第二课时 两位数加、减一位数(不进位、不退位)（教案）一年级下册数学苏教版

第二课时两位数加、减一位数(不进位、不退位)（教案）一年级下册数学苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以一年级下册数学苏教版第二课时“两位数加、减一位数(不进位、不退位)”为主题，通过实际操作和游戏活动，引导学生掌握两位数加、减一位数的计算方法。课程设计注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，通过小组合作、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。核心素养目标分析培养学生对数学的好奇心和探究精神，通过动手操作和合作学习，发展学生的数感和逻辑思维能力。让学生在解决问题中体验数学的应用价值，提高学生的数学运算能力。同时，培养学生的沟通合作意识和问题解决能力，为今后的数学学习打下坚实基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，能够正确进行计算。

②掌握两位数加、减一位数的计算步骤，包括对位、相加或相减、写答案等。

2.教学难点，

①理解不进位、不退位加、减法的概念，区分其与进位、退位加、减法的不同。

②在实际操作中，能够灵活运用不同的计算方法，如拆分法、凑十法等，解决两位数加、减一位数的问题。

③在计算过程中，能够准确判断是否需要进位或退位，避免计算错误。

④将两位数加、减一位数的计算方法与实际情境相结合，提高学生解决问题的能力。教学方法与策略1.采用直观演示和操作练习相结合的方法，通过实物教具或电子白板展示两位数加、减一位数的计算过程。

2.设计小组合作学习活动，让学生在小组内进行加、减法的计算游戏，促进互动交流。

3.利用多媒体资源，如动画或视频，帮助学生理解加、减法的概念和计算步骤。

4.结合生活情境，设计实际操作任务，如购物找零、时间计算等，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力。教学过程设计第一环节：导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师出示一幅超市购物的图片，引导学生观察图片中的商品价格和数量。

2.提出问题：如果小明买了3个苹果，每个苹果2元，他需要支付多少钱？如果小华买了4个橘子，每个橘子1元，她需要支付多少钱？

3.引导学生思考：这些计算问题可以用什么方法来解决？

第二环节：讲授新课（15分钟）

1.教师讲解两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法，结合实物教具或电子白板进行演示。

2.学生跟随教师进行计算练习，教师巡视指导。

3.教师引导学生总结两位数加、减一位数的计算步骤，包括对位、相加或相减、写答案等。

第三环节：巩固练习（10分钟）

1.学生独立完成课本中的练习题，教师巡视指导。

2.教师选取典型题目进行讲解，帮助学生巩固知识点。

第四环节：课堂提问（5分钟）

1.教师提问：在两位数加、减一位数的计算中，什么时候需要进位或退位？

2.学生回答问题，教师进行点评和总结。

第五环节：师生互动环节（10分钟）

1.教师组织学生进行小组合作学习，每组选取一个计算题目，进行加、减法的计算。

2.学生在小组内讨论计算过程，教师巡视指导。

3.各小组汇报计算结果，教师点评和总结。

第六环节：解决问题（5分钟）

1.教师出示一个实际问题，如：小明有25个糖果，他给了小华5个糖果，小明还剩多少个糖果？

2.学生独立思考并解答，教师巡视指导。

3.学生展示解答过程，教师点评和总结。

第七环节：核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何将两位数加、减一位数的计算方法应用到实际生活中？

2.学生分享自己的观点，教师点评和总结。

第八环节：课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调两位数加、减一位数的计算方法。

2.学生回顾课堂所学，教师进行点评和鼓励。

总计用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事会》：选取一些与两位数加、减一位数相关的数学故事，如“小熊买糖果”等，让学生在阅读中体会数学的趣味性。

-《数学游戏乐园》：介绍一些与两位数加、减一位数相关的数学游戏，如“数独”、“24点”等，激发学生的兴趣，提高他们的计算能力。

-《生活中的数学》：收集一些生活中常见的两位数加、减一位数的实际例子，如购物、时间计算等，让学生感受数学在生活中的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己设计一些简单的数学问题，如“小明有8个苹果，妈妈又给他买了一些苹果，现在一共有多少个苹果？”

-学生可以尝试解决一些生活中的实际问题，如“一个钟表上显示的是11点45分，再过15分钟是几点？”

-学生可以尝试用不同的方法解决同一类数学问题，如使用拆分法、凑十法等，比较哪种方法更适合自己的思维方式。

3.知识点全面拓展：

-学生可以进一步学习两位数加、减两位数的计算方法，为后续学习打下基础。

-学生可以学习两位数加、减一位数中的进位和退位情况，了解进位和退位在数学中的意义。

-学生可以学习两位数加、减一位数的应用题，如解决购物、时间、距离等问题。

4.实用性强的练习：

-学生可以通过网络资源或家长帮助，下载一些两位数加、减一位数的练习题，进行课后巩固。

-学生可以参与学校或社区组织的数学竞赛，提高自己的数学计算能力。

-学生可以尝试制作自己的数学小册子，记录学习过程中的心得体会和解决的实际问题。内容逻辑关系①两位数加、减一位数的概念

-两位数：由十位和个位组成的数，如23、45等。

-一位数：个位上的数，如1、2、3等。

-加法：将两个数合并成一个数的运算。

-减法：从一个数中减去另一个数的运算。

②两位数加、减一位数的计算方法

-加法：对齐十位和个位，个位相加，如果个位相加满十，则向十位进一。

-减法：对齐十位和个位，个位相减，如果个位不够减，则从十位借一当十。

③计算步骤

-对位：将两个数的十位和个位对齐。

-相加或相减：按照加法或减法的规则进行计算。

-写答案：将计算结果写在相应的位置上。

④实际应用

-生活中的购物计算。

-时间计算，如计算经过的时间或剩余的时间。

-距离计算，如计算两地之间的距离。

⑤误区与纠正

-加法中忘记进位。

-减法中忘记借位。

-计算过程中数字位置错误。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，我在导入环节设计了一个与生活贴近的购物情境，孩子们的兴趣一下子就被调动起来了。他们通过自己的观察和思考，能够提出问题，这让我很高兴，说明我的情境设置是有效的。

在讲授新课的时候，我尽量用简单的语言和直观的教具来讲解两位数加、减一位数的计算方法。我发现，孩子们对于计算步骤的理解还是有些吃力的，所以在讲解过程中，我特别强调了“对齐”这一步骤，希望他们能够通过实际操作来加深理解。

在巩固练习环节，我设计了小组合作的游戏，让他们在游戏中运用所学知识。这个环节孩子们表现得非常积极，他们在互动中不仅巩固了知识，还学会了如何与他人合作。但是，我也发现有些孩子在进行计算时，还是容易出错，这说明我在讲解时可能没有完全到位，或者是他们在练习时没有完全掌握。

课堂提问环节，孩子们的回答让我看到了他们的思考过程，有些问题他们能够迅速给出答案，有些则需要引导和思考。这让我意识