2019年小学语文毕业复习资料包

2019年小学语文毕业复习资料包前言：温故知新，扬帆远航亲爱的同学们，时光荏苒，小学六年的学习生涯即将画上圆满的句号。毕业复习，不仅是对过往知识的梳理与巩固，更是为即将开启的初中学习奠定坚实的基础。这份复习资料包，旨在帮助大家系统回顾所学，查漏补缺，提升语文素养。希望同学们能合理利用，科学复习，以最佳状态迎接挑战，自信地迈向新的学习征程。一、语言基础积累与运用语言是语文的基石，扎实的基础是学好语文的前提。这部分我们将从拼音、汉字、词语、句子四个方面进行梳理。（一）汉语拼音1.准确认读：熟练掌握声母、韵母（单韵母、复韵母、鼻韵母）和整体认读音节。注意区分易混淆的声母（如：z,c,s与zh,ch,sh,r；n与l）和韵母（如：an,en,in与ang,eng,ing；ui与iu；ie与üe）。2.规范书写：掌握拼音的正确书写格式，注意字母在四线三格中的位置。3.标调规则：记住标调口诀，明确声调符号应标在哪个字母上（有a找a，没a找oe，iu并列标在后）。4.轻声与儿化：了解轻声词的特点和儿化韵的发音，能正确读出带有轻声和儿化的词语。5.实际运用：能根据拼音准确写出汉字和词语，能给汉字注音，尤其注意多音字在不同语境下的读音。（二）汉字1.识字与写字：*笔画笔顺：掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构，能按正确的笔顺规则书写汉字。注意易错笔顺的字（如：“必”、“乃”、“火”等）。*查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查字典、词典，理解字词含义。2.字的辨析：*形近字：区分字形相近但音、义不同的字（如：“己、已、巳”；“辩、辨、辫”）。*同音字、多音字：理解同音字的不同意义和用法，掌握多音字在不同语境下的正确读音和意义。*错别字：能辨析并改正词语、句子中的错别字，养成规范书写的好习惯。（三）词语1.理解词义：能联系上下文和生活实际理解词语的意思，能借助工具书理解生词。2.近义词与反义词：掌握常见词语的近义词和反义词，能根据语境选择恰当的词语。3.词语归类：能按词语的性质、用途、感情色彩（褒义词、贬义词、中性词）等进行分类。4.词语搭配：掌握词语的合理搭配（如：“发扬——优点”、“改进——方法”），注意动宾搭配、偏正搭配等。5.成语积累与运用：积累课文内外的成语，理解成语的意思和来源，能正确运用成语造句或填空，并了解一些成语故事。6.关联词语：掌握常用的关联词语（如：并列关系、递进关系、因果关系、转折关系、假设关系、条件关系等），能正确运用关联词语连接句子。（四）句子1.基本句式：掌握陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种基本句式，并能进行句式转换。2.句式转换：*“把”字句与“被”字句的互换。*陈述句与反问句的互换。*直接引语与间接引语的转换（提示语在前、中、后的不同格式）。3.修改病句：能识别常见的病句类型（如：成分残缺、搭配不当、语序颠倒、重复啰嗦、前后矛盾、用词不当等），并能运用正确的方法修改病句。4.标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号、书名号）的用法，能正确使用标点符号。5.扩句与缩句：能在原句的基础上进行合理扩写，使句子更生动具体；也能抓住句子主干进行缩句，保持句子的基本意思不变。二、句子的理解与表达句子是构成文章的基本单位，理解句子的含义，学会运用恰当的句式表达，是提升语言能力的关键。1.理解句子含义：不仅要理解句子的字面意思，更要能体会句子所蕴含的深层含义和思想感情，特别是那些含义深刻的句子。2.体会句式特点：感受不同句式（如：排比句、比喻句、拟人句、夸张句等）的表达效果，并能学习运用。3.按要求写句子：能根据题目要求，写出符合句式特点和内容要求的句子，如：仿写句子、续写句子、补写句子等。4.句子连贯与通顺：写句子要做到意思完整、语句通顺、表达清楚，注意句子之间的联系。三、阅读理解阅读是获取知识、发展思维、提升素养的重要途径。阅读理解能力的考查主要包括课内阅读和课外阅读。（一）课内阅读1.熟悉课文：熟练朗读、背诵指定的课文和段落，理解课文主要内容、中心思想以及作者表达的思想感情。2.重点词句：理解课文中重点词语和关键句子的含义及其表达作用。3.篇章结构：了解课文的叙述顺序（如：时间顺序、事情发展顺序、空间顺序），把握文章的主要段落和层次。4.文学常识：了解课文涉及的作家、作品及相关背景知识。（二）课外阅读1.整体感知：快速阅读短文，了解短文的主要内容、主要人物和事件。2.提取信息：能从短文中找出与问题相关的词句、段落，准确提取信息。3.理解词句：结合上下文理解短文中重点词语和句子的含义。4.概括段意与中心：能概括自然段的段意和短文的主要内容，体会作者表达的思想感情。5.简单推断与想象：能根据短文内容进行合理的推断和想象。6.阅读习惯：养成边读边思考、圈点勾画的良好阅读习惯。阅读不同体裁的文章（记叙文、说明文、童话、寓言等），要注意其不同的特点。四、习作习作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是语文素养的综合体现。1.审题立意：*审清题意：认真阅读题目要求，明确习作的体裁（记叙文、说明文、应用文等）、内容范围、字数要求等。*确定中心：围绕中心选择材料，做到中心明确，重点突出。2.选材构思：*选材：选择自己熟悉、真实、有趣、有意义的材料。*构思：合理安排文章的结构，先写什么，再写什么，最后写什么，做到条理清晰。可以列简单的提纲。3.内容表达：*内容具体：写人要写出人物的特点和品质；写事要写清楚事情的起因、经过、结果，注重细节描写；写景要抓住景物的特点，按一定顺序描写；状物要抓住事物的特征。*语句通顺：用词准确，句子完整，语序得当，标点正确。*感情真实：表达自己的真情实感，不说空话、套话。*运用修辞：适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更生动形象。4.修改习作：*写完后要认真读一读，检查是否有错别字、病句，语句是否通顺，内容是否具体，中心是否明确。*学会自己修改和相互修改习作，养成修改的好习惯。5.常见习作类型：*记叙文：写人、记事、写景、状物。*应用文：书信、日记、建议书、留言条、请假条等，要注意格式正确。*想象作文：根据提示或发挥想象进行写作。五、口语交际与综合性学习语文学习不仅在于书本，更在于运用。口语交际和综合性学习能提升我们的实际语言运用能力和综合素养。1.口语交际：*听：认真倾听别人讲话，理解主要内容。*说：说话清楚、完整、有条理，态度自然大方，有礼貌。能根据不同的场合和对象进行得体的交流。*问与答：能积极参与讨论，大胆提问，清晰作答。2.综合性学习：*积极参与语文实践活动，如：朗诵会、故事会、课本剧表演、小小辩论赛、手抄报制作等。*在活动中学习搜集和处理信息，与人合作，运用语文知识解决实际问题。复习建议与温馨提示1.制定计划，合理安排：根据自身情况，制定详细的复习计划，明确每天的复习内容和时间，劳逸结合，提高效率。2.回归课本，夯实基础：课本是最重要的复习资料，要把课文、生字词、语文园地等基础知识复习扎实。3.勤于思考，善于总结：复习不是简单的重复，要多动脑筋，理解知识之间的联系与区别，及时总结学习方法和规律。建立错题本，分析错误原因，避免再犯。4.劳逸结合，保持心态：保证充足的睡眠和适当的放松，保