高三英语重点语法专项复习资料

引言：语法在高考中的核心地位语法是英语语言体系的骨架，也是高考英语考查的核心内容之一。在阅读理解中，对长难句结构的精准把握依赖于语法知识；在完形填空中，上下文语境的逻辑衔接常需通过语法规则来判断；在书面表达中，规范、多样的句式运用更是高分作文的基石。进入高三复习阶段，系统梳理并强化重点语法知识，不仅能帮助同学们扫清知识盲点，更能提升语言运用的准确性与灵活性。本指南将聚焦高考英语中的核心语法模块，结合典型考点与解题策略，为同学们提供一套实用高效的复习方案。一、动词的时态与语态：构建精准的时间维度动词作为句子的灵魂，其时态与语态的正确使用直接决定了句意的准确性。高考对时态的考查常聚焦于几种易混淆、应用广泛的时态，而语态则多与时态结合考查。（一）核心时态：语境中的时间判断1.一般现在时vs.现在进行时一般现在时用于表述客观真理、习惯性动作或现阶段常态；现在进行时则强调动作正在进行，或表暂时、未完成的动作，有时也带有情感色彩（如赞扬、责备）。*Example1*:Waterboilsat100℃.(客观真理，一般现在时)*Example2*:Mybrotherisalwaysleavinghisthingseverywhere,whichmakesmymotherangry.(带有责备语气的现在进行时)2.现在完成时vs.一般过去时现在完成时强调过去发生的动作对现在造成的影响或持续到现在的状态，常与“for/since+时间段”、“already,yet,ever,never”等时间状语连用；一般过去时仅表示过去某个时间点发生的动作或存在的状态，与现在无直接关联。*Example3*:Ihavelivedinthiscityfortenyears.(动作持续至今)*Example4*:Ilivedinthiscitytenyearsago.(仅说明过去事实)3.过去完成时：过去的过去表示在过去某个动作或时间点之前已经完成的动作，常用于宾语从句、状语从句中，或通过上下文暗示时间先后。（二）被动语态：动作的承受者视角被动语态的基本结构为“be+过去分词”，其时态变化体现在“be”动词上。高考常考被动语态与情态动词结合（如“mustbedone”、“shouldhavebeendone”）及感官动词、使役动词的被动形式（如“beseentodosth.”，主动语态中“seesb.dosth.”在被动语态中需还原不定式符号“to”）。*Example6*:ThetaskmustbefinishedbeforeFriday.*Example7*:Hewasheardtosinginthenextroomlastnight.解题策略：分析语境中的时间状语或隐含的时间关系，判断动作的发生时间与状态；注意主语与谓语动词的逻辑关系，确定主动或被动。二、非谓语动词：句子中的“隐形助手”非谓语动词（不定式、动名词、分词）是高考语法填空、短文改错的高频考点，其功能多样，可充当除谓语外的几乎所有句子成分，是构建复杂句式的重要手段。（一）不定式（todo）：目的、结果与未完成不定式常表目的、将来的动作、具体的动作或一次性动作。可作主语、宾语、表语、定语、状语和宾语补足语。*Example8*:TolearnEnglishwellrequiresconsistentpractice.(作主语)*Example9*:Hepromisedtoattendthemeetingontime.(作宾语)（二）动名词（doing）：抽象、习惯与主动动名词具有名词性质，常表抽象概念、习惯性动作或正在进行的动作。可作主语、宾语、表语和定语。*Example11*:Swimmingisagoodformofexercise.(作主语)*Example12*:Ienjoyreadingclassicnovelsinmysparetime.(作宾语)（三）分词：现在分词（doing）与过去分词（done）现在分词表主动、进行；过去分词表被动、完成。两者均可作定语、状语、表语和宾语补足语。*Example13*:Thegirlsittingbythewindowismybestfriend.(现在分词作定语，表主动)*Example14*:Deeplymovedbythestory,shecouldn’thelpcrying.(过去分词作状语，表被动和完成)*Example15*:IfoundthedoorlockedwhenIgothome.(过去分词作宾语补足语，表被动状态)解题策略：首先判断所填动词在句中是否作谓语，若不作谓语则考虑非谓语；然后分析非谓语动词与逻辑主语的关系（主动/被动），以及与句中谓语动词的时间关系（同时/先后/目的），进而确定非谓语的形式。三、定语从句：修饰限定的艺术定语从句是对名词或代词进行修饰限定的从句，高考主要考查关系代词（that,which,who,whom,whose）和关系副词（where,when,why）的选择，以及非限制性定语从句的用法。（一）关系代词的选择：先行词的“身份”与从句成分1.thatvs.which两者都可指物，that可指人或物。但在下列情况中，通常用that：先行词为不定代词（all,something,nothing等）、被序数词或最高级修饰、先行词既有人又有物时。which可用于非限制性定语从句，指代整个主句内容。*Example16*:ThisisthebestfilmthatIhaveeverseen.(先行词被最高级修饰)*Example17*:Shepassedtheexam,whichmadeherparentsveryhappy.(非限制性定语从句，指代主句)2.whovs.whomvs.whosewho指代人，作主语或宾语（口语中可作宾语）；whom指代人，作宾语；whose表示“……的”，既可指人也可指物，作定语。*Example18*:Themanwhoistalkingtoourteacherismyuncle.(who作主语)*Example19*:Thegirlwhomyoumetyesterdayisafamoussinger.(whom作宾语)*Example20*:Thisisthehousewhosewindowsfacesouth.(whose指物，作定语)（二）关系副词的功能：时间、地点与原因的替代where指代地点，在从句中作地点状语；when指代时间，在从句中作时间状语；why指代原因，在从句中作原因状语，其先行词通常是reason。*Example21*:Istillrememberthedaywhenwefirstmet.*Example22*:Thisisthefactorywheremyfatherworks.解题策略：首先确定先行词，然后分析从句中缺少的成分（主语、宾语、定语用关系代词；状语用关系副词）。若从句主谓宾结构完整，则考虑关系副词或“介词+关系代词”结构。四、名词性从句：充当句子成分的“名词”名词性从句包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句，它们在句中分别充当主语、宾语、表语和同位语，其连接词的选择是高考考查的重点。（一）连接词的分类与功能1.连接代词：what,which,who,whom,whose。在从句中充当主语、宾语、表语或定语。*Example24*:Idon’tknowwhosebookthisis.(whose引导宾语从句，作定语)2.连接副词：when,where,why,how。在从句中充当状语。*Example25*:Thequestionishowwecansolvethisproblemefficiently.(how引导表语从句，作方式状语)3.从属连词：that,if,whether。that在从句中不充当成分，无实际意义（宾语从句中有时可省略）；if/whether表“是否”，在从句中不充当成分。*Example27*:Whetherwewillgoforapicnicdependsontheweather.(whether引导主语从句，不可用if)（二）同位语从句vs.定语从句同位语从句用于解释说明先行词的具体内容，先行词多为抽象名词（如news,fact,idea,suggestion等），连接词that在从句中不充当成分；定语从句则是修饰限定先行词。*Example28*:Thenewsthatourteamwonthegameexcitedusall.(同位语从句，解释news的内容)*Example29*:Thenewsthathetoldmeexcitedusall.(定语从句，that指代news，在从句中作宾语)解题策略：分析从句在句中的成分（主语、宾语、表语、同位语）以确定名词性从句类型；再根据从句的意思和结构选择合适的连接词。特别注意that在不同从句中的作用差异，以及if和whether的用法区别。五、状语从句：逻辑关系的纽带状语从句用于修饰谓语动词、形容词、副词或整个句子，表示时间、地点、原因、条件、让步、方式、目的、结果等逻辑关系。高考对状语从句的考查主要集中在引导词的辨析与运用。（一）高频引导词辨析1.时间状语从句：when(当……时，突然)、while(当……时，然而，趁……)、as(当……时，一边……一边……，随着)、since(自从……以来)、until/till(直到……)、before(在……之前，……才)、after(在……之后)。*Example30*:Iwasreadingabookwhenthephonerang.(when表“突然”)2.条件状语从句：if(如果)、unless(除非，如果不)、aslongas(只要)。*Example32*:Youwillsucceedaslongasyoukeepworkinghard.3.让步状语从句：though/although(虽然，尽管)、evenif/though(即使)、nomatter+疑问词(无论……)、疑问词+ever(无论……)。*Example33*:Thoughheisyoung,heknowsalotabouthistory.(though/although不能与but连用)4.目的状语从句：sothat(为了，以便)、inorderthat(为了)，从句常含情态动词can,could,may,might等。*Example34*:Hestudieshardsothathecanenteragooduniversity.5.结果状语从句：so...that...(如此……以至于……)、such...that...(如此……以至于……)。*Example35*:Sheissokindthateveryonelikesher.*Example36*:Itwassuchabeautifuldaythatwedecidedtogohiking.解题策略：准确理解主从句之间的逻辑关系是选择恰当引导词的关键。平时复习中需注意积累易混淆引导词（如while,as,when；though,although,but等）的特殊用法及固定搭配。六、特殊句式：强调、倒装与省略特殊句式是英语表达的亮点，也是高考的难点。掌握这些句式能让语言表达更生动、更具强调效果。（一）强调句：突出核心信息强调句的基本结构为“Itis/was+被强调部分+that/who+句子其他成分”。被强调部分可以是主语、宾语、状语，但不能是谓语。*Example37*:ItwasTomwho/thathelpedmewithmyEnglishyesterday.(强调主语)*Example38*:ItwasyesterdaythatTomhelpedmewithmyEnglish.(强调时间状语)注意：强调句的判断方法——去掉“Itis/was”和“that/who”后，剩余部分能构成完整的句子。（二）倒装句：语序的灵活变换倒装分为完全倒装（谓语全部置于主语之前）和部分倒装（助动词、情态动词置于主语之前）。1.部分倒装常见情况：否定副词（never,hardly,seldom,rarely等）或否定短语（innoway,bynomeans等）置于句首时；“only+状语”置于句首时；“so/such...that...”结构中，so/such置于句首时。*Example39*:NeverhaveIseensuchabeautifulsunset.*Example40*:Onlyinthiswaycanwesolvetheproblem.2.完全倒装常见情况：表示地点、方位的副词（here,there,out,in等）或介词短语置于句首，且主语是名词时。（三）省略：简洁表达的智慧在口语和非正式文体中，为避免重复，常省略句子中某些成分（如主语、谓语、宾语等）。高考主要考查状语从句中的省略（当主从句主语一致，且从句谓语含be动词时，可省略从句的主语和be动词）。*Example42*:While(hewas)reading,hefellasleep.*Example43*:If(itis)necessary,Iwillcallyou.解题策略：强调句需找准被强调部分；倒装句要牢记倒装的触发条件和倒装类型；省略句则要结合上下文语境，判断省略的成分。七、虚拟语气：假设与愿望的表达虚拟语气用于表示与事实相反的假设、主观愿望、建议、命令、要求等。其构成形式复杂，需根据不同的时间背景选用相应的谓语动词形式。（一）非真实条件句中的虚拟语气假设类型if从句谓语动词主句谓语动词--------------------------------------------------------------------与现在事实相反过去式（be动词用were）would/could/should/might+do与过去事实相反had+过去分词would/could/should/might+havedone与将来事实相反过去式/should+do/weretodowould/could/should/might+do*Example44*:IfIwereyou,Iwouldtakehisadvice.(与现在事实相反)*Example45*:IfIhadstudiedharder,Iwouldhavepassedtheexam.(与过去事实相反)（二）其他常见虚拟语气用法1.宾语从句：在suggest,advise,demand,requi