儿童读经班班规（试行）

儿童读经班班规（试行）核心宗旨：敬圣贤经典，修言行礼仪，乐读诵传承，共养正成长本班规适用于读经班全体学员，旨在营造庄重有序、专注愉悦的学习氛围，帮助儿童在经典熏陶中养成良好习惯与品德，望家长与学员共同遵守。一、课前礼仪：正心预备，恭敬启学按时到班：提前5-10分钟抵达教室，不迟到、不早退、不无故缺席。若需请假，家长需提前1天向老师说明原因，确保学习连续性。整洁入班：衣着干净整齐，不穿拖鞋、背心等休闲服饰；携带读经课本、笔、笔记本等学习用品，将水杯、书包等个人物品放在指定区域，保持桌面简洁。静心正坐：入班后轻声入座，不喧哗、不奔跑，可静坐翻阅课本或复习旧篇，平复心绪，为读经做好准备。礼敬经典：课本摆放整齐，不随意涂抹、折叠、撕毁经典文本，开启课本前可轻拂书页，培养对圣贤智慧的恭敬心。二、课中规范：专注读诵，修己安人（一）读诵礼仪：心到口到，声情合一专注听讲：老师讲解时，目视老师、认真倾听，不东张西望、不玩文具、不与同学交头接耳；若有疑问，举手示意，经老师允许后起身提问或发言。规范读诵：跟随老师或领读同学的节奏，大声、清晰、有节奏地读诵，做到“眼到、口到、心到”；不故意拖长音、篡改经文，不嬉笑打闹影响他人。坐姿端正：读诵时腰背挺直，双手轻扶课本或自然放于桌面，不歪坐、不趴桌，保持良好体态。（二）互动礼仪：谦和有礼，互助共进尊重他人：同学发言时，认真倾听，不打断、不嘲笑；若有不同见解，待对方说完后举手表达，语气谦和。互助友爱：身边同学遇到困难（如字词不认识、课本掉落）时，可轻声提醒或主动帮助，营造团结氛围。遵守指令：集体跟读、分组读、接龙读等活动中，严格遵守老师指令，快速响应，不擅自行动。（三）行为禁忌：约束言行，涵养品性课中不随意走动、进出教室，若需上厕所，举手请示老师，得到允许后轻声往返。不携带零食、玩具、电子产品（手机、平板等，家长需提前收回）进入教室，避免分散注意力。不大声喧哗、追逐打闹，不敲击桌椅、课本，保持教室安静。三、课后总结：温故知新，知行合一整理归位：下课前，将课本、文具整理好放入书包，把椅子轻轻归位，随手清理桌面及周围的纸屑、杂物，保持教室整洁。温故复习：按照老师要求，每天坚持15-20分钟读诵复习，完成课后小任务（如背诵指定段落、与家长分享经文含义），家长可协助记录学习情况。践行经典：将经文中的智慧融入生活，做到孝敬父母、友爱同学、礼貌待人，如主动向长辈问好、帮助家人做家务等。四、奖惩机制：鼓励向善，共同进步（一）奖励规则（“经典小达人”积分制）遵守班规、表现优秀者，每次课可获得1-2分积分，具体包括：按时到班、专注读诵、积极发言、帮助同学、课后复习认真等。积分累计达到10分，可兑换小奖品（如经典书签、国学贴纸）；累计达到30分，可获得“月度经典小达人”荣誉证书，并在班内公示表扬。长期践行经典、言行一致者，学期末将被评为“年度圣贤小传人”，获得专属荣誉奖励，并邀请家长参与颁奖。（二）引导机制（以正面引导为主，避免惩罚）首次违反班规，由老师轻声提醒，讲解规则意义，引导主动改正。多次违反同一规则，课后由老师与学员单独沟通，共同制定“改正小计划”，并请家长配合督促。若因行为不当影响他人学习，需主动向受影响的同学和老师道歉，通过参与班级服务（如整理图书、擦拭桌椅）弥补，培养责任意识。五、家校协同：同心共育，助力成长家长需以身作则，尊重经典、支持读经班工作，在家中营造良好的读诵氛围，陪伴孩子完成复习任务。主动与老师沟通孩子的学习情况，若对班规或教学有建议，可通过课后或私信方式友好反馈。鼓励孩子在家庭生活中践行经典礼仪，如用餐时长辈先动筷、说话使用礼貌用语等，实现“读经”与“践行”的统一。附则：本