2025年高校形势与政策课教学管理笔试题（附答案）

2025年高校形势与政策课教学管理笔试题（附答案）题型及分值分布单选题（20分）、多选题（30分）、判断题（10分）、简答题（16分）、案例分析题（12分）、论述题（12分），。一、单选题（共10题，每题2分，共20分）1.2024年中央经济工作会议明确，2025年我国经济工作的总基调是（）A.稳字当头、稳中求进B.高速增长C.结构调整优先D.扩大内需为主2.根据教育部《新时代学校思想政治理论课改革创新实施方案》规定，普通高等学校本科阶段形势与政策课的必修学分为（）A.1学分B.2学分C.3学分D.4学分3.中国共产党第二十届中央委员会第三次全体会议的核心主题是（）A.全面建成小康社会B.研究进一步全面深化改革、推进中国式现代化C.全面推进依法治国D.制定国民经济和社会发展第十五个五年规划4.根据高校思政课教学管理规范，形势与政策课专职教师集体备课的频次要求为每学期不少于（）A.2次B.3次C.4次D.6次5.2025年我国农业农村工作的底线要求是确保耕地保有量不低于（）A.15亿亩B.16亿亩C.18亿亩D.20亿亩6.高校形势与政策课专职教师配备的最低师生比要求为（）A.1:200B.1:350C.1:500D.1:10007.2024年我国航天领域取得的具有里程碑意义的成就是（）实现人类首次月球背面采样返回。A.嫦娥五号B.嫦娥六号C.天问一号D.神舟十八号8.根据高校思政课考核改革要求，形势与政策课过程性考核占总成绩的比例不低于（）A.30%B.40%C.50%D.60%9.我国推进共同富裕的制度安排中，第三次分配的核心基础是（）A.市场机制B.政府强制C.自愿参与D.社会组织主导10.形势与政策课教学内容的动态更新要求为每学期更新比例不低于（）A.20%B.30%C.40%D.50%二、多选题（共10题，每题3分，共30分，多选、少选、错选均不得分）1.2025年全国高校形势与政策课的核心教学内容模块包括（）A.习近平新时代中国特色社会主义思想最新发展B.中国式现代化实践进展与地方实践案例C.国内经济社会发展形势与政策解读D.国际格局演变与中国特色大国外交E.西方宪政民主理论体系评析2.下列属于高校形势与政策课法定教学管理制度的有（）A.集体备课制度B.教师准入与培训制度C.听课评课与教学督导制度D.教学内容审核制度E.学生评教制度3.2024年中央经济工作会议部署的2025年经济工作重点任务包括（）A.持续扩大国内需求，推动消费扩容提质B.强化科技创新驱动，加快新质生产力发展C.全面推进乡村振兴，保障粮食和重要农产品供给D.深化重点领域改革，扩大高水平对外开放E.强化基本公共服务供给，兜牢民生底线4.高校形势与政策课可以采用的实践教学形式包括（）A.国情社情专题调研B.红色教育基地研学C.时政热点辩论赛D.政策宣讲志愿服务E.优秀党员先进事迹分享会5.高校形势与政策课的合法授课主体包括（）A.专职思政课教师B.学校党政领导干部C.专职辅导员D.地方党政主要负责同志E.各行业先进典型代表6.2025年中国特色大国外交的重点工作方向包括（）A.深化中俄新时代全面战略协作伙伴关系B.推动中欧关系健康稳定发展C.按照相互尊重、和平共处、合作共赢三原则妥善处理中美关系D.深化周边命运共同体建设E.拓展同广大发展中国家的团结合作7.高校形势与政策课的考核评价体系应当包含的维度有（）A.课堂出勤与参与表现B.平时作业与时政测试C.实践调研报告质量D.终结性考核成绩E.思想认知提升情况8.下列属于中国式现代化基本特征的有（）A.人口规模巨大的现代化B.全体人民共同富裕的现代化C.物质文明和精神文明相协调的现代化D.人与自然和谐共生的现代化E.走和平发展道路的现代化9.形势与政策课教学必须坚持的基本原则包括（）A.党性原则B.正确政治方向原则C.理论联系实际原则D.问题导向原则E.守正创新原则10.教育部统一建设的形势与政策课公共教学资源包括（）A.统编教材《形势与政策》B.每学期更新的专题教学指南C.标准化专题教学课件D.国家级精品在线开放课程E.时事热点解读短视频资源三、判断题（共5题，每题2分，共10分）1.高校辅导员可以直接承担形势与政策课授课任务，无需参加岗前培训和教学资格审核。（）2.2024年中央经济工作会议将2025年我国GDP增长预期目标设定为5%左右。（）3.形势与政策课教学只需严格执行教育部下发的教学要点，无需结合学校所在区域发展实际、学生专业特点调整教学内容。（）4.中国式现代化的本质要求包括坚持中国共产党领导，坚持中国特色社会主义，实现高质量发展，发展全过程人民民主等内容。（）5.所有高校形势与政策课必须将闭卷笔试作为唯一的终结性考核方式。（）四、简答题（共2题，每题8分，共16分）1.简述《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》中对形势与政策课教学管理的核心规定。2.简述2025年形势与政策课教学需要重点讲透的三个重大时代命题。五、案例分析题（共1题，12分）案例：某地方本科院校为降低教学成本，对形势与政策课采用“大班讲座+期末论文”的教学模式：每学期安排2次200人以上的大班专题讲座，不安排日常授课，不组织实践教学，考核仅要求学生期末提交一篇1500字的时事相关论文，平时不考勤、不提问、不互动，教务处抽查显示该课程学生到课率仅为38%，多数学生上课刷手机，论文抄袭率超过60%。问题：请结合高校形势与政策课教学管理的相关规定，指出该校存在的违规问题，并提出针对性整改措施。六、论述题（共1题，12分）结合2024年以来党和国家事业发展的最新实践，谈谈高校如何提升形势与政策课的针对性和实效性，更好发挥思政育人主渠道作用。参考答案及解析一、单选题1.答案：A。解析：2024年中央经济工作会议明确将稳中求进作为长期坚持的经济工作总基调，2025年继续坚持稳字当头、稳中求进，B不符合我国经济高质量发展阶段特征，C、D是具体工作要求而非总基调。2.答案：B。解析：方案明确本科阶段形势与政策课为2学分，专科阶段为1学分，覆盖整个在校学习周期。3.答案：B。解析：二十届三中全会于2024年10月召开，核心议题是研究部署进一步全面深化改革、推进中国式现代化的重大任务，A是十九届五中全会前完成的目标，C是十八届四中全会主题，D是国民经济规划编制的相关会议任务。4.答案：C。解析：教育部明确要求形势与政策课每月至少开展1次集体备课，每学期不少于4次，确保教学内容统一、口径准确。5.答案：C。解析：我国始终严守18亿亩耕地红线，这是保障国家粮食安全的核心底线，2025年中央一号文件再次重申该要求。6.答案：B。解析：《新时代高等学校思想政治理论课教师队伍建设规定》明确要求思政课专职教师师生比不低于1:350，形势与政策课作为思政课核心课程，执行该配备标准。7.答案：B。解析：2024年5月嫦娥六号完成月球背面采样返回任务，带回1935.3克月壤，是人类首次实现月球背面采样返回，嫦娥五号为月球正面采样，天问一号为火星探测任务，神舟十八号为载人航天任务。8.答案：C。解析：教育部明确要求思政课要加大过程性考核权重，形势与政策课过程性考核占比不低于50%，全面考察学生的学习态度、思想变化和实践能力。9.答案：C。解析：初次分配依靠市场机制，再分配依靠政府调节，第三次分配以自愿性为基础，通过公益捐赠、志愿服务等方式实现收入分配补充调节。10.答案：B。解析：教育部要求形势与政策课要紧跟中央最新精神和时事热点，每学期教学内容更新比例不低于30%，确保教学内容的时效性、针对性。二、多选题1.答案：ABCD。解析：2025年教育部下发的形势与政策课教学要点明确核心模块为ABCD四项，E选项不属于规定的核心教学模块，相关错误思潮评析融入相关专题开展，不作为独立核心模块。2.答案：ABCDE。解析：《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》明确规定上述五项均为形势与政策课必须严格执行的教学管理制度，确保教学质量和正确政治方向。3.答案：ABCDE。解析：上述五项均为2024年中央经济工作会议明确的2025年经济工作核心任务，是形势与政策课经济专题的核心教学内容。4.答案：ABCDE。解析：上述形式均符合形势与政策课实践教学的要求，能够实现理论联系实际，提升学生对政策的理解认同，各高校可结合校情学情灵活选择。5.答案：ABCDE。解析：教育部明确鼓励多元主体参与形势与政策课授课，上述五类人员经培训考核合格后均可承担相应专题的授课任务，丰富教学视角。6.答案：ABCDE。解析：2024年中央外事工作会议明确上述五项为2025年我国外交工作的核心方向，是形势与政策课国际形势专题的核心内容。7.答案：ABCDE。解析：形势与政策课考核要坚持过程性与终结性相结合、知识考察与思想考察相结合，上述五个维度均为考核评价的必要组成部分。8.答案：ABCDE。解析：党的二十大报告明确提出中国式现代化的五个基本特征，是形势与政策课必须讲透的核心理论内容。9.答案：ABCDE。解析：上述五项是思政课教学的基本原则，形势与政策课作为思政课核心课程必须严格遵守，确保教学的政治性、思想性、针对性。10.答案：ABCDE。解析：教育部思政司每学期都会组织专家开发上述公共教学资源，免费向全国高校开放，为各高校开展教学提供权威支撑。三、判断题1.答案：×。解析：所有承担形势与政策课授课任务的人员都必须经过思政课教学岗前培训，考核合格并获得教学资格后方可授课，辅导员也需符合该要求。2.答案：√。解析：2024年中央经济工作会议明确2025年GDP预期增长目标为5%左右，符合我国经济高质量发展的实际，兼顾了稳增长、调结构、防风险的要求。3.答案：×。解析：形势与政策课教学既要坚持统一口径，落实中央要求，也要结合校情、学情、地情调整教学内容，提升教学的针对性和亲和力。4.答案：√。解析：党的二十大报告明确了中国式现代化的9项本质要求，题干所述内容均属于本质要求的核心组成部分。5.答案：×。解析：形势与政策课终结性考核可以采用开卷考试、小论文、实践报告、时政答辩等多种灵活方式，无需统一要求闭卷笔试，重点考察学生的思想认知水平。四、简答题1.参考答案：（1）学分要求：本科2学分，专科1学分，覆盖学生全部在校学习周期，每学期至少安排8学时授课（2分）；（2）师资要求：按照不低于1:350的比例配备专职教师，多元主体授课需经过资格审核和培训（2分）；（3）教学制度：严格落实集体备课、教学督导、听课评课、内容审核制度，每学期集体备课不少于4次，教学内容更新不低于30%（2分）；（4）考核要求：过程性考核占比不低于50%，坚持知识考核与思想考核相结合（2分）。解析：本题考察对形势与政策课核心管理规定的掌握，答案均来自教育部正式文件，需准确记忆核心指标。2.参考答案：（1）讲透习近平新时代中国特色社会主义思想的最新发展，特别是二十届三中全会以来党中央提出的全面深化改革、推进中国式现代化的新部署新要求，引导学生深刻领悟“两个确立”的决定性意义（3分）；（2）讲透我国经济社会发展的形势与政策，特别是新质生产力发展、共同富裕推进、民生保障改善的实践案例，引导学生正确认识国情，坚定发展信心（3分）；（3）讲透国际格局演变的趋势与中国外交的政策，特别是百年未有之大变局下中国的战略定力与大国担当，引导学生树立全球视野，厚植爱国情怀（2分）。解析：本题考察对2025年形势与政策课教学核心任务的掌握，结合当年教学要点设置，逻辑清晰即可得分。五、案例分析题参考答案：一、存在的违规问题（5分）1.学时学分不符合要求：未实现覆盖全学期的授课安排，每学期仅安排2次讲座，学时不足8学时的最低要求，未落实覆盖学生在校全周期的要求（2分）；2.教学环节缺失：未设置实践教学环节，不符合思政课理论联系实际的要求，未开展过程性教学管理，缺乏互动环节，教学亲和力不足（2分）；3.考核体系不规范：仅以期末论文作为唯一考核依据，过程性考核占比为0，远低于50%的最低要求，未设置学术审核环节，抄袭问题严重，考核失去效度（1分）。二、整改措施（7分）1.规范教学安排：严格按照每学期8学时的要求设置教学内容，采用“专题授课+实践教学”结合的模式，将大班拆分为不超过100人的中班授课，提升课堂互动性（2分）；2.完善教学环节：每学期至少组织1次实践教学活动，结合地方发展实际组织学生开展社会调研、政策宣讲等活动，严格落实集体备课、教学督导制度，每学期开展不少于4次集体备课，定期抽查授课质量（2分）；3.优化考核体系：将过程性考核占比提升至60%，包含考勤、课堂互动、平时作业、实践报告等环节，终结性考核可采用开卷测试、小论文结合的方式，引入论文查重机制，抄袭成绩按零分处理（2分）；4.配齐配强师资：按照1:350的比例配备专职形势与政策课教师，定期组织教师参加国家级、省级培训，邀请地方党政领导、先进典型参与授课，丰富教学内容（1分）。解析：本题考察教学管理规定的实际应用，需结合案例中的具体问题对应相关规定，整改措施要具有可操作性，符合高校实际。六、论述题参考答案：形势与政策课是高校思政课的核心组成部分，是引导学生正确认识世情国情党情、坚定“四个自信”的重要载体，提升其针对性实效性可从以下四个方面推进：1.坚持政治引领，把准教学内容的“定盘星”（3分）：要紧跟党中央最新精神，第一时间将二十届三中全会精神、中央经济工作会议精神、新质生产力发展、中国式现代化实践案例等最新内容纳入教学体系，严格落实教学内容审核制度，确保教学口径与中央保持高度一致，避免错误观点进入课堂。比如在教学中可以结合嫦娥六号采样返回、C919商业运营、各地新质生产力园区建设的鲜活案例，让学生直观感受到国家发展的成就，提升理