Unit 8 Once upon a Time（大单元教学设计）七年级英语下册同步备课系列（人教版2024）

PAGE课题Unit8OnceuponaTime（大单元教学设计）七年级英语下册同步备课系列（人教版2024）教材分析Unit8OnceuponaTime（大单元教学设计）七年级英语下册同步备课系列（人教版2024）本单元围绕童话故事展开，通过学习《灰姑娘》、《白雪公主》等经典童话，引导学生了解英语国家文化，提高学生阅读理解和表达能力。教学活动包括课文朗读、角色扮演、小组讨论等，旨在培养学生综合语言运用能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的童话故事。

2.提升学生的语言理解能力，通过阅读和分析童话，增强对复杂文本的解读能力。

3.增强学生的口语表达能力，通过角色扮演等活动，提高英语口语交流的自信心和准确性。

4.锻炼学生的合作学习能力，通过小组讨论，培养学生的团队协作精神和批判性思维。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握本单元的核心词汇和短语，如“onceuponatime”、“happilyeverafter”等，能够准确运用到实际语境中。

②通过对童话故事的分析，识别并理解故事中的情节发展、人物关系和道德寓意。

③培养学生的阅读策略，如预测故事情节、分析人物性格和总结故事主题。

2.教学难点，

①理解童话故事中的文化背景和隐喻，如《灰姑娘》中的“玻璃鞋”象征意义。

②在角色扮演活动中，学生能够克服语言障碍，自然地表达角色特点。

③引导学生深入思考童话故事中的道德教育，并将其与现实生活相结合，形成正确的价值观。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英语》七年级下册人教版教材。

2.辅助材料：准备与童话故事相关的图片、故事插图以及动画视频，以增强学生的视觉体验和兴趣。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放课文朗读和听力练习。

4.教学环境：布置教室，设置分组讨论区，提供足够的桌椅和空间，以便学生进行角色扮演和小组活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对童话故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的童话故事是什么？为什么？”

展示一些经典的童话故事图片或视频片段，如《灰姑娘》、《白雪公主》等，让学生初步感受童话的魅力或特点。

简短介绍童话故事的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.童话基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话故事的基本概念、组成部分和特点。

过程：

讲解童话故事的定义，包括其主要特点，如虚构性、寓意性等。

详细介绍童话故事的组成部分，如主人公、反派角色、情节发展等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.童话案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解童话故事的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的童话故事案例进行分析，如《小红帽》、《丑小鸭》等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解童话故事的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对现实生活或学习的影响，以及童话故事中蕴含的道德教育意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与童话故事相关的主题进行深入讨论，如“童话中的女性形象”、“童话故事中的道德教育”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童话故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童话故事的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童话故事的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调童话故事在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用童话故事中的道德观念和文化元素。

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的童话故事，分析其故事情节、人物形象和道德寓意，撰写一篇简短的读书报告。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言能力提升：

-学生能够熟练运用本单元的核心词汇和短语，如“onceuponatime”、“happilyeverafter”等，在日常对话和写作中准确表达。

-通过角色扮演和小组讨论，学生的口语表达能力得到显著提高，能够流利地用英语讲述童话故事。

2.阅读理解能力增强：

-学生能够理解并分析童话故事中的复杂情节和人物关系，提高对文本的解读能力。

-学生能够识别和分析故事中的隐喻和象征，加深对文化背景和作者意图的理解。

3.文化意识培养：

-学生通过学习经典的童话故事，了解英语国家的文化传统和价值观，增强跨文化意识。

-学生能够欣赏和尊重不同文化背景下的故事表达方式，拓宽视野。

4.合作学习与批判性思维：

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同解决问题。

-学生能够提出自己的观点，对童话故事进行批判性思考，形成独立见解。

5.道德观念的形成：

-学生通过分析童话故事中的道德寓意，如勇敢、善良、诚实等，形成正确的价值观。

-学生能够将童话故事中的道德教育与现实生活相结合，提高道德判断能力。

6.创造力和想象力发展：

-学生在创作童话故事续写或改编时，发挥了自己的创造力和想象力，提高了文学素养。

-学生能够将所学知识应用于创造性写作中，提高写作水平。

7.学习兴趣和动机提升：

-通过生动有趣的童话故事，学生激发了学习英语的兴趣，提高了学习动机。

-学生对英语学习的态度更加积极，愿意主动参与课堂活动。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，了解学生对本节课内容的掌握程度，特别是对重点词汇和句型的理解情况。问题设计要具有层次性，既能考察学生的基础知识，也能激发学生的思考。

-观察：在课堂上观察学生的参与度和互动情况，注意学生的眼神、表情和回答问题的态度，以评估学生的学习兴趣和参与度。

-互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，通过小组合作和角色扮演等活动，观察学生在实际情境中的语言运用能力。

-小组评价：设立小组评价机制，让学生在小组活动中相互评价，培养合作精神的同时，也能发现同伴的优点和不足。

-课堂测试：在课程结束时，进行简短的小测试，如词汇拼写、句子填空等，以检验学生对本节课知识的掌握情况。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，关注作业的正确率和学生的写作技巧，如语法、词汇运用等。

-个性化反馈：针对每位学生的作业，给出具体的、个性化的反馈，指出错误并提供改正方法，帮助学生提高。

-作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，通过同伴间的相互学习和评价，提高学生的学习积极性。

-定期回顾：定期回顾学生的作业情况，与学生的家长沟通，共同关注学生的学习进步和存在的问题。

-鼓励与激励：对于表现优秀的作业，给予表扬和鼓励，激发学生的学习动力；对于有进步的学生，及时给予肯定，增强学生的自信心。板书设计①童话故事概述

-童话故事定义

-童话故事特点：虚构性、寓意性、教育性

-童话故事类型：民间故事、神话故事、幻想故事

②重点词汇

-onceuponatime（从前）

-happilyeverafter（从此幸福快乐地生活下去）

-fairytale（童话）

-princess（公主）

-prince（王子）

-magic（魔法）

③关键句型

-Thestoryisabout...

-Thefairytaleteachesus...

-Thecharacterisbrave/co