第七课 巧与老师架“心桥”教学设计小学心理健康川教版六年级下册-川教版

第七课巧与老师架“心桥”教学设计小学心理健康川教版六年级下册-川教版科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备设计意图：本节课旨在帮助学生了解与老师沟通的重要性，掌握与老师有效沟通的方法，学会尊重老师，与老师建立良好的师生关系。通过活动体验，培养学生的人际交往能力，促进学生心理健康发展。核心素养目标：1.情感态度价值观：培养学生尊重老师、理解老师的情感，树立正确的师生观。

2.知识与技能：引导学生掌握与老师沟通的方法，提高人际交往能力。

3.过程与方法：通过活动体验，学会倾听、表达、合作，提升沟通技巧。学习者分析： 1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生在之前的学习中已经积累了一定的沟通经验，了解基本的沟通原则，如尊重他人、倾听他人意见等。他们对师生关系有一定的认识，但可能对如何与老师建立良好的沟通关系还有所欠缺。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对心理健康课程有一定的兴趣，愿意参与讨论和实践活动。他们的学习能力强，能够理解抽象概念，但部分学生可能在学习过程中表现出较为内向的性格，不善于表达自己。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能因为对老师的误解或害怕批评而不愿意与老师沟通；有的学生可能缺乏有效的沟通技巧，不知道如何表达自己的观点；此外，学生可能对如何处理师生之间的矛盾和冲突感到困惑。教学方法与手段：教学方法：

1.讲授法：结合案例，讲解与老师沟通的技巧和重要性，帮助学生理解理论知识。

2.讨论法：组织学生围绕沟通主题进行小组讨论，分享个人经验，促进思维碰撞。

3.情景模拟法：通过角色扮演，让学生体验与老师沟通的场景，提高沟通能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示沟通技巧的图片和视频，增强直观性。

2.互动软件：运用教学软件进行在线问答，提高学生的参与度和积极性。

3.心理测评工具：使用心理测评工具，帮助学生了解自己的沟通风格，为改进沟通方法提供依据。教学过程：一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要学习的是《第七课巧与老师架“心桥”》。在开始新课之前，我想请大家先思考一个问题：你们觉得与老师沟通重要吗？为什么？

（学生）重要，因为这样可以解决问题，增进理解。

（老师）很好，看来大家已经意识到了与老师沟通的重要性。那么，今天我们就来学习如何巧妙地与老师架起心灵的桥梁，建立和谐的师生关系。

二、新课讲授

1.认识沟通的重要性

（老师）同学们，首先我们要明白，沟通是人与人之间相互了解、相互尊重的基础。在师生关系中，沟通同样至关重要。那么，沟通有哪些重要性呢？

（学生）可以解决问题，增进理解，建立信任。

（老师）非常好，沟通可以帮助我们更好地解决问题，增进师生之间的理解，建立信任。接下来，我们通过一个案例来进一步了解沟通的重要性。

（案例展示：学生因误解与老师发生矛盾，通过有效沟通，最终化解了误会。）

2.掌握沟通技巧

（老师）通过刚才的案例，我们可以看到，有效的沟通可以解决很多问题。那么，如何与老师进行有效沟通呢？

（学生）尊重老师，认真倾听，表达自己的观点。

（老师）很好，首先我们要尊重老师，认真倾听他们的意见和建议。接下来，我们一起来学习几个与老师沟通的技巧。

（1）主动沟通：遇到问题时，主动向老师请教，不要害怕表达自己的困惑。

（2）表达清晰：在沟通时，要表达自己的观点，避免含糊不清。

（3）倾听他人：认真倾听老师的意见和建议，从中找到解决问题的方法。

（4）求同存异：在沟通中，尊重对方的观点，即使意见不一致，也要保持礼貌。

3.建立和谐的师生关系

（老师）同学们，通过学习与老师沟通的技巧，我们可以更好地与老师相处，建立和谐的师生关系。那么，如何才能建立这样的关系呢？

（学生）尊重老师，关心老师，积极参与课堂活动。

（老师）很好，首先我们要尊重老师，关心他们的生活和工作。同时，积极参与课堂活动，与老师共同创造一个良好的学习氛围。接下来，我们一起来探讨如何建立和谐的师生关系。

（1）尊重老师：我们要尊重老师的人格和职业，对待老师要有礼貌。

（2）关心老师：了解老师的兴趣爱好，关心他们的生活和工作。

（3）积极参与：认真完成作业，积极参与课堂活动，为班级争光。

（4）相互理解：在沟通中，要理解老师的良苦用心，学会换位思考。

三、活动体验

1.小组讨论

（老师）同学们，接下来我们进行小组讨论，请你们结合自己的实际经验，谈谈如何与老师建立良好的沟通关系。

（学生）我们可以主动向老师请教问题，认真完成作业，关心老师的生活。

2.角色扮演

（老师）现在，我们进行一个角色扮演活动。请同学们分组，分别扮演学生和老师，模拟与老师沟通的场景，体验沟通的重要性。

（学生）在角色扮演过程中，学生和老师都积极参与，学会了如何与对方进行有效沟通。

四、总结与反思

（老师）同学们，今天我们学习了如何与老师架起心灵的桥梁，建立和谐的师生关系。希望大家在今后的学习生活中，能够运用所学知识，与老师保持良好的沟通，共同创造一个美好的学习环境。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力做到。

五、布置作业

1.思考：回顾今天的学习内容，总结自己与老师沟通的经验和不足，提出改进措施。

2.实践：尝试运用今天所学的方法，与老师进行一次有效的沟通，记录沟通的过程和感受。

（老师）今天的课程就到这里，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，与老师建立良好的沟通关系。下课！拓展与延伸：六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《师生沟通的艺术》——这本书详细介绍了师生沟通的技巧和方法，包括倾听、表达、非言语沟通等，适合学生和家长阅读，以加深对师生沟通重要性的理解。

《有效沟通的秘诀》——这本书通过案例分析，展示了有效沟通在师生关系中的应用，帮助学生掌握更多沟通技巧。

《如何与老师建立良好的关系》——这本书从学生的角度出发，提供了与老师建立良好关系的实用建议，包括尊重老师、关心老师、积极参与课堂等。

《心理沟通技巧》——这本书介绍了心理沟通的基本原理和技巧，有助于学生提高人际交往能力，更好地与老师沟通。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）阅读拓展阅读材料，深入了解师生沟通的技巧和方法。

（2）结合自身实际，思考如何将所学知识应用到与老师的日常沟通中。

（3）调查了解身边同学与老师沟通的情况，分析存在的问题，并提出改进建议。

（4）尝试设计一套与老师沟通的方案，包括沟通的目的、内容、方式和预期效果。

（5）邀请家长参与，共同探讨如何建立和谐的师生关系。

（6）参加学校组织的心理健康讲座或活动，学习更多沟通技巧。

（7）关注媒体报道的师生沟通案例，分析其中的优点和不足，提高自己的沟通能力。教学评价与反馈：1.课堂表现：在课堂中，学生们的参与度较高，积极举手发言，对于与老师沟通的技巧和方法表现出浓厚的兴趣。在讨论环节，学生们能够结合自身经历，分享与老师沟通的正面经验和遇到的问题，展现出良好的反思能力。

2.小组讨论成果展示：各小组在讨论环节中，能够围绕主题展开深入的交流，提出切实可行的沟通策略。在成果展示时，学生们能够清晰、有条理地表达观点，展现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确理解与老师沟通的重要性，并能运用所学技巧进行简单的沟通模拟。

4.学生自评与互评：在课程结束后，学生进行自我评价和互评，反思自己在与老师沟通中的表现，并提出改进措施。通过这种评价方式，学生能够更加客观地认识自己的沟通能力和不足。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现，教师进行以下评价与反馈：

-针对积极参与课堂讨论的学生，教师给予表扬，鼓励他们继续保持；

-对于在沟通技巧方面表现不佳的学生，教师提出针对性的建议，如加强倾听、提高表达清晰度等；

-针对在小组讨论中表现出色的学生，教师给予肯定，并鼓励他们在今后的学习中继续发挥团队协作精神；

-对于在随堂测试中表现优秀的学生，教师提出更高的期望，希望他们在今后的学习中能够持续进步；

-教师对全体学生表示，希望他们能够将所学知识运用到实际生活中，与老师建立良好的沟通关系，共同营造和谐的学习氛围。板书设计：①巧与老师架