人教版七年级道德与法治《让友谊之树常青》教学设计

人教版七年级道德与法治《让友谊之树常青》教学设计一、教材分析本课是人教版七年级道德与法治上册第二单元《友谊的天空》的第二课时内容。本单元旨在引导学生认识友谊的重要性，理解友谊的特质，并学会与朋友交往的基本方法。《让友谊之树常青》承接上一课时《友谊的特质》，是对友谊从“是什么”到“怎么做”的深化，侧重于指导学生在实际生活中如何建立和呵护真挚的友谊。通过本课的学习，学生将掌握建立友谊的具体方法，理解呵护友谊的重要性及具体策略，从而提升人际交往能力，促进自身健康成长。本课时内容贴近学生生活实际，对他们的现实生活具有直接的指导意义。二、学情分析七年级学生正处于青春期初期，他们对友谊充满渴望，乐于结交朋友，同伴关系在他们的生活中占据越来越重要的位置。然而，由于缺乏生活经验和交往技巧，他们在友谊的建立和维护过程中常常会遇到各种困惑：比如不知道如何主动结交朋友，害怕被拒绝；在与朋友发生冲突时不知道如何处理；不懂得如何尊重朋友的边界，或是在友谊中迷失自我。他们的思维开始从具体形象向抽象逻辑过渡，但仍需借助具体的情境和案例来理解抽象的道理。因此，教学中应注重创设贴近学生生活的情境，引导他们在体验、感悟和反思中学习。三、教学目标（一）知识与技能1.理解建立友谊需要开放自己、持续行动，并掌握一些有助于建立友谊的具体方法。2.懂得呵护友谊需要用心关怀对方、学会尊重对方、正确处理冲突以及正确对待交友中受到的伤害。3.能够运用所学知识分析和解决交友中的一些实际问题，初步培养交往与沟通能力。（二）过程与方法1.通过情境创设、小组讨论、案例分析、角色扮演等方式，引导学生主动参与课堂，体验和感悟建立与呵护友谊的方法。2.在合作探究中，培养学生分析问题、解决问题以及表达与交流的能力。（三）情感态度价值观1.树立正确的友谊观，体会友谊的美好与珍贵。2.培养主动交往的意识和积极维护友谊的态度，愿意为建立和维护真挚的友谊付出努力。3.在友谊中学会尊重、理解和宽容，提升自身的道德修养。四、教学重难点（一）教学重点1.掌握建立友谊的具体方法。2.理解并学会呵护友谊的策略。（二）教学难点1.如何将所学知识内化为自身的行为习惯，真正做到在实际生活中主动建立和呵护友谊。2.正确处理友谊中的冲突和伤害，特别是在坚持原则与维护友谊之间寻求平衡。五、教学方法情境教学法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、讲授法相结合。六、教学准备1.教师：制作PPT课件（包含情境图片、案例材料、问题设计等），准备相关的视频或音频片段（可选），设计小组讨论活动的任务单。2.学生：预习课本内容，思考自己在交友过程中遇到的困惑或成功的经验。七、教学过程（一）导入新课：情境共鸣，引出主题（约5分钟）*教师活动：*（展示图片或播放短视频）呈现两幅对比鲜明的画面：一幅是朋友间欢声笑语、互助友爱的温暖场景；另一幅是同学形单影只、渴望友谊的落寞场景。*提问：同学们，看到这两组画面，你们有什么感受？在我们的生活中，友谊扮演着怎样的角色？如果我们渴望拥有像第一幅画面中那样的友谊，我们应该怎么做呢？*学生活动：观看图片/视频，自由发言，分享感受和初步想法。*设计意图：通过直观的情境创设，引发学生情感共鸣，激发他们对友谊的向往，并自然过渡到本课主题——如何让友谊之树常青。（二）探究新知一：播撒友谊的种子——如何建立友谊（约15分钟）1.活动一：“我的交友困惑”分享会*教师活动：引导学生思考并分享：“在想要结交新朋友时，你是否遇到过一些困难或犹豫？比如，不好意思主动开口？担心被拒绝？”鼓励学生坦诚表达。*学生活动：小组内轻声交流，推选代表分享典型困惑。*教师小结：同学们的困惑很真实，也很普遍。建立友谊，首先需要我们勇敢地迈出第一步。2.活动二：“友谊加油站”——建立友谊的方法探究*教师活动：*提问：结合课本内容和自己的经验，想一想，我们可以通过哪些方法主动建立友谊？*组织学生阅读教材中关于建立友谊的内容，然后进行小组讨论，将讨论结果记录在任务单上。*引导学生从“开放自己”、“持续行动”以及具体的技巧（如微笑、记住对方名字、真诚夸赞、寻找共同话题等）方面进行归纳。*学生活动：阅读教材，积极参与小组讨论，合作探究建立友谊的方法，并进行记录和整理。*成果展示与点评：各小组派代表发言，分享讨论成果。教师进行点评和补充，引导学生理解“开放自己”是前提，“持续行动”是保障，并强调真诚、尊重等原则在交友中的重要性。*设计意图：通过分享困惑，让学生正视问题；通过自主阅读和小组讨论，引导学生主动获取知识，总结方法，变“要我学”为“我要学”。（三）探究新知二：浇灌友谊之花——如何呵护友谊（约20分钟）1.情境分析：“友谊的考验”*教师活动：*呈现案例情境（可选取教材中的案例或自编贴近学生生活的案例）：*情境一：小明和小李是好朋友，小明最近学习很忙，没时间陪小李聊天、打球，小李感到有些失落。*情境二：小华把自己的秘密告诉了好朋友小芳，结果小芳却告诉了别人，小华很生气。*情境三：小强和小刚因为对一场球赛的看法不同而吵了起来，互不相让。*提问：如果你是案例中的主人公，你会怎么做？这些情境反映出呵护友谊需要注意哪些问题？*学生活动：针对不同情境，学生分组选择一个进行讨论，分析情境中友谊出现的问题，并思考解决办法。2.归纳总结：“呵护友谊的金钥匙”*教师活动：引导学生结合案例讨论结果，阅读教材相关内容，归纳呵护友谊的方法。*用心关怀对方：体会朋友的需要，在朋友需要时站在他的身旁。*学会尊重对方：尊重朋友的个性、隐私、选择，给朋友一些空间。*正确处理冲突：冲突发生时，保持冷静，坦诚交流，换位思考，寻找彼此能接受的解决方式。*正确对待交友中受到的伤害：学会宽容对方，也需要勇气结束一段伤害自己的友谊。*学生活动：在教师引导下，逐步总结出呵护友谊的具体策略，并结合自身经历谈谈对这些策略的理解。3.角色扮演：“冲突化解室”*教师活动：设置一个朋友间发生冲突的具体情境（如因借东西不还产生矛盾），请两组学生上台进行角色扮演，一组扮演发生冲突的朋友，另一组扮演调解者，尝试运用所学方法化解冲突。*学生活动：积极参与角色扮演或观摩，体验冲突的解决过程，加深对“正确处理冲突”方法的理解和运用。*教师点评：对学生的角色扮演进行点评，肯定积极的做法，指出需要改进的地方，强调换位思考和有效沟通的重要性。*设计意图：通过案例分析、归纳总结和角色扮演，引导学生深入理解呵护友谊的各项策略，并尝试在模拟情境中运用，增强实践能力。（四）巩固提升：“友谊箴言”分享与“我的行动宣言”（约5分钟）*教师活动：*提问：通过今天的学习，你对如何让友谊之树常青有了哪些新的认识？你最想和大家分享一句关于友谊的箴言或者感悟是什么？*引导学生结合本课所学，制定一份简单的“我的友谊行动宣言”，比如“我承诺，主动关心我的朋友”、“我承诺，尊重朋友的隐私”等。*学生活动：自由分享感悟和箴言，写下自己的行动宣言，并可邀请几位同学朗读。*设计意图：通过分享和撰写行动宣言，强化学生对本课知识的理解和情感认同，将知识内化为行动的自觉。（五）课堂小结（约2分钟）*教师活动：*总结：友谊是人生宝贵的财富，建立友谊需要开放与行动，呵护友谊需要用心与智慧。希望同学们能将今天所学运用到生活中，播撒友谊的种子，用心浇灌友谊之花，让友谊之树茁壮成长，为我们的青春添彩。*（可结合板书进行梳理）*学生活动：回顾本课主要内容，加深记忆。（六）布置作业（约1分钟）1.与自己的一位朋友分享今天学到的关于呵护友谊的方法，并一起探讨如何让你们的友谊更长久。2.写一篇简短的日记，题目是《我心中的友谊》，记录自己对友谊的理解和渴望。*设计意图：将课堂学习延伸到课外，促进知识的践行和情感的深化。八、板书设计让友谊之树常青一、建立友谊——播撒种子1.开放自己（前提）2.持续行动（保障）3.方法技巧：微笑、记住名字、真诚夸赞、寻找共同话题……二、呵护友谊——浇灌花朵1.用心关怀对方（体会需要）2.学会尊重对方（尊重个性、隐私、空间）3.正确处理冲突（冷静、沟通、换位思考）4.正确对待伤害（宽容、勇气）友谊箴言：（预留空白，可写上学生分享的典型箴言）*设计意图：板书力求简洁明了，重点突出，条理清晰，帮助学生构建知识框架，便于理解和记忆。用“播撒种子”、“浇灌花朵”等比喻，使板书更生动形象。九、教学反思（本部分为教师课后填写）1.本课教学目标的达成情况如何？哪些目标达成度较高，哪些有待加强？2.教学设计中的各个环节是否流畅？学生的参与度和积极性如何？3.教学方法的选择和运用是否恰