2025年高校行政岗教学评估笔试试题（附答案）

2025年高校行政岗教学评估笔试试题（附答案）（总分100分考试时间120分钟）题型及分值说明单项选择题：15题，每题2分，共30分多项选择题：10题，每题3分，共30分判断题：10题，每题1分，共10分简答题：2题，每题10分，共20分案例分析题：1题，共10分一、单项选择题1.我国2021-2025年周期开展的普通高等学校本科教育教学审核评估属于（）A.第一轮审核评估B.第二轮审核评估C.第三轮审核评估D.本科合格评估2.第二轮普通高等学校本科教育教学审核评估的核心工作方针是（）A.以评促建、以评促改、以评促管、以评促强B.以评促建、以评促改、以评促管、评建结合C.以评促改、以评促管、评建结合、重在建设D.以评促建、以评促管、评建结合、重在提升3.高校教学评估中，人才培养中心地位的核心观测点不包括下列哪项内容（）A.教学经费投入优先级B.本科教学工作会议制度落实情况C.科研成果转化收益占比D.师资队伍建设向教学一线倾斜力度4.第二轮本科教育教学审核评估设置两类评估体系，其中第二类评估的适用对象是（）A.研究型高校B.应用型高校C.职业技能型高校D.师范类特色高校5.全国高校教学基本状态数据库要求参评高校的数据更新频次为（）A.每年1次B.每学期1次C.每两年1次D.评估前集中更新1次6.师德师风在教师职称评审、评优评先、岗位聘用中实行“一票否决制”的明确要求出自下列哪份政策文件（）A.《普通高等学校本科专业设置管理规定》B.《深化新时代教育评价改革总体方案》C.《新时代高等学校教师职业行为十项准则》D.《普通高等学校本科教学工作合格评估方案》7.我国师范类专业认证共设置三个等级，其中可支持毕业生免试中小学教师资格证部分科目的是（）A.第一级认证B.第二级及以上认证C.第三级认证D.所有等级均不支持8.高校教学评估中倡导的“四个回归”不包括下列哪项内容（）A.回归常识B.回归本分C.回归盈利D.回归初心9.高校内部负责教学评估工作统筹协调的常设行政机构一般是（）A.教务处教学质量管理科室B.人事处师资管理科室C.科研处项目管理科室D.学工部思想政治教育科室10.第二轮本科教育教学审核评估重点推进的“四新”建设不包括下列哪项内容（）A.新工科B.新医科C.新文科D.新商科11.高校教学评估中开展学生满意度调查的抽样比例原则上不低于在校生总数的（）A.5%B.10%C.20%D.30%12.根据《普通高等学校本科专业设置管理规定》，新设立专业的首次教学评估需在招生后（）年内完成A.1B.2C.3D.513.高校教学事故认定中，造成大面积教学秩序混乱、学生集体投诉、产生恶劣社会影响的属于（）A.一级教学事故B.二级教学事故C.三级教学事故D.一般教学差错14.高校内部教学质量保障体系的核心环节是（）A.质量目标设定B.质量改进落实C.质量监控实施D.质量评价开展15.高校行政岗开展教学评估相关工作应当遵循的首要原则是（）A.效率优先原则B.客观公正原则C.服务教学原则D.保密原则二、多项选择题1.第二轮本科教育教学审核评估的核心考察维度包括下列哪些内容（）A.立德树人落实成效B.人才培养中心地位落地情况C.师资队伍建设水平D.学生发展质量E.年度科研经费总量2.高校教学评估中属于“学生中心”导向的观测点有（）A.学生参与教学评价的权重占比B.毕业生就业适配性与发展质量C.学生奖助学金覆盖比例D.学生创新创业支持体系建设成效E.教师年度科研产出数量3.下列材料中属于教学评估法定佐证材料的有（）A.年度本科教学质量报告B.各专业人才培养方案C.教师发表的科研论文全文D.近3年课程考核试卷E.学生实习实践过程性记录4.高校教师师德师风考核的核心内容包括（）A.爱国守法B.敬业爱生C.教书育人D.严谨治学E.为人师表5.高校内部常规教学评估的主要类型包括（）A.专业建设水平评估B.课程质量评估C.教师教学质量评价D.实验室安全评估E.毕业生跟踪反馈评价6.第二轮本科教育教学审核评估“一校一策”的特点体现在下列哪些方面（）A.评估指标结合学校办学定位定制B.评估专家组成员匹配学校办学特色C.评估进校时间由学校自主确定D.评估结果分级标准差异化设置E.评估整改要求结合学校发展实际制定7.高校行政岗在教学评估工作中的主要职责包括（）A.评估政策宣传与师生动员B.佐证材料收集、整理与归档C.国家层面评估指标体系制定D.评估专家进校接待与环节协调E.评估问题整改跟踪与台账销号8.对于教学评估中认定的不合格本科专业，可采取的法定处理措施有（）A.限期整改B.减少招生计划C.暂停招生D.撤销专业设置E.降低专业所有教师薪资标准9.高校教学评估工作中需要面向全校公示的内容包括（）A.评估工作整体安排B.学生满意度调查整体结果C.进校评估专家名单D.评估整改方案及落实情况E.教师个人教学评价排名10.《深化新时代教育评价改革总体方案》提出要坚决克服的“五唯”顽瘴痼疾包括（）A.唯分数B.唯升学C.唯文凭D.唯论文E.唯帽子三、判断题1.第二轮本科教育教学审核评估结果将作为高校“双一流”建设动态调整、学位点申报、招生计划分配的重要参考依据。（）2.高校教学评估仅针对本科层次办学，高职专科院校不需要参与统一的教学评估。（）3.教学评估期间，为补齐材料缺口，行政岗工作人员可适当修改学生成绩单、教师教学评价等原始数据。（）4.通过第二级及以上等级师范类专业认证的毕业生，可按规定申请免试中小学教师资格证部分科目。（）5.高校内部教学质量保障体系建设仅需教务部门参与，其他行政部门不需要协同配合。（）6.第二轮本科教育教学审核评估要求参评高校至少提交近3个学年的完整教学状态数据作为评估基础。（）7.毕业生就业率是教学评估中衡量人才培养质量的唯一核心指标。（）8.高校行政岗在评估整改阶段需对专家反馈的问题建立整改台账，明确责任主体与整改时限，逐项销号落实。（）9.教学评估期间，为展现学校良好风貌，可要求学生统一穿着校服、提前半小时到教室候课。（）10.新工科建设的核心目标是培养适应新兴产业发展需求的高素质复合型工程技术人才。（）四、简答题1.请简述第二轮普通高等学校本科教育教学审核评估“两类评估”的适用范围及核心考察方向。2.请简述高校行政岗在教学评估全流程（评前、评中、评后）的主要工作内容。五、案例分析题某地方应用型高校2025年迎接第二轮本科教学审核评估期间，教务处行政岗工作人员小李在预审材料时发现：学校2022年新设立的智能制造专业近2年的专业核心课试卷存在评分标准不统一、30%的试卷缺少批改痕迹、实习实践环节未留存学生实习日志和企业评价材料的问题。该专业负责人告知小李，评估专家3天后就要进校，临时补做真实材料来不及，要求小李修改现有试卷得分、补齐虚假的实习记录应对检查。请回答以下问题：（1）小李应当如何合规处置该情况？（2）该事件反映出学校内部质量保障体系存在哪些短板？参考答案及解析一、单项选择题1.答案：B。解析：教育部2021年正式启动第二轮普通高等学校本科教育教学审核评估，周期为2021-2025年。2.答案：A。解析：第二轮审核评估在原有16字方针基础上新增“以评促强”，形成“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”的20字核心方针。3.答案：C。解析：科研成果转化收益占比属于高校服务社会能力的考察指标，不属于人才培养中心地位的核心观测点。4.答案：B。解析：第二类评估面向以应用型办学为定位的高校，重点考察其服务区域发展、培养应用型人才的能力。5.答案：A。解析：全国高校教学基本状态数据库要求各高校每年年底上报当年完整的教学状态数据，实现年度动态更新。6.答案：B。解析：《深化新时代教育评价改革总体方案》明确要求将师德师风作为教师评价的第一标准，实行“一票否决制”。7.答案：B。解析：教育部规定，通过第二级及以上师范类专业认证的高校相关专业毕业生，可按规定申请免试中小学教师资格证的笔试、面试相关科目。8.答案：C。解析：高等教育“四个回归”指回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想，不包括回归盈利。9.答案：A。解析：高校教务处下设的教学质量管理科室是负责教学评估统筹协调的常设行政机构。10.答案：D。解析：“四新”建设指新工科、新医科、新农科、新文科，不包括新商科。11.答案：B。解析：教学评估中学生满意度调查抽样比例原则上不低于在校生总数的10%，覆盖不同年级、不同专业。12.答案：C。解析：《普通高等学校本科专业设置管理规定》要求新设立专业需在招生后3年内完成首次教学评估，排查办学质量。13.答案：A。解析：一级教学事故为最严重等级，指造成大面积教学秩序混乱、恶劣社会影响的教学违规行为。14.答案：B。解析：高校内部教学质量保障体系以持续改进为核心，所有监控、评价环节最终都要服务于质量提升。15.答案：C。解析：高校行政岗所有工作都要围绕人才培养核心，开展教学评估工作的首要原则是服务教学、服务师生。二、多项选择题1.答案：ABCD。解析：第二轮审核评估不将科研经费总量作为核心考察维度，重点考察科研反哺教学的实际成效。2.答案：ABD。解析：学生奖助学金覆盖比例属于学生资助工作范畴，教师科研产出数量属于科研评价范畴，均不属于教学评估“学生中心”的观测点。3.答案：ABDE。解析：教师科研论文全文不属于教学评估佐证材料，仅需提供科研成果转化为教学资源的相关证明。4.答案：ABCDE。解析：上述5项均为《新时代高等学校教师职业行为十项准则》明确的师德师风考核核心内容。5.答案：ABCE。解析：实验室安全评估属于资产与实验室管理部门的安全专项评估，不属于常规教学评估范畴。6.答案：ABDE。解析：评估进校时间由教育部或省级教育行政部门统筹安排，并非由学校自主确定。7.答案：ABDE。解析：国家层面评估指标体系由教育部统一制定，学校行政岗仅负责本校范围内的执行落实。8.答案：ABCD。解析：无政策依据支持降低专业所有教师薪资标准的处理措施，不得将专业评估结果与全体教师薪酬直接挂钩。9.答案：ABCD。解析：教师个人教学评价排名属于个人隐私，不得公开公示，仅需向教师本人反馈。10.答案：ABCDE。解析：“五唯”即唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子，是新时代教育评价改革重点破解的问题。三、判断题1.答案：√。解析：教育部明确要求将第二轮审核评估结果与高校资源配置、重大项目申报直接挂钩，强化评估结果运用。2.答案：×。解析：职业院校有专门的职业教育教学评估体系，需按要求参与周期性评估，教学评估覆盖所有高等教育办学层次。3.答案：×。解析：教学评估要求所有材料真实可追溯，篡改原始数据属于严重违规违纪行为，会导致评估结果“一票否决”。4.答案：√。解析：符合教师资格证免试的相关政策规定。5.答案：×。解析：教学质量保障是全员、全流程、全部门的系统性工作，需要人事、学工、科研、后勤等所有行政部门协同配合。6.答案：√。解析：参评高校需提交评估当年之前连续3个学年的完整教学数据，确保评估能够反映学校常态化办学水平。7.答案：×。解析：人才培养质量考察包括思想道德水平、专业能力、创新创业能力、就业质量等多个维度，就业率不是唯一核心指标。8.答案：√。解析：整改工作实行台账化管理是评估整改的法定要求，确保所有问题整改到位、可追溯。9.答案：×。解析：教学评估要求真实反映日常办学状态，严禁搞形式主义、弄虚作假，不得干扰正常教学秩序。10.答案：√。解析：符合新工科建设的核心定位。四、简答题1.参考答案：第二轮审核评估根据高校办学定位差异设置两类评估体系，具体内容如下：（1）第一类评估：适用对象为定位为研究型的高校，核心考察方向聚焦服务国家重大战略需求，重点考察学校拔尖创新人才培养成效、高水平师资队伍建设、科研反哺教学机制运行、国际交流合作质量、基础学科与前沿学科建设水平等内容，突出学术创新与精英化人才培养特色。（5分）（2）第二类评估：适用对象为定位为应用型的高校，核心考察方向聚焦服务区域经济社会发展需求，重点考察学校应用型人才培养体系建设、产教融合校企合作落地、“双师双能型”师资队伍建设、毕业生就业适配性、服务地方产业发展成效等内容，突出应用能力与职业适配性培养特色。（5分）解析：本题考察行政岗对最新评估政策核心分类的掌握，是开展评估工作的基础认知。2.参考答案：教学评估全流程分为评前准备、评中配合、评后整改三个阶段，行政岗主要工作内容如下：（1）评前准备阶段：配合学校评估工作领导小组开展政策宣传动员，覆盖全体师生，明确评估工作要求；对照评估指标体系梳理、收集、整理佐证材料，建立材料档案库，确保材料真实完整、逻辑清晰；组织开展校内预评估，排查办学短板，形成问题清单提前整改；做好评估专家进校的行程对接、后勤保障工作。（4分）（2）评中配合阶段：按照专家要求及时提供各类材料、数据，做到响应迅速、准确无误；配合专家开展听课看课、座谈访谈、实地走访等环节的组织协调，确保评估环节顺畅；及时收集汇总师生反馈的问题，第一时间做好解释说明，避免不实信息传播。（3分）（3）评后整改阶段：梳理专家反馈的问题清单，制定整改台账，明确责任部门、整改时限、整改要求；跟踪各部门整改进度，定期