初中英语 牛津上海版九年级上册Unit4 Computer Facts知识点及语法点学案

初中英语牛津上海版九年级上册Unit4ComputerFacts知识点及语法点学案一、核心词汇与短语(KeyVocabularyandPhrases)在语言学习中，词汇是基石。掌握本单元的核心词汇，能帮助我们更精准地理解阅读材料，更流利地表达观点。*invent(v.)/ɪnˈvent/发明；创造*invention(n.)/ɪnˈvenʃn/发明；发明物*例句：TheinventionoftheInternetchangedtheworldgreatly.*develop(v.)/dɪˈveləp/发展；开发*development(n.)/dɪˈveləpmənt/发展*calculate(v.)/ˈkælkjuleɪt/计算*calculator(n.)/ˈkælkjuleɪtə(r)/计算器*例句：Youcanuseacalculatortosolvethismathproblem.*program(v.)/ˈprəʊɡræm/编程(n.)程序；节目*programmer(n.)/ˈprəʊɡræmə(r)/程序员*process(v.)/ˈprəʊses/处理(n.)/ˈprəʊses/过程*store(v.)/stɔː(r)/储存(n.)商店；仓库*例句：Thisharddrivecanstorethousandsofphotos.*retrieve(v.)/rɪˈtriːv/检索；取回*connect(v.)/kəˈnekt/连接*access(v.)/ˈækses/获取（数据或信息）；进入(n.)通道；机会*例句：WecanaccessinformationeasilyontheInternet./Youneedapasswordtogetaccess.3.核心短语(KeyPhrases)*aswellas除……之外；也*dependon依靠；取决于*inaddition此外；另外*withthedevelopmentof随着……的发展*beusedfor(doing)sth.被用来做某事*例句：Thissoftwareisusedforeditingphotos.二、重点句型解析(KeySentencePatternsAnalysis)掌握句型结构，能帮助我们更灵活地运用语言进行表达和理解。1....is/was/willbe+过去分词+(bysb./sth.).(被动语态基本结构)*意义：表示主语是动作的承受者。*例句：2.Itis+adj.+(forsb.)+todosth.*意义：表示“（对某人来说）做某事是……的”。it是形式主语，真正的主语是后面的动词不定式短语。*例句：*Itiseasyforustofindinformationonline.(对我们来说在网上找到信息很容易。)3....so+adj./adv.+that...*意义：表示“如此……以至于……”，引导结果状语从句。*例句：4....such+(a/an)+adj.+n.+that...*意义：同样表示“如此……以至于……”，但中心词是名词。*例句：*Theyaresuchusefultoolsthatwecan'tlivewithoutthemnow.(它们是如此有用的工具，以至于我们现在离不开它们。)三、核心语法点聚焦(FocusonCoreGrammarPoints)本单元的核心语法点主要围绕被动语态(PassiveVoice)展开，同时也会涉及到so...that...与such...that...结构的运用。1.被动语态(PassiveVoice)*构成：助动词be(am/is/are/was/were/been/being)+及物动词的过去分词(p.p.)*用法：1.当我们不知道动作的执行者是谁，或者没有必要指出谁是执行者时。*例句：Thisnovelhasbeentranslatedintomanylanguages.(这本小说已被翻译成多种语言。——不强调谁翻译的)2.当我们需要强调动作的承受者时。3.在科技文章、新闻报道等正式文体中，为了使语气更客观。*例句：Newsoftwareisdevelopedeveryday.(每天都有新软件被开发出来。)*几种常见时态的被动语态：*一般现在时：am/is/are+p.p.*Englishisspokenallovertheworld.*一般过去时：was/were+p.p.*Thebridgewasbuiltlastyear.*一般将来时：willbe+p.p./am/is/aregoingtobe+p.p.*Anewhospitalwillbebuiltinourcitynextyear.*现在完成时：have/hasbeen+p.p.*Myhomeworkhasbeenfinished.*主动语态变被动语态的步骤：1.找出主动句的宾语，将其作为被动句的主语。2.确定谓语动词的时态，然后将其变为相应时态的被动形式（be+p.p.）。3.主动句的主语如果需要保留，则在其前加介词by，作为动作的执行者。4.其他成分（如状语）照抄。2.难点提示与易错点辨析*错误：Acaraccidentwashappenedyesterday.*正确：Acaraccidenthappenedyesterday.*主动语态中有些动词接不带to的不定式作宾补，变为被动语态时，不定式符号to要还原。这类动词有：make,let,have,see,hear,watch,notice等。*例句：主动：Weoftenhearhersinginthemorning.→被动：Sheisoftenheardtosinginthemorning.*“so...that...”与“such...that...”的区别：*so后面接形容词或副词；such后面接名词（名词前常有形容词修饰）。*如果名词是可数单数，such后面要加a/an。*例句：Heissocleverthathecananswerallthequestions.(clever是形容词)Itissuchacleverideathateveryoneagreeswithit.(idea是可数名词单数，前面有clever修饰)Theyaresuchcleverchildrenthattheylearnquickly.(children是可数名词复数)四、语法巩固与应用(GrammarConsolidationandApplication)1.将下列主动句改为被动句。*Peopleusethismachinetocutgrass.*Theteacheroftenencouragesustostudyhard.*Theywillbuildanewschoolnextyear.2.用so...that...或such...that...完成下列句子。*Heran_______fast_______noonecouldcatchupwithhim.*Itwas_______ahotday_______westayedathomeallday.*(参考答案将在课堂讲解或下一课时提供，同学们可以先自行完成，检验学习效果。)*五、总结与学习建议(SummaryandLearningAdvice)学习建议：1.勤于积累：对于核心词汇和短语，要做到会读、会写、会用，并结合例句记忆，效果更佳。2.理解运用：语法不是死记硬背的规则，要理解其含义和用法，并通过大量练习来巩固，达到能灵活运用的程度，特别是被动