四川省绵阳市涪城2026年中考语文二模试卷（含答案）

第第页四川省绵阳市涪城2026年中考语文二模试卷一、（15分，每小题3分）1．下列选项中，加点字注音全部正确的一项是（）A．伛偻（yǔ）拘泥（nì）殉职（xùn）鲜为人知（xiǎn）B．桅杆（wéi）庇护（pì）龟裂（jūn）混为一谈（hùn）C．确凿（zuó）纤维（xiān）两栖（qī）戛然而止（jiá）D．斡旋（wò）睥睨（nì）狡黠（xiá）强词夺理（qiáng）2．下列选项中，汉字书写全部正确的一项是（）A．絮叨搓捻愧怍俯仰身姿B．撩逗鞠躬熏陶正襟威坐C．取谛镌刻蒙昧油光可鉴D．帷幕歧途妥帖妇孺皆知3．下列句子中，加点成语使用有误的一项是（）A．虽有旁人的怂恿与诱惑，她始终无动于衷，一心专注于自己的目标。B．面对妈妈提出的建议，他嘴上赞成，心里却不以为然，根本没采纳。C．老汉站在槐树下，望眼欲穿地等着儿子归来，儿子却迟迟没有出现。D．这部电影的画面极具震撼力，精彩的演绎与特效实在令人叹为观止。4．下列选项中无语病的一项是（）A．一个人如想要实现自己的人生目标，关键就是在于不懈的奋斗才能够完成。B．公司组建了研究队伍，设立了科研工作站，每年投入研发资金达2亿元以上。C．正在举办音乐会，旋律在古建筑梁间轻柔回荡，给观众营造出温暖而悠远。D．从构思造型到最终完成立体效果图，冰雕设计的每一细节都倾注着他的心血。5．有同学问：“马上要中考了，时间紧张，你还参加学校风采展示，不怕影响成绩吗？”你要向他表明你参加的理由，用下列哪句话最适合（）A．一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴B．以梦为马，不负韶华C．且将汗水洒赛场，明朝笔底起锋芒。D．立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。二、（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成小题。（一）咸平中，契丹举国入寇，南至淄、青。淄川小郡，城垒不完，刺史吏民皆欲弃城奔于南山，兵马监押张蕴按剑厉声曰：“奈何去城隍，委府库？大众一溃，更相剿夺，敌未至而吾已残矣。刺史若出，吾当斩以徇。”由是无敢动者。后君为环州马岭镇监押，虽处穷塞，犹建孔子祠，刻石为之记。庆历中，范文正公过其地，书其碑阴以美之。其子揆、掞，以文学才行有名于世，皆登侍从。（二）皇祐四年五月，侬智高寇二广，诸郡皆弃城避贼，独赞善大夫知康州赵师旦、太子中舍知封州曹觐城守死。方贼之至康州也赞善阅兵得羸兵二百余人扼战斩贼数十人明日，兵尽城破，诟贼，贼度不可屈，害之。时方暑，越三日，尸不可视，独姿色如生。初，夫人王氏避贼，女生始三日，弃之草间，信宿回视，无苦，人以谓忠义之感。贼平，朝廷赠光禄少卿，而康民立祠以祀。丞相王荆公志其葬，博士梅圣俞表其墓尤悉。（有删改）6．下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A．委府库：舍弃 B．虽处穷塞：穷尽C．侬智高寇二广：入侵 D．贼度不可屈：推测7．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A．方贼之至康州也/赞善阅兵/得羸兵二百余人/扼战/斩贼数十人/B．方贼之至/康州也赞善/阅兵得羸兵/二百余人扼战/斩贼数十人/C．方贼之至/康州也赞善阅兵/得羸兵二百余人/扼战斩贼/数十人/D．方贼之至康州也/赞善阅兵得羸/兵二百余人/扼战斩/贼数十人/8．下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A．淄川小郡，防御工事不坚固，刺史官吏和百姓都畏惧敌军。B．为稳定军心，刺史一旦出城迎战，张蕴就会将他斩首示众。C．人们认为孩子能平安，是因为赵师旦的忠义把上天感动了。D．叛乱平定后，朝廷追赠赵师旦官职，百姓立祠堂来祭祀他。9．把第Ⅰ卷文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）庆历中，范文正公过其地，书其碑阴以美之。（2）时方暑，越三日，尸不可视，独姿色如生。三、（27分）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。晦日置酒林亭高正臣正月符嘉节，三春玩物华。忘怀寄尊酒，陶性狎山家。柳翠含烟叶，梅芳带雪花。光阴不相借，迟迟落景斜。10．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首联写正月佳节春光正好，诗人赏美景，为后文写景抒怀作了铺垫。B．颔联表达了诗人抛开俗事、寄情美酒、陶冶性情、亲近山野的志趣。C．尾联巧妙借夕阳西斜，含蓄表达了诗人对美景难留的消极颓废情绪。D．本诗写了诗人在林间亭中置酒赏春，在叙事写景中自然流露情感。11．请赏析“柳翠含烟叶”中“含”字的妙处。12．名篇名句默写。（1），江春入旧年。（王湾《次北固山下》）（2），决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）（3），出则无敌国外患者，国恒亡。（《生于忧患，死于安乐》）（4）半匹红纱一丈绫，。（白居易《卖炭翁》）（5）辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》中直接刻画少年孙权英雄形象的句子是：，。（6）李清照《渔家傲》中在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸的句子是：，。四、（10分）某中学开展“科技耀绵州·突破新征程”活动，下面是活动的相关材料。材料一：2026年3月1日至3日，每天一场以“天幕绘元宵·光影映绵州”为主题的大型无人机表演活动在绵阳越王楼上空震撼上演，表演期间，无人机热忱欢迎各地游客走进绵阳，并且化身“空中导游”带我们云游了涪城西山子云亭、江油李白故里，北川大禹故里等绵阳特色地标建筑，让人觉得别有一番风味，无人机编队还在空中呈现邓稼先、于敏等“两弹一星”元勋形象与科技符号，致敬为国铸重器的科学家精神，充分展现绵阳作为中国科技城的红色基因与硬核实力。材料二：为激发学生对科学的兴趣，培养其创新精神与实践能力，学校计划开展“无人机体验”活动。下面是计划的构思框架。材料三：《西游记》一路降妖，勇破险阻。为了更好理解《西游记》中的突破精神，璐璐同学做了以下分享。序号情节相关阐述①石猴不甘于做一只普通的猴子，为学习不老之术，毅然告别花果山的群猴。不满足于安逸享乐的普通生活，体现出不甘平庸的气魄。②孙悟空被阎王带入幽冥界，得知自己寿元有限，亲手勾掉生死簿上自己的名字。追求生命自主，拥有自我主宰的强烈渴望。③观世音菩萨化作路边老翁提醒孙悟空狮驼岭凶险，不要轻易前往，唐僧师徒坚持西行进入。不惧强大敌人的阻碍，坚持目标与追求。④白骨精分别变作村姑、老妇、老翁迷惑唐僧，孙悟空虽遭师父阻拦与斥责，终将白骨精打死。突破他人的偏见与误解，坚守正义与初心。13．材料一中无人机向外界传递了绵阳怎样的形象？请简要概括。14．请把材料二中的计划构思框架写成一段话，要求内容完整，表达准确，语言连贯，不超过80字。15．材料三中璐璐同学的分享，均符合《西游记》原著的一项是（）A．①② B．①③ C．②③ D．①④五、（17分）阅读下面文字，完成小题。月照黄河王吴军①月亮静静地挂在天上，黄河岸边的村子里亮起点点的灯光，衬托着月亮的皎洁。黄河的河面上也有一轮月亮，比起天上的月亮来，多了几分摇曳的韵致。②我默默地站在黄河大堤上，月光洒在我的身上，仿佛一泓清泉灌溉着干涸的土地。我的各种思绪也落进黄河的水波里，轻轻的，朦朦的，随着河水流向远方。此时，我面对月光下流淌不息的黄河，黄河显得有些安静，不过，河边如果没有人，河水又会有一些寂寞。③朝远处望去，河堤之外的远处零零散散有汽车驶过，亮着车灯，凝眸一看，像是流动的星光。风一阵阵吹来，轻柔得如同母亲的手，吹拂在哪里，哪里就觉得舒服。风吹拂得头发微微摇动，很轻，甜梦一般柔和。黄河大堤两旁是树林和花草，被微风和月亮装点得像一幅生动的油画。④远处飘来了二胡声，是《二泉映月》的曲调。《二泉映月》悠长而深情，婉约而又怀着一些热烈。这曲子虽然细腻而不粗犷，但也很适宜此时在月光下静静流淌的黄河。黄河是宽阔而恢宏的，也是细腻而深情的。我抬头凝望这一轮黄河月，月亮犹如最初的月亮，花草树木也仿佛最初的花草树木，二胡曲漂漾在其中，像白天鹅在月光里翩翩翔舞，空灵、清新、高远、优美，令我沉醉。远处树林的轮廓犹如起伏的青山，月光皎洁，夜空洁净而辽阔，仿佛是远处的天涯，这月下的一切也成了美好的音符。二胡曲不可能像黄河之水那样流得那么远，也不可能像黄河月一样那么皎洁明亮，但是，二胡曲把黄河之水摇曳得更悠远，将黄河月映衬得更加丰盈。⑤黄河边有一棵古老的杨树，因为在古渡口生长了一百多年，被称为渡头柳，它在月光下似乎要飞走，却恋恋不舍，终究不肯离去，也终究没有离去。月光洒在渡头柳的枝叶间，又随着它枝叶的摇动而弥散开来。黄河非常古老，渡头柳也历经了沧桑，但它们依旧青春洋溢、生动欲飞，浸润在月色里，活力十足。这时，几个年轻男女走了过来，他们似乎是第一次看到了黄河月的美好，忍不住朝着黄河高兴地大声呼喊了起来，月光在黄河的河面上微微荡漾，黄河岸边的花草树木，仿佛在热情地回应着。被他们这么兴奋地一呼喊，黄河岸边的一切好像被猛烈地碰撞了一下，很快又悄然荡开了。呼喊声渐渐地飘散而去，几个年轻的男女也随着这声音而远去，消失在月光的深处了。今夜，黄河岸边到处都涌动着美好的情愫。一轮月，亮在黄河之上；一条河，流淌在月光的皎洁里；一朵花，芬芳在黄河月的美丽中；一棵树，挺拔在动人的光阴里；一个人，站在黄河边的天地深处。还有黄河岸边的村庄，以及一阵阵细细微微的清风，吹拂在远远近近的地方。⑥渡头柳的倒影在满是月光的黄河河面上微微漾动，今夜，在这无比美好的月光下，它的身影融入黄河的河水中，又平添了一份动人的韵致。⑦夏日的时光里，黄河岸边的花绽放得无比绚烂，此刻，花香弥漫到了河水里，月光笼罩了花香，水、月、花交融在了一起，浑然一体，和谐相依，谁也不勉强谁，但是，谁也离不开谁。黄河所流经中牟县县城北边的这一大段，刚好是比较笔直而平坦的地方，抬头望去，水势平缓而不呆板，岸边的一切都随之生动了起来。月光落在黄河的河面上，也随着河水悄悄流淌着，让人的思绪也随之而悠悠流淌，流淌到千里之外的远方。⑧站在夜色中的黄河岸边，这黄河月实在是极其吸引我，我住的小院子就在黄河岸边不远的地方，我喜欢在闲暇时到黄河大堤上散步，欣赏白天的黄河之美，感受夜晚的黄河月之美，也渴望能用自己的文字描写黄河之美。此时，我伫立在黄河岸边，一边欣赏着美轮美奂的黄河月，一边欣赏着月下的黄河。⑨在今夜的黄河边，与辽阔的黄河相比，我也是微不足道的，但是，尽管我是渺小的，却有大的空间容纳我，有天涯和大地在容纳我，有无垠的宇宙在容纳我，因此，我也就成了大地上自有其美的风景。⑩我知道，我的身边有黄河，黄河之外有月亮，月亮之外有天空、天空之外有浩瀚无垠的宇宙。⑪抬头凝望黄河月，我的思绪像一只展开翅膀的白天鹅，在无限辽阔的黄河之上自由自在地飞翔，身姿优美而轻盈。（有删改）16．下列对文章内容和表现手法的分析，不正确的一项是（）A．第②段画波浪线的句子写了月光洒在身上，让“我”内心得到抚慰。B．第④段意在突出：音乐绝比不上自然景色的壮美，只能作为点缀。C．第⑤段写渡头柳长期扎根古渡口，寄托了作者对黄河的眷恋。D．本文语言优美清新，富有诗意；描写生动且形象，画面感强。17．第①段的环境描写有何作用？请简要分析。18．文中写几个年轻男女朝黄河大声呼喊，有什么作用？请简要分析。19．面对月照黄河，作者生发了哪些人生思考？请简要概括。六、（12分）阅读下面文字，完成小题。戏剧百花园将更加姹紫嫣红——解读《戏剧振兴三年行动计划（2026—2028年）》陈涌泉①《戏剧振兴三年行动计划（2026—2028年）》（以下简称《三年计划》）的发布，犹如春风吹进梨园，在戏剧界引起强烈反响。这份纲领性文件不仅是对当前戏剧领域面临挑战的精准回应，更是面向未来文化建设的战略布局，具有鲜明的系统性、科学性和可操作性，体现了新时代推动戏剧高质量发展的战略思考与实践智慧。②《三年计划》的突出亮点，在于它将宏观的战略指引，转化为一个个可感知、可操作的具体“抓手”。③长期以来，一些创作陷入“唯题材论”的窠臼，将“题材正确”等同于“艺术成功”，“一窝蜂”扎堆热门题材，导致题材同质化、创作模式化，千戏一面，几乎都是一个套路，概念大于形象，说教多于感染。反对“唯题材论”并非否定重大主题创作的价值，而是倡导一种更为健康、开阔的创作生态。其核心是引导戏剧回归“以人为本”的叙事本质——无论题材大小，关键在于能否以精湛的艺术手法，塑造出立体的人物，传递出真挚的情感，引发时代的共鸣此举为所有真诚的创作松绑，鼓励艺术家从自己最熟悉、最有感触的生活出发，去发现和表达这个时代丰富的心灵图景。④过去戏剧创作中存在的“重形式轻内容”“重导演轻文本”等现象，一定程度上影响了戏剧艺术的内涵与深度。强调“剧本先行”，是对“内容为王”原则的坚持，剧本乃一剧之本，是戏剧艺术的根本与灵魂。⑤一只水桶能不能盛水，并不只取决于木板有多长，根本上取决于桶底牢不牢。一部完整的戏剧作品，导演、表演、音乐、舞美等二度创作的各个专业都是“木桶板”，唯独剧本是“木桶底”，板再高，没有坚固的底，根本盛不住水。剧本基础差，再好的二度创作人员也难创作出优秀的戏剧作品。⑥与“剧本先行”理念相配套的是全流程创作指导机制，这构成了一个完整的戏剧创作质量保障体系。“剧本先行”解决的是“故事好不好”，而全流程论证解决的是“故事如何被讲好、演好、呈现好”。两者结合，形成从文本到舞台的完整质量链条。全流程创作指导机制的核心在于将创作质量的管控，从单一的剧本环节扩展到导演、音乐、表演、舞美等所有关键创作环节，形成系统化、协同化的艺术生产过程管理，推动戏剧生产从“经验驱动”向“制度驱动”转型，形成更加科学、系统、透明的创作流程，从而实现资源优化与风险控制。⑦作为戏剧文学的剧本在文学体系中处于相对边缘的位置。尽管剧本是“一剧之本”，但其价值常被局限于舞台演出，较少被视为独立的文学文本进行传播与评价。将戏剧剧本纳入文学刊物与奖项体系，是对戏剧本质的再认识：剧本既是戏剧艺术的核心，也是文学大家庭的重要分支，重新彰显剧本独立的文学身份。这既可提升剧作家的荣誉感与创作积极性，也可促进文学与戏剧的双向赋能——文学资源向戏剧转化，优秀小说、诗歌的叙事方法与精神内涵可为戏剧注入新活力；戏剧经验反哺文学创作，剧本的对话艺术、结构张力、空间思维也能启发文学创作。戏剧与文学的融合有助于形成良性循环，构建起“大文学观”下的创作生态，推动形成文学、戏剧、影视等多形态叙事艺术相互启迪、协同发展的格局。同时这还可触及更广泛的文学读者，培养潜在戏剧观众，实现从阅读到观看的导流。⑧愿广大戏剧工作者不负信任与期待，以最大的热忱共同创造新时代戏剧事业美好的明天——那将是一个创作规律得到敬畏、人才活力竞相迸发、精品佳作层出不穷、艺术与人民热情相拥的明天！（有删改）20．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．《三年计划》不仅精准对接了当前戏剧领域的挑战，而且对未来文化建设进行了战略部署B．戏剧创作“重形式轻内容”“重导演轻文本”等现象，对戏剧艺术的内涵、深度产生了彻底影响。C．“剧本先行”理念与全流程创作指导机制相配套，共同构建起完整的戏剧创作质量保障体系。D．文学与戏剧的融合可触及更广泛的文学读者，培养潜在戏剧观众，实现从阅读到观看的转化。21．很多学生在参与学校戏剧创作时，常陷入“套路化写作”。请结合文章，为学生提出切实可行的解决办法，帮助学生走出创作困境。22．《三年计划》对推动戏剧发展提出了哪些具体抓手？请简要概括。七、（60分）23．阅读下面材料，根据要求写作。一场失利，或可沉淀成长力量；一次退让，或可收获邻里温情；一次意外的获得，或会让人看不清自己……请以“输与赢”为话题，写一篇不少于600字的文章。要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明；③主题健康，积极向上；④文中不得透露个人信息，如涉及真实的县（市、区）名、校名、人名等，请用××代替；⑤不得抄袭，不得套作。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】B项中庇护（pì）应为庇护（bì）。

C项中确凿（zuó）应为确凿（záo）。

D项中强词夺理（qiáng）应为强词夺理（qiǎng）。

A项注音全部正确。

故答案为：A。

【点评】本题考查字音辨析，属于语文基础题，重点考查多音字、形近字和易读错字的读音。答题时需注意多音字在不同语境中的读音差异，如“鲜”“混”“强”；区分形近字的读音，如“庇”与“屁”、“凿”与“昨”；同时要积累课本及生活中常见的易读错字，平时可通过归纳整理易错字音、反复诵读强化记忆，做题时结合词语含义判断读音，避免误读。2．【答案】D【解析】【分析】A项中“俯仰身姿”应为“俯仰生姿”。

B项中“正襟威坐”应为“正襟危坐”。

C项中“取谛”应为“取缔”。

D项书写全部正确。

故答案为：D。【点评】本题考查字形辨析，侧重考查同音字、形近字和易错成语的书写。答题时可结合词语含义判断字形，如“俯仰生姿”中“生”是产生的意思，不能写作“身”；“正襟危坐”中“危”是端正的意思，不能写作“威”；“取缔”的“缔”有约束、禁止之意，不能写作“谛”。平时要注意积累课文中的重点字词和常用成语，通过对比辨析、理解字义来避免书写错误，做题时仔细核对每个字的字形，减少笔误。3．【答案】A【解析】【分析】A项中“无动于衷”使用有误，“无动于衷”指心里一点儿也不受感动，对应该关心、注意的事情毫不关心、置之不理，语境是不受诱惑坚持目标，用词不当。

B、C、D三项成语使用均正确，故答案为A。

故答案为：A。

【点评】本题考查成语的正确运用，属于基础题型，重点考查成语含义、感情色彩与语境的匹配度。答题时需准确理解成语本义和适用场景，避免望文生义、对象误用或语境不符。平时要积累常用成语，明确其含义、感情色彩和使用范围，做题时结合句子语境逐一判断，排除使用恰当的选项，快速锁定错误项。4．【答案】D【解析】【分析】A项句式杂糅，“关键就是在于”和“才能够完成”两种句式混用，可删去其一。

B项语义矛盾，“达”与“以上”表意重复，应删去“以上”。

C项成分残缺，“营造出”后缺少宾语中心语，可补充“的氛围”。

D项句子结构完整、逻辑清晰，无语病。

故答案为：D。

【点评】本题考查病句辨析，重点考查句式杂糅、语义重复、成分残缺等常见语病类型。答题时可通过提取句子主干、梳理句子逻辑关系来判断语病，平时要熟悉各类病句的典型特征，积累常见错误句式，做题时逐句排查，快速识别语病并锁定正确选项。5．【答案】C【解析】【分析】A项强调珍惜时间，与参加风采展示、兼顾学业的语境不符。

B项侧重追逐梦想、不负青春，表述宽泛，未关联活动与学业。

C项将参与风采展示比作挥洒汗水，暗含磨砺自我、助力学业进步之意，契合参加活动不影响成绩、反而有益的理由。

D项强调立志要坚定、成功贵在坚持，与题干情境无关。

故答案为：C。

【点评】本题考查语句运用，侧重在特定情境下选择恰当的语句表达观点，核心考查对语句内涵的理解与语境匹配能力。答题时需先明确题干情境与表达目的，再逐一分析选项语句的含义、情感倾向，判断其是否贴合语境、能否准确传达观点，平时要积累常见名句，理解其适用场景，提高语境辨析与语句运用能力。【答案】6．B7．A8．B9．（1）庆历年间，范文正公路过这个地方，在碑的背面书写文字来赞美他。（2）当时正值酷暑，过了三天，尸体已经不能看了，只有赵师旦的脸色还像活着的时候一样。【解析】【点评】（1）本题考查文言实词释义，侧重考查一词多义与古今异义。答题时需结合上下文语境判断词义，避免望文生义，平时要积累常用实词的不同义项，结合课文例句加深理解，做题时代入词义验证语句通顺度，快速排除错误选项。

（2）本题考查文言文断句，重点考查语句结构、主谓宾划分与语义连贯性。答题时可先通读句子理解大意，再找句首发语词、主语、谓语、宾语作为断句标志，也可根据句式对称、动作顺序判断停顿。平时要多读文言文培养语感，掌握常见断句技巧，做题时排除语义破碎、逻辑混乱的选项，锁定正确答案。

（3）本题考查文言文内容概括与分析，侧重考查对人物言行、事件细节的准确理解。答题时需将选项内容与原文逐句比对，关注人物行为、因果关系、细节表述是否一致，避免偷换概念、曲解原意、无中生有。平时要训练快速定位原文信息的能力，做题时耐心核对，排除与原文不符的选项。

（4）本题考查文言文句子翻译，重点考查关键词释义、特殊句式调整与语句通顺度。答题时要落实重点实词、虚词的含义，注意古今异义、词类活用，调整倒装、省略等特殊句式为正常语序，做到直译为主、意译为辅。平时要积累常用文言字词和句式，多练习翻译，提高精准表达能力。参考译文：（一）咸平年间，契丹全国出动入侵，向南攻到淄州、青州。淄川是个小郡，城墙防御工事不坚固，刺史和官吏百姓都想弃城逃奔南山。兵马监押张蕴手握宝剑厉声说：“怎能放弃城池，丢弃府库？众人一旦溃散，就会互相抢掠，敌人还没到我们自己就先残破了。刺史如果敢出城，我定斩他示众。”因此没人敢再乱动。后来他担任环州马岭镇监押，虽处在偏僻边塞，仍修建孔子祠，并刻石作记。庆历年间，范仲淹经过此地，在碑的背面题字赞美他。他的儿子张揆、张掞，凭文学才能与品行闻名于世，都官至侍从。（二）皇祐四年五月，侬智高侵犯两广，各郡都弃城躲避贼寇，只有赞善大夫、康州知州赵师旦，太子中舍、封州知州曹觐守城殉难。当贼寇抵达康州时，赵师旦检阅军队，仅得老弱士兵二百多人，扼守迎战，斩杀贼寇数十人。第二天，士兵战死殆尽，城池被攻破，他痛骂贼寇，贼寇知道无法使他屈服，便杀害了他。当时正值酷暑，过了三天，尸体已难以辨认，唯独他面色如同活着一样。当初，他的夫人王氏躲避贼寇，女儿刚出生三天，只得把孩子丢弃在草丛中，过了两夜回去查看，孩子安然无恙，人们认为这是忠义感动天地所致。贼寇被平定后，朝廷追赠他为光禄少卿，康州百姓为他建祠祭祀。王安石为他撰写墓志铭，梅尧臣为他撰写的墓表尤为详尽。6．B项中“穷塞”的“穷”应解释为偏远、偏僻，而非穷尽。

A项“委”解释为舍弃，C项“寇”解释为入侵，D项“度”解释为推测，均正确。

故答案为：B。7．这句话意思是“当叛贼到达康州时，赵师旦检阅军队，得到二百多名瘦弱的士兵，（率军）奋力抵抗，斩杀了几十个叛贼”。“方贼之至康州也”是完整状语，其后断开；“赞善”指赵师旦，作主语，“阅兵”为谓语，其后断开；“得羸兵二百余人”为动宾结构，其后断开；“扼战”“斩贼数十人”为连续动作，中间断开。B、C、D均存在结构混乱、语义不通的问题。

故答案为：A。8．B项曲解文意，原文是“刺史若出，吾当斩以徇”，意思是刺史如果出城逃跑，张蕴就将他斩首示众，而非出城迎战；A、C、D三项对文章内容的概括和分析均正确。

故答案为：B。9．（1）句中“过”译为路过，“碑阴”译为碑的背面，“美”译为赞美，按现代汉语语序翻译即可；（2）句中“方暑”译为正值酷暑，“越三日”译为过了三天，“姿色”此处指脸色，“如生”译为像活着的时候一样，准确翻译关键词，确保语句通顺。

故答案为：（1）庆历年间，范文正公路过这个地方，在碑的背面书写文字来赞美他。

（2）当时正值酷暑，过了三天，尸体已经不能看了，只有赵师旦的脸色还像活着的时候一样。【答案】10．C11．“含”字将柳翠拟人化，生动写出柳叶笼着淡淡烟霭、朦胧柔美的情态，营造出春日林间清幽静谧的氛围，融情于景，烘托出诗人闲适悠然的心境。【解析】【点评】（1）本题考查古诗理解与赏析，侧重考查诗歌内容、情感和表达技巧的把握。答题时需逐句理解诗句含义，结合意象特点分析情感，避免过度解读或曲解情感基调。平时要积累常见诗歌情感类型，学会从景物描写、关键词句中把握诗人心境，做题时仔细比对选项与诗歌内涵，排除错误表述。

（2）本题考查古诗炼字赏析，重点考查字词的表达效果和情感作用。答题时先解释字义和手法，再描述画面内容，最后点明营造的意境和表达的情感，形成完整的赏析思路。平时要掌握炼字题的答题步骤，积累拟人、比喻等常见手法的赏析角度，做题时紧扣诗句语境，精准分析字词妙处。10．C项中“消极颓废情绪”理解错误，尾联写时光不停留、夕阳缓缓西斜，表达的是对时光易逝的淡淡感慨，并非消极颓废。

A、B、D三项对诗歌的理解和赏析均正确。

故答案为：C。11．“含”字运用拟人的手法，把柳叶当作人来写，柳叶好像轻轻包裹着淡淡的烟霭，生动形象地描绘出春日柳树翠绿、烟霭朦胧的柔美姿态，画面感强，同时烘托出诗人置身林间赏景时悠然自得、闲适愉悦的心情。

故答案为：“含”字将柳翠拟人化，生动写出柳叶笼着淡淡烟霭、朦胧柔美的情态，营造出春日林间清幽静谧的氛围，融情于景，烘托出诗人闲适悠然的心境。12．【答案】海日生残夜；荡胸生曾云；入则无法家拂士；系向牛头充炭直；年少万兜鍪；坐断东南战未休；我报路长嗟日暮；学诗谩有惊人句【解析】【分析】（1）注意“生”字，不可写成“升”。

（2）注意“曾”为通假字，不可写成“层”。

（3）注意“拂”为通假字，读音为bì，不可写错。

（4）注意“直”为通假字，不可写成“值”。

（5）“兜鍪”字形复杂，注意书写正确。

（6）注意“嗟”“谩”的字形，避免笔误。以上句子均出自课内必背篇目，书写时需做到准确无误，无错字、漏字、添字。

故答案为：海日生残夜；荡胸生曾云；入则无法家拂士；系向牛头充炭直；年少万兜鍪；坐断东南战未休；我报路长嗟日暮；学诗谩有惊人句

【点评】本题考查名篇名句默写，为语文基础题，重点考查课内古诗文的背诵与准确书写能力。答题时需熟练掌握必背篇目，重点关注通假字、生僻字、形近字的写法。平时要反复背诵、规范书写，对易错字词进行专项记忆，做题时仔细核对，确保默写内容准确无误。【答案】13．传递了绵阳科技实力雄厚、红色基因鲜明、人文底蕴深厚、城市活力充沛的形象。14．本次无人机体验活动分为活动、讲座两大板块：活动含社团课无人机拼装、美术课无人机设计，年终进行展示；讲座涵盖无人机科普与应用。15．D【解析】【点评】（1）本题考查信息筛选与概括能力，属于语文基础题型，答题时需紧扣材料关键信息，从不同维度提炼核心要点，避免遗漏关键内容。平时要训练快速定位材料关键信息的能力，答题时结合材料内容，分点概括，语言简洁准确。

（2）本题考查图文转换与语言表达能力，答题时需先梳理框架的层级关系，将活动、讲座两大板块及下属具体内容按逻辑顺序串联起来，注意语句衔接自然，控制字数，确保内容完整、表达准确。平时要熟悉流程图类题目的答题思路，学会梳理框架结构，用简洁连贯的语言转述信息。

（3）本题考查名著《西游记》的情节辨析，重点考查对原著情节的准确记忆与理解。答题时需逐一核对情节细节，区分原著与改编内容，避免混淆人物与事件。平时要熟悉名著关键情节，重点关注人物行为、事件经过的细节，做题时仔细比对，排除错误选项。13．材料一中，无人机云游绵阳特色地标，体现了绵阳深厚的人文底蕴；呈现“两弹一星”元勋形象与科技符号，致敬科学家精神，展现了鲜明的红色基因；以大型表演活动展现城市魅力，体现出充沛的城市活力与雄厚的科技实力。据此可概括出无人机传递的绵阳形象。

故答案为：传递了绵阳科技实力雄厚、红色基因鲜明、人文底蕴深厚、城市活力充沛的形象。14．本次无人机体验活动分为活动、讲座两大板块，活动包含社团课的无人机拼装、美术课的无人机设计，年终进行成果展示；讲座涵盖无人机科普与应用相关内容，整体内容完整，逻辑清晰，语言连贯。

故答案为：本次无人机体验活动分为活动、讲座两大板块：活动含社团课无人机拼装、美术课无人机设计，年终进行展示；讲座涵盖无人机科普与应用。15．①石猴为学不老之术告别花果山，体现不甘平庸，符合原著。

②孙悟空是被勾魂后大闹幽冥界勾掉生死簿，并非被阎王带入得知寿元有限后亲手勾掉，表述有误。

③观世音菩萨未化作老翁提醒狮驼岭凶险，原著中是太白金星化作老翁报信，表述有误。

④孙悟空遭唐僧误解仍打死白骨精，体现突破偏见坚守初心，符合原著。故①④正确。

故答案为：D。【答案】16．B17．开篇营造静谧皎洁的月夜氛围，点明黄河的环境背景，为全文奠定悠然舒缓的情感基调，引出下文对黄河月色的描写。18．以年轻人的呼喊打破静谧，赋予黄河生机与活力，以动衬静，突出黄河月夜的美好，传递出对黄河的热爱与赞美。19．①黄河是心灵的慰藉，能抚平思绪；②黄河承载着自然之美，孕育生机；③黄河让人感悟个体的渺小与天地的辽阔；④黄河是精神的寄托，承载着对生活的热爱。【解析】【点评】（1）本题考查散文内容与表现手法的赏析，重点考查景物描写、情感表达和语言风格。答题时需通读全文，把握段落主旨，结合上下文理解语句内涵，避免片面解读或曲解作者意图。平时要积累散文常见表现手法，提高对文本细节的理解和辨析能力。

（2）本题考查环境描写的作用，侧重考查开篇景物描写的渲染、铺垫作用。答题时从氛围营造、基调奠定、内容引出三个角度分析即可。平时要掌握景物描写在文中的常见作用，如渲染气氛、烘托情感、推动情节、奠定基调等，做题时结合文本语境具体作答。

（3）本题考查细节描写的作用，重点考查场景中动态元素对氛围和情感的烘托。答题时从画面效果、手法运用、情感表达三个层面分析。平时要关注散文中动静结合、侧面烘托等手法的运用，理解细节描写对丰富内容、突出主旨的作用。

（4）本题考查对文章主旨与作者情感的概括，侧重考查从景物描写中提炼人生感悟的能力。答题时需梳理全文情感脉络，结合关键语句提炼核心思考，语言简洁凝练。平时要训练散文主旨概括能力，学会从景物、细节描写中挖掘深层情感与思考。16．B项分析错误，第④段写《二泉映月》与黄河月色相融，是说乐曲烘托了黄河月色的

悠远丰盈，并非突出音乐比不上自然景色、只能作为点缀；A、C、D三项对文章内容

和手法的分析均正确。

故答案为：B。17．第①段描绘了黄河月夜皎洁静谧的景象，天上月与水中月相映成趣，营造出宁静优美的氛围，点明写作场景，奠定全文悠然舒缓、深情赞美的基调，自然引出下文对黄河月色及内心感受的细致描写。

故答案为：开篇营造静谧皎洁的月夜氛围，点明黄河的环境背景，为全文奠定悠然舒缓的情感基调，引出下文对黄河月色的描写。18．年轻人的呼喊打破了黄河月夜的静谧，为宁静的画面增添生机与活力；以动衬静，更突出黄河月夜的宁静美好；同时借年轻人的兴奋之情，侧面烘托黄河月色的迷人，传递出人们对黄河的喜爱与赞美之情。

故答案为：以年轻人的呼喊打破静谧，赋予黄河生机与活力，以动衬静，突出黄河月夜的美好，传递出对黄河的热爱与赞美。19．作者由月照黄河生发多重思考：黄河月色能抚慰心灵、平复思绪；黄河古老而充满生机，尽显自然之美；面对辽阔黄河与浩瀚宇宙，感悟到个体渺小却也自成风景；黄河是精神寄托，承载着对自然、生活的热爱与眷恋。

故答案为：①黄河是心灵的慰藉，能抚平思绪；②黄河承载着自然之美，孕育生机；③黄河让人感悟个体的渺小与天地的辽阔；④黄河是精神的寄托，承载着对生活的热爱。【答案】20．B21．①拒绝“唯题材论”，从自身熟悉的生活出发创作；②坚持“剧本先行”，打磨剧本内容；③学习全流程创作，提升作品质量；④融合文学与戏剧，丰富创作维度。22．①反对“唯题材论”，引导创作回归“以人为本”；②强调“剧本先行”，坚守内容为王；③配套全流程创作指导机制，保障作品质量；④推动戏剧与文学融合，提升创作生态。【解析】【点评】（1）本题考查议论文内容理解与辨析，重点考查对文中关键语句、限定词语的准确把握。答题时需将选项与原文逐句比对，注意区分“一定程度”“彻底”等词语的差异，避免曲解文意或扩大范围。平时要训练快速定位信息、精准理解语句的能力，做题时耐心核对细节，排除错误选项。

（2）本题考查结合文本解决实际问题的能力，侧重考查对文章观点的迁移运用。答题时需紧扣文中针对戏剧创作问题提出的对策，转化为学生可操作的具体方法，语言简洁、贴合实际。平时要学会提炼文本核心观点，结合生活场景灵活运用，提高知识迁移能力。

（3）本题考查信息筛选与概括能力，重点考查对议论文分论点的提炼整合。答题时需梳理文章层次，抓住段落中心句，提取核心措施，语言简洁凝练、分点清晰。平时要训练梳理文章结构、提炼关键信息的能力，做题时快速定位要点，准确概括内容。20．B项表述错误，文中说“一定程度上影响了戏剧艺术的内涵与深度”，而非“彻底影响”。

A、C、D三项对文章内容的理解和分析均正确。

故答案为：B。21．文中指出创作“唯题材论”导致套路化，因此要拒绝扎堆热门题材，从自身熟悉的生活出发；强调剧本是戏剧之本，需坚持剧本先行、打磨内容；配套全流程创作指导机制可提升质量；推动戏剧与文学融合，能丰富创作维度、避免模式化。据此可提出相应解决办法。

故答案为：①拒绝“唯题材论”，从自身熟悉的生活出发创作；②坚持“剧本先行”，打磨剧本内容；③学习全流程创作，提升作品质量；④融合文学与戏剧，丰富创作维度。22．文章从四个方面阐述《三年计划》的具体抓手：反对唯题材论，回归以人为本；强调剧本先行，坚持内容为王；配套全流程创作指导机制，保障质量；推动戏剧与文学融合，优化创作生态。据此可概括得出答案。

故答案为：①反对“唯题材论”，引导创作回归“以人为本”；②强调“剧本先行”，坚守内容为王；③配套全流程创作指导机制