【2024】新版【2026春】人音版艺术音乐三年级下册第六单元 回声教学设计教案_第1页
【2024】新版【2026春】人音版艺术音乐三年级下册第六单元 回声教学设计教案_第2页
【2024】新版【2026春】人音版艺术音乐三年级下册第六单元 回声教学设计教案_第3页
【2024】新版【2026春】人音版艺术音乐三年级下册第六单元 回声教学设计教案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

【教材分析】融合了节奏练习、旋律模唱、歌词品读与小组创编，体现了新课标背景下“欣赏-表现-创造”【学情分析】比聆听、可视化的分组活动，将听觉体验转化【教学目标】1.审美感知能专注聆听《回声》,感知其空旷、俏皮、和谐的音乐情绪与意境；能辨别出乐曲中运用知道《回声》是16世纪尼德兰作曲家拉索的代表作，了解其作为一首历史悠久、技艺精【教学重点】学生对“无伴奏合唱”及“复调轮唱”这一历史音乐形式的抽象性的理解，以及将所学的回声表现手法，创造性地迁移到简单的个人或小组创编实践之中。前者通过背景故事化介绍与纯净人声聆听解决，后者通过搭建阶梯式创编脚手架来突破。【课时安排】一课时游戏模拟回声：‘刚才我们的游戏中，原声和回声有什么不同?1.这首歌曲带给你什么样的感觉?你听到了几种‘声音’在演唱?有没有乐器伴奏?2.乐曲背景这首由16世纪尼德兰(今比利时)作曲家拉索所创作的无伴奏合唱名曲《回声》,是音乐史上用纯人声描绘自然景象的早期典范。它巧妙地运用双四声部轮唱与力度的强烈对比——一组洪亮的“原声”与一组微弱延后的“回声”相互呼应，生动模拟出空旷山谷中回声荡漾的奇妙听觉效果。歌曲中俏皮的人声对话，不仅展现出人与自然趣味盎然的互动，更传递出和谐相处的愉悦情感，历经数百年依然散发着鲜活的艺术魅力。3.音乐是如何表现出‘回声’效果的?你听出‘原声’和‘回声’了吗?它们在力度上有什么特点?作曲家运用了巧妙的‘轮唱’和‘力度对比’。他安排了一支大型合唱组作为‘原声’,一支小型合唱组作为‘回声’,小合唱组晚一小节模仿大合唱组。大组用‘f’(强)的力度，小组用‘pp'(很弱)的力度，这样就形成了栩栩如生的回声效果。6.歌词里的‘人’在和‘回声’对话，你觉得他们的对话是什么样的情绪?他长期服务于德国慕尼黑的巴伐利亚宫廷，因其卓著拉索是一位极其多产的作曲家，创作了超过2000首作品。他将世俗的活力与情感融入宗选项A(节奏创编):创编一组4小节的节奏短句，并设计出回声的演奏(拍手、跺脚、捻指等)。选项B(旋律/歌词创编):用12356五个音，创编一句简单的旋律，并填上简单的选项C(综合表演):选择一句简单的古诗词或问候语，用不同的声音力度和延迟来表现与乐章间，更

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论