Unit 15 That's not fair!教学设计小学英语1A新概念英语（青少版）

课题Unit15That'snotfair!教学设计小学英语1A新概念英语（青少版）课时安排课前准备课程基本信息1.课程名称：Unit15That'snotfair!教学设计

2.教学年级和班级：小学英语1A

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过情境对话和角色扮演，提升学生的口语表达能力和听力理解能力。

2.学习策略：培养学生通过观察、比较、分析等方式进行自主学习，提高学习效率。

3.文化意识：通过讨论公平问题，引导学生关注社会现象，培养正确的是非观念和公平意识。

4.思维品质：通过解决实际情境中的公平问题，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确理解并运用句型"That'snotfair!"来表达不满或不公平的情绪。

②学生能够识别并描述情境中的不公平现象，并能够用英语进行简单的描述和讨论。

③学生能够通过角色扮演活动，运用所学词汇和句型进行互动交流。

2.教学难点，

①学生能够理解并区分与公平相关的词汇，如"fair"、"unfair"、"right"、"wrong"等。

②学生能够在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，特别是在表达复杂情感和观点时。

③学生能够理解并应用逻辑推理，在讨论中提出合理的论据来支持自己的观点。

④学生能够在小组活动中有效合作，共同解决与公平相关的问题，并能够倾听和尊重他人的意见。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《新概念英语（青少版）》教材1A。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如描绘不公平现象的插图，以及与公平相关的动画视频片段。

3.教学工具：准备一些与公平相关的实物，如不同重量的砝码，帮助学生直观理解公平的概念。

4.教室布置：布置教室，确保有足够的空间进行角色扮演和小组讨论，设置明确的分组讨论区。教学流程1.导入新课

-详细内容：上课前，教师以一个简短的故事引入，讲述一个关于公平的故事，让学生思考什么是公平，为什么公平很重要。教师提问：“Whatdoyouthinkisfair?Canyougiveanexample?”（你认为什么是公平？你能举一个例子吗？）通过故事和问题，激发学生的兴趣，为新课的讲解做铺垫。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①教师展示与公平相关的图片，引导学生观察并讨论图片中的场景，例如一张不平衡的天平或两个孩子面前不同数量的糖果。

②学生跟随教师学习新词汇和句型，如"That'snotfair!"、"That'sright!"、"It'sunfairto..."等，并通过游戏和练习来巩固。

③教师通过PPT展示不同情境下的对话示例，让学生理解如何使用新学的句型来表达不满或指出不公平的情况。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①学生进行角色扮演，模拟在课堂上不公平的情况，如分配作业不公平或对待学生不平等。

②教师组织一个小组活动，每个小组选择一个不公平的场景，用英语编写一个简短的故事，并表演出来。

③学生分组讨论，每个小组设计一个公平的游戏或活动，确保每个人都能公平地参与并获得奖励。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容举例回答：

①学生讨论什么是公平，以及不公平可能对个人或集体产生的影响。

②学生举例说明在他们的生活中遇到的不公平现象，并讨论如何应对。

③学生讨论如何在日常生活中促进公平，比如在家庭、学校或社区中。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课学到的内容，包括公平的定义、不公平的表现以及如何用英语表达这些概念。教师提问：“Whatdidwelearnaboutfairnesstoday?Cananyonegiveanexampleofwhentheyhaveexperiencedunfairness?”（今天我们学到了关于公平的什么？有人能举一个他们经历不公平的例子吗？）之后，教师总结本节课的重难点，强调公平的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践公平的原则。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《儿童权利公约》选段，让学生了解公平在法律和全球范围内的意义。

-阅读材料二：儿童故事集，其中包含与公平和正义相关的故事，如《小红帽的故事》中的公平对待和《灰姑娘》中的正义战胜邪恶。

-阅读材料三：新闻报道或案例分析，讨论现实生活中的不公平现象及其解决方案。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择阅读上述拓展材料，并撰写读书报告或心得体会。

-鼓励学生收集家庭、学校或社区中的不公平现象案例，并分析这些现象的原因和可能的解决方法。

-组织学生进行小组项目，每个小组选择一个不公平现象进行深入研究，包括原因分析、影响评估和解决方案设计。

-学生可以参与辩论活动，就公平与正义的主题进行讨论，例如“为什么公平对儿童教育很重要？”或“如何在学校中建立一个公平的环境？”

-利用网络资源，如儿童权利组织或公平正义相关的网站，让学生了解更多的国际标准和案例。

3.实践活动与反思

-学生可以设计一个校园活动，如“公平日”，通过游戏、演讲或其他形式的教育活动来提高对公平的认识。

-学生可以制作海报或小册子，介绍他们所研究的公平现象，并在学校或社区中展示。

-学生参与模拟联合国或类似的活动，扮演不同国家的代表，讨论和制定关于儿童权利和公平的国际政策。

4.家庭作业与项目

-家庭作业：学生完成一个小型调查问卷，询问家庭成员对公平的看法，并撰写一份简短的报告。

-项目：学生设计一个旨在促进家庭或学校中公平的活动，如“公平分享日”，并记录活动的实施过程和效果。课后作业1.完成以下句子，使用正确的时态和句型。

-Ithinkit'snotfairthat________.

-Theysaid________tome,andIfeltreallysad.

答案：

-Ithinkit'snotfairthattheydidn'tinvitemetotheparty.

-Theysaid"You'renotgoodenough"tome,andIfeltreallysad.

2.根据课文内容，选择正确的答案。

-Whatdoes"That'snotfair!"mean?

A.That'sright.

B.That'snottrue.

C.That'sunfair.

答案：C

3.用"Ithinkit'sunfairthat..."的句型，描述以下情境。

-Yourfriendgetstogotothemovies,butyoudon't.

-Theteachergivesextrahelptoonestudent,butnottotheothers.

答案：

-Ithinkit'sunfairthatmyfriendgetstogotothemovies,butIdon't.

-Ithinkit'sunfairthattheteachergivesextrahelptoonestudent,butnottotheothers.

4.编写一个小故事，描述一个不公平的情况，并说明你的感受。

-故事标题：TheUnfairGame

-情境：在一个儿童游乐场，一个孩子总是抢在别人前面玩最受欢迎的滑梯。

答案：

Title:TheUnfairGame

Onceuponatime,inachildren'splayground,therewasaslidethatallthekidslovedtoplayon.However,therewasonechild,Tom,whoalwayspushedotherkidsasideandtooktheslideforhimself.Theotherkidsfeltsadandupsetbecausetheycouldn'tplay.Ithinkit'sunfairthatTomalwaystakestheslideforhimselfwithoutwaitingforothers.

5.设计一个游戏，确保所有参与者都有公平的机会获胜。

-游戏名称：Tic-Tac-ToeFairness

-游戏规则：将参与者分成两组，每组轮流在3x3的棋盘上放置X或O。每组都有相同数量的机会，确保没有人能够总是占据优势。

答案：

GameName:Tic-Tac-ToeFairness

Rules:Dividetheparticipantsintotwogroups.EachgrouptakesturnsplacinganXorOona3x3grid.Bothgroupshaveanequalnumberofchancestoplay,ensuringthatnoonegroupcanalwayshavetheadvantage.板书设计①知识点：

-重点词汇：fair,unfair,right,wrong,