教学法。创设情景、激疑导入；提供导学给学生营造读书、交流的目标与方向：情景剧：为学生体验、探究、合作学习提供轻松氛围；通过音频、视频、图文史料给学生更多真实、形象直观地感官体验，激发学生学习潜能；教师穿针引线、适时点评、引导和激励，为学生学习加油鼓劲。说学法1、读书学习法：与文本对话，获取新知；2、体验学习法：图文、音频、视频等史料感知的基础上置疑---探究---解疑。情景呈现---体验参与---理解感悟；3、讨论学习法：同桌、小组、全班讨论交流。回眸——我印象中的宋朝情景激疑：歌曲《精忠报国》宋朝的软弱给我们留下不喜欢的初印象；史学家的心声：我愿活在中国的宋朝。这是为什么呢？以给阿拉伯商人《雅格中国行》当向导为主线把学生穿越到宋代背景下去体验宋代经济的成就。【为他向导成就展示

情景剧《雅格中国行》分六个场景体验。分别是规划出行路线图-----登陆上岸-----采购货品-----看江南美景----都市体验----满载而归。用8个阿拉伯商人的音频将《中国行》全过程串联起来。情景剧——【雅格中国行】咳！大家好！我是阿拉伯人雅格。我要到宋朝去做生意！请大家为我做向导吧！我该怎么去呢！给我一个最佳出行方案吧！为他向导

成就展示1、议一议：规划路线和交通工具好。坐宋朝的海船去。告诉我，在哪上岸？咦!听朋友说，到了宋朝，最好到一衙门去一趟。有困难，衙门会为我们提供帮助。这是真的吗？市舶司这个衙门真好！在他们的帮助下，我带来的香料、珠宝都换成了银两。我要买很多宋朝特有的货物。我要满载而归！帮我推荐吧！哇！这是哪里？怎么这么美！他们都在干什么呢？这里的农民真了不起！也很幸福！我朋友一提起宋朝的大都市，都竖大拇指赞不绝口，我想去开开眼。东京真得好繁华呀！咦！听说中国有个地方买卖不用“钱”。太不可思议了！这次来宋朝真是太值了。我要带上中国的“宝贝”回去了。我还会再来的！经济重心南移经济重心南移是从宋代开始的吗？独具慧眼我有发现宋代经济分布图宋代经济发展与经济重心南移的关系议一议两宋时期南方经济的发展最终促成了中国古代经济重心的南移。1小结——原来你还是这样的宋朝【你说——】

宋朝新印象经济强！宋朝初印象“岁币”多！说教学反思本次课教学，针对初中学生特点，将所学知识通过情景剧逐一呈现，通过大量图文、音频、影像资料让学生充分感知，获得真实体验，让知识鲜活起来，让学生潜能释放出来，让情感沉淀下来。