一年级上语文教案-j-q-x人教新课标

《jqx》一、教材分析义务教育课程标准实验教科书语文一年级上册“汉语拼音”第6课《jqx》，包括以下几部分内容：第一部分是学习汉语拼音声母jqx及它们的书写笔顺、占格位置，jqx与韵母的拼读练习，jqx与ü相拼省略ü上两点的规则；第二部分读带有jqx音节的词语和儿歌；第三部分是认识五个生字，借助图画和联系生活实际了解字词的意思。

二、本节课教学目标

1．学会jqx三个声母，读准音，记住形，能够正确书写。

2．初步掌握jqx和ü相拼时，ü上两点省写的规则。

3．学会jqx和单韵母的拼读，准确拼读三拼音节。

三、教学重点、难点

1．重点：jqx的三拼练习和ü上两点省写规则。

2．难点：ü上两点省写规则。

四、教学过程

（一）创设情境，复习旧知

1．复习声母，区分bpd，为下面记住q做铺垫。

师：小朋友们，在拼音王国里，咱们已经认识很多朋友了，让我们再来和它们打打招呼吧！（1）课件出示：bpd。

师：小朋友，瞧，这是三兄弟，让我们边读边观察它们都是由什么和什么组成的。（bpd都是由一竖和一个半圆组成的。）谁来所说它们有什么不同？（2）手势做拼音操，巩固字母的形。

师：看大家那么会观察，就再来做个“猜一猜”的游戏，这回老师做手势，大家一起来猜，看谁的反应最快。（二）学习声母j

1．学习声母j的音和形。（1）师：小朋友真能干！今天老师又带来了三位新伙伴，想不想和它们交朋友？（课件出示jqx的卡通形象）

（2）教师引导学习j，课件出示母鸡配上j的图片

师：图上画着什么？你能根据图画的内容试着读一读这个字母吗？生：图上画着一只鸡抬头望蝴蝶，所以我觉得这个字母应该读j。（3）师小结：是啊，它名字跟母鸡的“鸡”差不多，但是要读得轻一些，短一些（板书：j）

（4）师范读，学生边听边仔细看。

（5）学生试读，及时纠正学生的错误发音。（6）开小火车读，齐读。

2．记住j的形。

（1）看图启发想象，你能用什么好办法来记住“j”吗？

生1：“j”像一只伸着脖子的鸡。生2：上面的“·”就像鸡头上的蝴蝶。（2）引导学生用编不同的顺口溜或儿歌，发散学生思维。

生：竖弯加点jjj，鸡追蝴蝶jjj；黄毛小鸡jjj。3．书写声母j。（1）学生仔细观察拼音格，说说你认为j该怎么写？

（先说占哪几格，再说笔顺）（2）师范写，学生抄写字母，教师巡视，个别辅导。4．师小结：小朋友们真能干，不仅会读j，还会认、会写，和j交上了朋友。（三）小组合作学习声母q和x1．师：仔细观察两幅图，用刚才学习j的方法，四人小组合作学一学，认一认，写一写。

2．学生试读，教师正音。开小火车读，齐读。3．教师巡视学生合作学习的情况，相机指导。

（1）学习声母q。

A、学生根据“七只气球”判断q的读音。

B、正音：小老师带读，指名读，男女生赛读，齐读。

C、比较q和j的读音，总结出j不送气，q送气。D、学生借助图形自编顺口溜，记住q的形。

（左上半圆qqq，像个9字qqq）

E、书写q：观察田字格的位置，描一描，写一写。（2）学习声母x。

A、学生根据西瓜的图片得出x的读音。B、用多种方式练读x。C、学生借助图形自编顺口溜，记住x的形。

（刀切西瓜xxx；像个叉叉xxx。）

D、书写字母，学习新笔画，强调x的笔顺，学生练写。

（四）学习j、q、x与ī的拼音1．出示j—i—ji，指导拼读。提示“j”是声母，要读得轻而短。比较声母j与音节ji的读音不同。（双轨火车对比读）2．请学生上台加上声调，当小老师带领小朋友读。（注意加声调时“ī”字的点要去掉）3．读儿歌巩固音节：jī，我有一只小花鸡。

jí，今年我上一年级。

jǐ，汽车上面真拥挤。

jì，弯腰来把鞋带系。

4．出示音节qī、xī，指名拼读，带调拼读。5．读儿歌巩固音节：

一二三四五六七，

小朋友们站整齐。

大家一起做早操，

天天锻炼身体好。

（五）学习ü上两点省写规则1．师：看，老师又请出了几对朋友。板书：j—ü→ju

q—ü→qu

x—ü→xu（1）请大家大声地拼拼看，你发现什么问题了吗？

（学生说出ü上两点不见了，就在后面的u上涂上红色，引起学生的注意）（2）师：这是怎么回事呢？原来jqx带小i出去玩，小ü也要去，急得直哭，jqx说：“别哭，别哭，你先擦掉眼泪，我们就带你去。”小ü听了忙擦掉眼泪，拉着jqx的手出去玩了。

师：大家要记住jqx和ü拼出的音节，要去掉ü上的两个点。老师教你们一个口诀：小ü见了jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻。“眼泪”是什么呀？（生：ü上的两个点。）2．回归整体，再次拼读巩固。

师：记了口诀，你能把它们拼得更好了吗？A、练习拼读拼读音节，拼不好的地方多拼几遍。B、指名读、齐读、分组赛读。

3．音节加入四声再次练习拼读。师：看，现在我给朋友ju戴上了帽子，你还认识它们吗？（jūjújǔjù）A、同桌一起大声拼一拼，拼不好的地方要互帮互助，建议大家带上手势读。B、看，我给qu和xu都戴上了帽子，像刚才那样，同桌先自己试试吧。qūqúqǔqù

同桌读──小组读──齐读xūxúxǔxù

同桌读──男、女生读──齐读（六）学习三拼音节jiaqiaxia

1．师：j、q、x和单韵母i做了朋友，还想和a做朋友，可是又不认识a，怎么办呢？这时，i说：“我来给你们做介绍人吧！”

2．课件出示：j—i—a→jia

q—i—a→qia

x—i—a→xia

师：就这样，j在这里成立介母，组成了三拼音。3．复习旧知：还记得我们上节课学三拼音节时，老师教给你们的口诀吗？生：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。4．师：对！先听老师拼一个：j—i—a→jia你能像老师那样自己大声拼一拼吗？谁先来试一试？练习拼读三拼音节。指名读、分组读、齐读。（七）游戏巩固1．摘苹果，复习拼读音节。出示课件：一棵苹果树，苹果上有音节。师：哇，好大的苹果呀，你能摘个尝尝吗？自己先拼拼看，你能摘到几个。jūjújùqū

qú

qù

xū

xú

x?

xù

jiǎ

qiāxiá2．吃橘子，在词语中复习音节。出示橘子图。师：下面让我们进行一场吃橘子比赛，多大的橘子呀，一定很甜！它们的后面藏着一个音节和音节词语，读准音节，你才能“吃”到它。

j?

q?

qù

jià

qiā

xiā

xiày?

dàjiā

hu?jù

shūjià3．复习jiqixi的带调拼读音节。出示课件。师：瞧，jqx带着小i出发了，它们手拉手的样子多高兴啊，让我们一起喊喊它们吧。

j—i→ji

q—i→qi

x—i→xi它们还有很多兄弟姐妹呢，你认识吗？（用卡片制作，正面是相拼的音节，反面带有这个音节的词语）

j—ī→jī公鸡

j—ǐ→jǐ自己

q—ī→