2025年高校行政岗双一流建设笔试试题（附答案）

2025年高校行政岗双一流建设笔试试题（附答案）满分100分考试时间120分钟一、单项选择题（共15题，每题1分，共15分。每题只有1个正确答案，多选、错选、不选均不得分）1.2024年启动的第三轮“双一流”建设的实施周期为（）A.2024-2028年B.2024-2030年C.2025-2030年D.2025-2035年2.根据《中华人民共和国高等教育法》，我国高等学校的中心任务是（）A.人才培养B.科学研究C.社会服务D.文化传承创新3.高校行政岗在“双一流”建设中承担的核心角色不包括（）A.政策执行者B.学术评判者C.服务供给者D.协调联络者4.根据《党政机关公文处理工作条例》，高校向上级教育主管部门报送双一流建设中期进展情况，应使用的公文文种是（）A.请示B.报告C.函D.通报5.下列不属于《新时代高校教师职业行为十项准则》禁止性内容的是（）A.损害国家利益、社会公共利益，或违背社会公序良俗B.与学生发生不正当关系，对学生有任何形式的猥亵、性骚扰行为C.在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果D.因突发身体不适推迟课程教学10分钟，事后向学生说明情况并补课时长6.深化新时代教育评价改革提出的“破五唯”不包括（）A.唯论文B.唯职称C.唯资历D.唯奖项7.高校下列事项中不属于行政岗权责范围的是（）A.制定学科建设任务分解方案B.审核科研经费报销凭证C.评审国家级科研项目申报资格D.发布校园交通管制通知8.高校行政公文成文日期的正确标注方式是（）A.2025年3月1日B.2025.3.1C.二〇二五年三月一日D.2025/3/19.根据《事业单位人事管理条例》，高校新聘用行政人员试用期最长不得超过（）A.3个月B.6个月C.12个月D.24个月10.第三轮“双一流”建设的核心评价导向是（）A.规模导向B.数量导向C.质量贡献导向D.国际排名导向11.高校收到师生信访诉求后，应当在（）个工作日内作出是否受理的告知，情况复杂的可适当延长，但最长不得超过15个工作日A.3B.7C.10D.1512.下列不属于高校秘密级事项的是（）A.未公开的双一流建设考核评估数据B.未公示的教师职称评审结果C.已发布的本科招生章程D.学生心理健康筛查未公开的原始数据13.“三全育人”综合改革的核心内涵不包括（）A.全员育人B.全环节育人C.全过程育人D.全方位育人14.高校组织双一流建设专题会议时，下列做法正确的是（）A.会议材料在会议结束后统一销毁B.提前1天调试会场设备、核实参会人员行程C.仅安排主要参会人员签到D.会后10个工作日再印发会议纪要15.高校行政人员处理师生投诉时，首要遵循的原则是（）A.部门利益优先B.快速响应、实事求是C.直接移交上级处理D.要求投诉人提供完整证据再受理二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。每题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选、不选均不得分）1.第三轮“双一流”建设的核心任务包括（）A.强化立德树人根本任务B.突出优势特色学科建设C.深化体制机制改革D.提升国际合作交流水平2.高校行政公文处理的基本原则包括（）A.实事求是B.准确规范C.精简高效D.安全保密3.下列属于高校师德师风建设责任主体的是（）A.学校党委B.学院党政负责人C.教师本人D.学生管理部门4.高校突发公共事件的处置原则包括（）A.预防为主、防治结合B.统一领导、分级负责C.快速反应、协同应对D.以人为本、减少危害5.根据《事业单位工作人员考核规定》，高校行政人员年度考核的内容包括（）A.德B.能C.勤D.绩E.廉6.下列符合教育评价改革要求的举措是（）A.教师职称评审不再将论文数量作为硬性指标B.学科评估重点考察标志性成果的实际贡献C.学生评价破除“唯分数”，强化综合素质评价D.人才引进仅以海外名校学历作为准入标准7.高校行政岗在“双一流”建设中应当避免的行为包括（）A.干预学术委员会的学术评判结果B.随意增设科研项目申报的审批环节C.对师生诉求推诿扯皮、拖延办理D.虚报双一流建设成效数据8.高校档案管理中，下列材料应当永久保存的是（）A.学校双一流建设整体方案B.年度行政工作总结C.师生获奖证书复印件D.学校章程修订的正式文件9.高校行政服务“一网通办”建设的核心目标包括（）A.减少师生跑腿次数B.提升办事效率C.实现办事全程可追溯D.降低行政运行成本10.下列属于高校行政岗应急处置范畴的是（）A.校园大规模停水停电的协调处置B.学生集体食物中毒的上报及配合处置C.实验室安全事故的前期处置D.教师学术不端问题的调查定性三、简答题（共3题，每题10分，共30分）1.简述第三轮“双一流”建设背景下，高校行政岗的核心职能定位。2.简述高校行政公文拟制的主要步骤及核心注意事项。3.简述高校行政人员处理师生诉求的基本原则与基本流程。四、案例分析题（共1题，15分）案例背景：某双一流高校材料科学与工程学院办公室行政人员张某，负责筹备2025年学院双一流学科中期评估推进会，会议邀请3名校外评审专家、学校职能部门负责人、学院全体教师及研究生代表参会。筹备及会议召开过程中出现以下问题：1.张某拟制会议通知时，将校外专家的报到时间错写为会议当天上午10点，实际报到时间应为前一天下午6点，导致专家抵达后无工作人员对接，直接前往会场；2.会议开始前10分钟，张某才发现会场投影设备无法正常使用，临时联系网信部门维修，会议推迟20分钟开幕；3.会议进行到专家点评环节，2名研究生闯入会场反映学院公共实验室仪器预约难、维护不及时，严重影响科研进度，现场秩序混乱；4.院长要求张某提前汇总的各系室建设进展汇报材料，张某仅收集了半数，导致院长现场汇报缺乏核心数据支撑。问题：1.请指出张某在本次会议筹备及现场处置中的主要疏漏（6分）；2.如果你是张某，你会如何妥善处置本次事件（9分）。五、论述题（共1题，20分）结合第三轮“双一流”建设的总体要求，谈谈高校行政岗应当如何提升服务效能，助力一流人才培养和一流学科建设。要求观点明确、逻辑清晰、结合实际，字数不少于500字。一、单项选择题1.B解析：教育部2024年印发的《第三轮“双一流”建设总体方案》明确建设周期为2024-2030年。2.A解析：《中华人民共和国高等教育法》明确规定，高等学校应当以人才培养为中心，开展教学、科学研究、社会服务、文化传承创新、国际交流合作。3.B解析：学术评判属于高校学术委员会的专属权责，行政岗不得干预学术评判，因此不属于行政岗核心角色。4.B解析：报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况、回复询问，报送建设进展属于报告的适用范畴。5.D解析：ABC均为《新时代高校教师职业行为十项准则》明确的禁止性内容，D属于偶发特殊情况且已履行补救义务，不属于禁止性内容。6.C解析：“破五唯”指破除唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项的评价导向，不包含唯资历。7.C解析：国家级科研项目的内容评审由专家委员会负责，行政岗仅承担资格审核、材料报送等流程性工作，不负责项目内容评审。8.A解析：《党政机关公文格式》明确成文日期用阿拉伯数字标注全年、月、日，年份为全称，月、日不编虚位。9.C解析：《事业单位人事管理条例》明确事业单位新聘用工作人员试用期最长为12个月。10.C解析：第三轮“双一流”建设明确坚持质量、贡献、绩效导向，摒弃规模、数量、排名导向。11.B解析：《教育信访工作规定》明确教育行政部门及高校收到信访诉求后，应当在7个工作日内告知是否受理。12.C解析：已公开发布的本科招生章程属于公开信息，不属于涉密事项。13.B解析：“三全育人”指全员、全过程、全方位育人，无“全环节育人”的官方表述。14.B解析：会议筹备应当提前1天完成设备调试、人员核实等准备工作，其余选项均不符合会议管理规范。15.B解析：处理师生投诉的首要原则是快速响应、实事求是，不得推诿扯皮、优先维护部门利益。二、多项选择题1.ABCD解析：第三轮“双一流”建设明确四大核心任务：强化立德树人、突出特色学科、深化体制改革、提升国际交流。2.ABCD解析：《党政机关公文处理工作条例》明确公文处理应当坚持实事求是、准确规范、精简高效、安全保密的原则。3.ABCD解析：高校师德师风建设实行全员责任制，学校党委、二级单位负责人、教师本人、相关职能部门均为责任主体。4.ABCD解析：以上均为《教育系统突发公共事件应急预案》明确的处置原则。5.ABCDE解析：事业单位工作人员考核包括德、能、勤、绩、廉五个维度。6.ABC解析：D选项属于典型的“唯学历”导向，不符合教育评价改革要求。7.ABCD解析：以上均为高校行政工作的禁止性行为，会严重影响双一流建设成效。8.AD解析：学校建设整体方案、章程修订文件属于对学校发展有长期影响的重要材料，应当永久保存，年度总结、证书复印件保存期限为30年。9.ABCD解析：以上均为行政服务“一网通办”的建设目标。10.ABC解析：教师学术不端的调查定性由学术委员会负责，不属于行政岗应急处置范畴，行政岗仅承担流程配合工作。三、简答题1.（踩分点共10分）①政策落地执行者（2分）：负责落实国家及学校双一流建设的各项政策要求，细化任务分解、进度跟踪、成效上报等工作，确保建设目标落地。②运转协调枢纽（2分）：统筹协调行政部门、教学科研单位、师生、校外合作主体之间的沟通衔接，解决学科建设、人才培养、科研攻关中的跨部门协调问题，降低运行成本。③师生服务供给者（3分）：围绕一流人才培养、一流学科建设需求，优化办事流程，提供精准化的教学科研支撑、学生事务服务、后勤保障服务，打通政策落地“最后一公里”。④建设成效监督者（3分）：按照双一流建设的考核指标体系，定期开展任务完成情况的督查、评估，及时发现问题、反馈整改，为学校决策提供数据支撑和参考建议。2.（踩分点共10分）主要步骤（5分）：①起草：根据行文目的、政策要求、实际情况起草公文初稿，明确行文逻辑、核心内容；②校核：对公文的政策合规性、内容准确性、格式规范性、文字表述进行多轮校核；③签发：按照公文层级报送相关负责人审批签发，重要公文需经单位主要负责人签发。核心注意事项（5分）：①符合国家及教育领域的政策要求，不得与上位政策冲突；②内容实事求是、数据准确，不得虚报、瞒报相关信息；③格式符合《党政机关公文处理工作条例》要求，文种使用准确；④涉密公文应当标注密级，严格控制知悉范围；⑤涉及多个部门权责的公文，应当提前征求相关部门意见，避免出现政策冲突。3.（踩分点共10分）基本原则（4分）：坚持以师生为中心、实事求是、快速响应、闭环管理的原则，不得推诿扯皮、敷衍塞责。基本流程（6分）：①受理：收到师生诉求后第一时间登记，7个工作日内告知是否受理，不属于本部门权责的诉求，应当明确告知对接部门及联系方式；②处置：针对诉求内容开展核实，涉及多部门的协调相关部门共同处置，一般诉求应当在15个工作日内办结，复杂诉求可适当延长，但最长不得超过30个工作日；③反馈：处置完成后第一时间将结果反馈给诉求人，听取诉求人意见，对处置结果不满意的，应当告知其申诉渠道；④归档：将诉求处理全过程材料整理归档，定期梳理共性诉求，优化相关工作流程。四、案例分析题（踩分点共15分）1.主要疏漏（6分）：①会前筹备不严谨（2分）：通知校核不到位、未提前调试会场设备、未及时催收会议材料，各项筹备工作无清单化跟踪机制；②风险预判不足（2分）：未提前排查师生诉求、未制定突发事件应急预案，对可能出现的会场突发情况无应对准备；③现场处置不规范（1分）：突发秩序问题出现后未第一时间介入处置，导致事态扩大；④工作闭环缺失（1分）：未对筹备事项设置验收节点，各项工作进展无跟踪。2.处置方案（9分）：①第一时间处置现场秩序（2分）：立即上前安抚闯入会场的学生，表明身份，引导学生到隔壁接待室等候，承诺会议结束后第一时间对接实验室管理部门回应诉求，安排1名同事全程陪同学生，快速恢复会场秩序；②同步解决硬件及人员对接问题（3分）：安排其他工作人员对接到场的校外专家，致歉并安排临时休息区，同时联系网信部门调用备用便携投影设备，10分钟内完成调试，确保会议尽快恢复；③补充会议材料（2分）：会议进行期间紧急联系未报送材料的系室负责人，要求1小时内报送核心数据，整理成补充材料提交给院长，提前告知院长材料情况，避免汇报失误；④后续跟进及复盘（2分）：会议结束后第一时间对接学生诉求，3个工作日内反馈实验室预约机制优化方案，同时梳理本次筹备工作的问题，形成复盘报告，建立会议筹备清单化管控机制，避免同类问题再次发生。五、论述题（踩分点共20分，每点4分，结合实际论述充分可额外加1-2分，总分不超过20分）①锚定建设目标，强化政治引领：深入学习第三轮双一流建设“立德树人、服务需求、追求卓越、引领发展”的核心要求，将行政工作的出发点和落脚点统一到人才培养中心任务和学科建设核心目标上来，主动